小學(xué)信息技術(shù)-動聽音樂響起來教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

動聽音樂響起來一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解模塊聲音的作用并能用擴(kuò)展模塊聲音中的積木編寫簡單的歌曲。過程與方法：通過演奏不同風(fēng)格的歌曲，運用并掌握擴(kuò)展模塊中的聲音積木。情感態(tài)度與價值觀：體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理，培養(yǎng)編寫程序的興趣。二、教學(xué)重點：能用模塊聲音編寫簡單的歌曲；能用不同的樂器演奏同一首歌，體驗不同的效果。教學(xué)難點：掌握并體會用軟件控制電腦演奏樂曲的原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Scraino軟件四、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、基于活動的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課前我們先播放一個視頻。PPT播放《節(jié)奏大師》——>這是什么呀？生：……師：看來大部分同學(xué)都玩過這個游戲。在手機(jī)和平板電腦中有些應(yīng)用是可以讓我們自己演奏樂曲的，比如說剛才播放的節(jié)奏大師。我們能不能讓電腦也演奏樂曲呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何使用Scraino有關(guān)模塊演奏動聽的音樂。讓我們一起走進(jìn)第六課：動聽音樂響起來（板書）（二）、任務(wù)驅(qū)動，探究新知師：想要成為“節(jié)奏大師”必須通過老師設(shè)置的關(guān)卡，大家有沒有信心？師：好，首先進(jìn)入第一關(guān)【出示課件】第一關(guān)：（牛刀小試）師：【引出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的兩個積木】大家看一下屏幕，音樂模塊包含的主要是演奏樂曲的相關(guān)積木，通過這些積木可以讓電腦模擬多種樂器，發(fā)出各個音符的聲音，進(jìn)而演奏出動聽的樂曲。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)兩個積木，這個積木可以選擇樂器，這個積木可以設(shè)定音符和節(jié)拍。我們打開Scraino文件【音符對應(yīng)關(guān)系】，里面有老師提前畫好的鋼琴鍵，結(jié)合手中的教案，看一下Scraino中的數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系，教師演示1.2音符，34567音符由學(xué)生獨立完成。（每按一個音符，鋼琴發(fā)出對應(yīng)的聲音）這一關(guān)比較簡單，同學(xué)們都已經(jīng)完成了，讓我們走進(jìn)下一關(guān)【出示課件】（初露鋒芒）新建一個文件，選擇樂器角色，看一下剛才的積木，第一個數(shù)字表示的是數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系，第二個數(shù)字表示的是時值，什么是時值呢？我們來了解一下它。PPT播放時值：大家看一下小星星這首歌是幾拍的呀？這個表示4拍，每個音符占一拍，在編寫程序時，一拍用0.75來表示，所以說剛才的積木中的第二個數(shù)應(yīng)該修改為什么？【生自主完成第二個任務(wù)】師：檢驗大家的時間到了！給大家?guī)追昼姷臅r間，根據(jù)Scraino中的數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系和《小星星》的歌曲簡譜完成第一句歌詞“一閃一閃亮晶晶”的搭建。師巡視，找生上臺邊講解邊操作，其他生評價操作。（演示學(xué)生加分）展示采用不同樂器的作品，問：大家欣賞了這些作品，大家有沒有發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？大家更喜歡哪個呢？看來同學(xué)們對樂器的喜好是不同的，我們可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作。下面留給大家兩分鐘的時間，沒做完的同學(xué)繼續(xù)搭建，做完的同學(xué)可以看看音符和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系或者幫助旁邊有困難的同學(xué)完成這個小任務(wù)。師巡視指導(dǎo)。三、拓展練習(xí)，鞏固提高師：同學(xué)們都演奏出了自己的樂曲，讓我們走進(jìn)下一關(guān)【出示課件】（大顯身手）：首先我們看兩個小知識點，請兩位同學(xué)讀一下。第一個：（1）在樂隊中鼓是音樂節(jié)奏的主要載體，由于鼓的種類較多，需要在單獨的積木中選擇。第二個：（2）運用聲音模塊中的“將音調(diào)設(shè)為100”可以改變音效。（剛才我們看到了可以在積木中選擇樂器，這里把鼓分離了出來，有更多鼓的種類供我們選擇，具體操作方法和之前樂器的選擇是相同的，剛才我們歌曲的音調(diào)都是相同的，大家一會可以嘗試一下改變一下音效看看有什么不同。）師：好啦，大家都完成的差不多啦！生根據(jù)手中的教案上有四首歌曲結(jié)合所學(xué)知識，選擇一首喜歡的歌曲進(jìn)行創(chuàng)作！生操作，師巡視指導(dǎo)。每組出一名代表展示作品，其他小組猜歌名。（展示以及猜對歌名的學(xué)生加分）四、課堂小結(jié)師：我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)掌握的都很好，老師來出幾個問題考考大家，大家面向老師坐好我們選擇樂器用哪個積木？如何選擇其他樂器？有沒有特殊的樂器？如何選擇鼓這個樂器？如何設(shè)定音符和節(jié)拍？一拍的時值是多少？半拍呢？大家一起回答Scraino中的數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系。師問生答?？醋詈蟮牡梅智闆r。師：當(dāng)然通過這節(jié)課我們每位同學(xué)都成為了“節(jié)奏大師”。課下同學(xué)們可以編寫自己喜歡的樂曲進(jìn)行分享交流。其實Scraino的神奇可不止這些，讓我們期待下次更精彩的內(nèi)容。學(xué)情分析五年級學(xué)生對編程特別感興趣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但同時他們分析問題、整體規(guī)劃的能力還有所欠缺。前面幾節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握了Scraino腳本編輯的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課利用學(xué)生自學(xué)探究、組內(nèi)合作、組間競爭的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和音樂的魅力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。效果分析本課以《節(jié)奏大師》視頻導(dǎo)入，一方面為學(xué)生展示了優(yōu)美動聽的音樂，另一方面也引起了學(xué)生極大的求知欲，為后面的教學(xué)做了鋪墊。教學(xué)設(shè)計帶領(lǐng)學(xué)生了解相關(guān)積木，以及相關(guān)音樂知識，豐富了課程內(nèi)涵，在引導(dǎo)學(xué)生后，學(xué)生通過自學(xué)探究能夠正確的搭建出教材中的歌曲，進(jìn)一步引導(dǎo)后能夠完成課外不同難度歌曲的腳本搭建，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，能夠完全掌握本節(jié)課所有知識點，體現(xiàn)了Scraino的編程魅力。教材分析本課是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了Scraino基本語句知識的基礎(chǔ)上運用擴(kuò)展積木聲音模塊中的積木演奏不同風(fēng)格的歌曲，用以鞏固擴(kuò)展學(xué)生前面學(xué)過的知識。本節(jié)課范例中涉及到的腳本并不是很難理解，用活動引導(dǎo)學(xué)生了解“播放”積木的基本使用，學(xué)習(xí)擴(kuò)展模塊聲音中的積木編寫歌曲的方法，學(xué)生通過探索，能夠使用該積木選擇不同的樂器演奏不同風(fēng)格的歌曲，體驗不同的效果，趣味性強(qiáng)，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，并且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的品質(zhì)，還可以體會程序中的音樂魅力。測評練習(xí)Scraino中數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系2.《小星星》簡譜3.《采蘑菇的小姑娘》簡譜4.《兩只老虎》簡譜5.《數(shù)鴨子》簡譜6.《小紅帽》簡譜課后反思本節(jié)課主要采用了基于活動的自主探究學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。學(xué)習(xí)任務(wù)和音樂相結(jié)合，讓學(xué)生體驗編程的樂趣，在編程中進(jìn)一步熟悉Scraino中的數(shù)字與音符的對應(yīng)關(guān)系，了解聲音模塊中主要積木的使用，難度不大，學(xué)生通過探索，能夠使用該積木演奏不同風(fēng)格的歌曲，體驗不同的效果。掌握所學(xué)知識后，給了學(xué)生四個難度不同的歌曲進(jìn)行練習(xí)，既鞏固了所學(xué)知識，又讓不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的提升，學(xué)生自我總結(jié)聲音模塊的作用，使知識進(jìn)一步鞏固，但是這個練習(xí)比較費時，可以引導(dǎo)學(xué)生多人合作完成。本節(jié)課課堂氛圍好，學(xué)生參與度極高，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)展現(xiàn)出了極高的積極性。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解模塊聲音的作用并能用擴(kuò)展模塊聲音中的積木編寫