七年級地理教案-新人教版七年級地理下冊《多樣的地域文化》教案

Word七年級地理教案-新人教版七年級地理下冊《多樣的地域文化》教案

課程標(biāo)準(zhǔn):1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。

2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。

3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。

4、知道亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。

5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。

教學(xué)重點:1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。

3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。

教學(xué)難點：1、亞洲多樣的地域文化

2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。

3、亞洲各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。

教學(xué)方法：討論法、談話法、讀圖分析法、活動法

師生活動

[多媒體]景觀圖P13圖6.17學(xué)生觀察5秒鐘后遮蔽并多次重復(fù)提問：看到了什么？

[小結(jié)]人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。

[提問]人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊?、此地在哪里、?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境如何？

[歸納]沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。

[講述]分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點？為什么會有這些特點？

[教師出示]與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系？

[探究]將全班分成四個小組，討論13頁圖6。17的2——6幅圖所反映的當(dāng)?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。

[活動]完成14頁活動1

[承轉(zhuǎn)]由此可見，各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，有些自然環(huán)境適宜的地方，就成為了人類文明的發(fā)祥地。

[閱讀]材料“亞洲的三個人類文明發(fā)祥地”

[提問]有哪三個人類文明發(fā)祥地？

[回答]黃河——長江中下游地區(qū)、印度河流域和美索不達(dá)米亞平原（兩河流域）地區(qū)。

[提問]這三個地區(qū)在地理位置上有什么共同之處？

[讀圖]分析三地區(qū)氣溫、降水、地形和土壤，進(jìn)而說明人類文明的發(fā)祥地與自然環(huán)境之間的密切關(guān)系。

[小結(jié)]都位于北半球溫帶的南部、亞熱帶和熱帶的北部，也就是既沒有過于寒冷的地區(qū)，也沒有過于炎熱的地區(qū)；從降水來看，既沒有極度干旱的沙漠地區(qū)，也沒有極度濕潤的雨林地區(qū)；從地形來看都位于大江大河的沖積平原上，而且土壤肥沃。

[提問]這一切都是巧合嗎？說明了什么？

[回答]不是，說明人類的文明同自然環(huán)境是密切相關(guān)的。

[交流]學(xué)生在小組內(nèi)交流所收集的亞洲不同國家獨具特色的文化風(fēng)情資料。

服飾

[展示]四幅圖片

[提問]這分別是哪些國家的傳統(tǒng)服飾？

[回答]中國的中式服飾、印度的紗麗、日本的和服、西亞地區(qū)的服飾。

[提問]西亞的服飾有什么特點？為什么？

[回答]顏色大多是白色，頭上纏著頭巾，因為這里氣候炎熱干燥，白色可以反射陽光，頭纏圍巾可以阻擋風(fēng)沙。

[提問]和服與中國哪個朝代的服飾相似？為什么？

[回答]與唐朝相似。當(dāng)時唐朝很強(qiáng)大，日本曾派留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí)，兩國文化不斷交流。

[提問]中式服飾這張圖片拍攝于什么場合？

[回答]APEC高官會。

[講述]各國領(lǐng)導(dǎo)人穿上中式服飾，感受東方文化韻味。今年中國許多城市出現(xiàn)中式服裝熱，你怎么看待這一文化現(xiàn)象的出現(xiàn)？

[回答]中國去年有四大盛事，人們穿著民族服裝表示慶賀。

[提問]通過以上的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們總結(jié)文化與哪些因素有關(guān)？

[小結(jié)]受自然、歷史、經(jīng)濟(jì)等因素的影響。

飲食習(xí)俗禮儀

[活動]各國不僅在服飾上呈現(xiàn)多樣性，其飲食習(xí)俗禮儀更是異彩紛呈。下面我們搞一個活動，男女接力比賽，說出各國具有特色的飲食習(xí)俗和禮儀。規(guī)則：不用舉手，想好就站起來回答，男女交替進(jìn)行。

[講述]剛才同學(xué)們談了很多，老師也想和大家交流，日本茶道發(fā)源于中國，但為什么在日本得到了很好的延續(xù)？

[提問]大家有沒有親戚在日本企業(yè)工作的？他們有什么感受？

[回答]工作壓力大，很累。

[講述]為了消除緊張和壓力，人們通過品茶來體味人生的寧靜和祥和。可見，一種文化現(xiàn)象的出現(xiàn)受多方面因素的影響。

建筑

[講述]我們說文化的內(nèi)涵十分豐富，它是與自然現(xiàn)象不同的人類勞動的全部成果。它既是物質(zhì)的，又是精神的，它體現(xiàn)一種思想，具有象征性。而各國的建筑正是這種物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。

[展示]民居圖片

[討論]1、這是哪些地區(qū)的民居？

2、各有什么特點？

3、請解釋原因。

[回答]東南亞的高腳屋，結(jié)構(gòu)分為上下二層，便于通風(fēng)散熱防潮，因為這里炎熱多雨；西亞的傳統(tǒng)民居墻厚，窗戶小，可以阻擋陽光照射和風(fēng)沙，因為西亞炎熱干燥；印度尼西亞巴東鎮(zhèn)建筑屋頂呈牛角狀，便于雨水排泄，因為這里多雨。

[講述]我們出去旅游都喜歡參觀各地名勝古跡，下面老師帶大家到亞洲各地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

[展示]圖片

[提問]我們參觀了哪些名勝古跡？

[回答]中國的長城、故宮、兵馬俑、天壇；古巴比倫古城；柬埔寨的吳哥窯；印度的泰姬陵。

[補(bǔ)充]還有韓國的國寶級財產(chǎn)佛國寺、泰國的素可太泰護(hù)國寺、印度尼西亞的婆羅浮屠——用石頭書寫的關(guān)于宗教文化和文化的書籍，是目前最大的佛教殿堂。

[講述]大家請看這兩張圖片，越南古都順化的太和殿和皇城，其建筑風(fēng)格與哪國相似？

[回答]中國

[講述]這是老撾的凱旋門和故宮，其建筑風(fēng)格有什么特點？

[回答]溶入了歐洲建筑風(fēng)格。

[歸納]可見從這里體味到文化的交融性。

[講述]這是猶太教的哭墻，每到星期五，世界各地的猶太人都可以到這里祈禱。畫面上的人物是沙龍，你想對他和巴以局勢說些什么？

[回答]不要以暴制暴，應(yīng)相互尊重和理解，讓人民過上和平的生活。

[講述]好，這些名勝古跡大多都被收入世界自然