小學(xué)數(shù)學(xué)-秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立時(shí)分秒的時(shí)間概念，探索秒針計(jì)時(shí)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)單位“秒”，知道分與秒的關(guān)系，1分=60秒，1時(shí)=60分?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師問(wèn)：關(guān)于時(shí)間，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？怎樣來(lái)看時(shí)間？學(xué)生自由發(fā)言觀看幻燈片導(dǎo)入：（出示紅綠燈、百米賽跑、新年倒計(jì)時(shí)、衛(wèi)星發(fā)射四幅圖片）讓學(xué)生感知：這些都是以什么時(shí)間單位來(lái)計(jì)時(shí)的？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)”二、感知體驗(yàn)，探究新知（一）認(rèn)識(shí)秒針1.認(rèn)識(shí)表面小格：60個(gè)，一大格5個(gè)認(rèn)識(shí)1秒：利用課件演示說(shuō)明：“秒針走1個(gè)小格的時(shí)間就是1秒。（1）.感知5秒邊看邊數(shù)。自主回答：秒針從（）走到（）是5秒。（2).采用上述方法，繼續(xù)感知10秒、15秒、20秒。探究分、秒之間的關(guān)系。（1）探索1分=60秒我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？讓學(xué)生分組討論并觀看視頻得出結(jié)論（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）一起得出結(jié)論：板書1分=60秒（教師板書1分=（60）秒）師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！3.體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短（1）教師提問(wèn)：在1秒的時(shí)間里你能在做什么？談一談你的感受。拍一下手眨一下眼就是一秒寫一個(gè)1字就是一秒我跺下腳就是一秒談話：1秒時(shí)間短不短？但是這1秒?yún)s有很大的價(jià)值，我們來(lái)看一下。（2）課件展示：隨著科技的發(fā)展，1秒也能干好多事情，讓學(xué)生去體驗(yàn)并感受。1秒雖短，但是如果充分利用這1秒，它就會(huì)產(chǎn)生意想不到的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上活動(dòng)，力求使學(xué)生對(duì)1秒的感知更加豐厚，尤其是通過(guò)具體的數(shù)據(jù)對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1秒雖短，卻往往能決定一件事情的成敗，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)分奪秒，珍惜時(shí)間的共鳴，是學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，收到了一定的人文方面的啟迪。】鞏固練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)四、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、課后作業(yè)《秒的認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析我所執(zhí)教的是三年級(jí)，學(xué)生自控能力比較差。為此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且，在上課前我讓學(xué)生收集一分鐘、一秒鐘能做什么的教學(xué)信息，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與什么有關(guān)系，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。《秒的認(rèn)識(shí)》效果分析從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)看，同學(xué)們通過(guò)努力，達(dá)到了預(yù)期效果，特別是體會(huì)1分等于60秒這一環(huán)節(jié)，學(xué)生積極配合，回答問(wèn)題聲音洪亮，通過(guò)多種形式的演練，學(xué)會(huì)了分與秒的關(guān)系。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中做到了與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，在生活和學(xué)習(xí)中要做到珍惜一分一秒的時(shí)間?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》教材分析本課的地位和作用關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排，第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要是讓學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道一時(shí)等于六十分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位秒，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不象長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，尤其是1秒的時(shí)間非常短暫，很難被學(xué)生感知到，因此在教學(xué)中必須充分運(yùn)用各種素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。同時(shí)，時(shí)間單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜，因?yàn)闀r(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前學(xué)過(guò)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無(wú)疑給時(shí)間單位之間的換算帶來(lái)一定的困難。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。二、主題圖的解讀單元主題圖呈現(xiàn)的是春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。這時(shí)，人們用倒計(jì)時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻。選擇這樣的情境作為本單元的主題圖，主要有兩方面的原因，一方面由于這是絕大多數(shù)學(xué)生都非常熟悉的情境，很容易喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。另一方面是由于情境本身與所學(xué)知識(shí)有著直接的聯(lián)系。秒作為比分還小的時(shí)間單位，經(jīng)常會(huì)在倒計(jì)時(shí)中出現(xiàn)，借助這一情境可以導(dǎo)出秒的認(rèn)識(shí)。例題主題圖直接說(shuō)明：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位------秒。接著針對(duì)明明提出的問(wèn)題：怎樣計(jì)量用秒做單位的時(shí)間呢？教材編排了鐘表店的情境圖，時(shí)面擺放了各種各樣的鐘表，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種鐘面結(jié)構(gòu)，直觀地看到秒針走一小格就是一秒，走一圈就是60秒，也就是一分。接著教材安排了兩道練習(xí)題，第一題是通過(guò)數(shù)鐘表秒針知道一分有多長(zhǎng)，第二題是看看在一分鐘之內(nèi)能干些什么。目的是讓學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘空間有多長(zhǎng)，初步建立分、秒的時(shí)間觀念。《秒的認(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、回顧先前學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)新知識(shí)二、體驗(yàn)分與秒之間的關(guān)系看視頻，說(shuō)感受得出1分等于60秒三、感受1秒有多長(zhǎng)時(shí)間四、鞏固練習(xí)五、當(dāng)堂檢測(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》課后反思秒是看不見摸不著的，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒、幾秒及1分的時(shí)間長(zhǎng)短，我做了如下嘗試：（1）在教學(xué)“認(rèn)識(shí)1秒”時(shí)，我讓學(xué)生觀察鐘面上秒針走一格，讓學(xué)生感覺秒是可以看到、可以聽到、可以感受到的。起到了化抽象為具體，變無(wú)形為有形的作用。（2）在體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短時(shí)，我讓學(xué)生自己做一些一秒能完成的動(dòng)作，學(xué)生很有成就感的匯報(bào)：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能跺一下腳、我能摸一下耳朵……再當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和拍手、眨眼等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。（3）在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾秒的過(guò)程中，第一步：我讓學(xué)生先跟著鐘表秒針的節(jié)奏數(shù)數(shù)、拍手，讓學(xué)生感受幾秒。因?yàn)閷W(xué)生都有事做，所以走神的少。第二步：讓學(xué)生思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)引導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。（4）、讓學(xué)生在課堂小結(jié)時(shí)談收獲因?yàn)閷W(xué)生一節(jié)課都很關(guān)注整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，所以此時(shí)更積極，有的說(shuō)我認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位秒、有的說(shuō)我知道了一秒就是拍一下手的時(shí)間、有的說(shuō)我知道了時(shí)間的珍貴要分秒必爭(zhēng)、有的說(shuō)我知道了1分＝60秒、有的……我認(rèn)為此環(huán)節(jié)不可缺，因?yàn)檫@是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的歸納，如果沒有此歸納，全課知識(shí)點(diǎn)有些凌亂！《秒的認(rèn)識(shí)》課標(biāo)分析《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識(shí)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情景中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)