2022年高考思想政治試題分析

2022年高考思想政治試題分析十分注重對(duì)知識(shí)整合性應(yīng)用，對(duì)落實(shí)新課改所提倡的大概念、大單元和大任務(wù)教學(xué)起到一定的導(dǎo)向作用?！墩憬荚嚒贰?022.6浙江選考命題特點(diǎn)”指向高階思維和關(guān)鍵能力的

大單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)1.基于“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系；2.設(shè)計(jì)大概念、大單元、大任務(wù)教學(xué)過(guò)程；3.創(chuàng)新“議題式復(fù)習(xí)課”的學(xué)科課程樣態(tài)；4.培育高階思維方式、探索深度學(xué)習(xí)路徑。指向高階思維和關(guān)鍵能力的大單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)散、低、淺1.基于“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系；充分彰顯素養(yǎng)導(dǎo)向的考試命題風(fēng)格。在考查學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力的同時(shí)，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的培育，突出“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的功能。1.基于“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系；1.基于“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系；2.設(shè)計(jì)大概念、大單元、大任務(wù)教學(xué)過(guò)程；2.設(shè)計(jì)大概念、大單元、大任務(wù)教學(xué)過(guò)程；百年變局,經(jīng)濟(jì)全球化怎么“變”？議題識(shí)變：“全球化”之問(wèn)應(yīng)變：“雙循環(huán)”格局求變：經(jīng)濟(jì)“新秩序”3.創(chuàng)新“議題式復(fù)習(xí)課”的學(xué)科課程樣態(tài)；議學(xué)活動(dòng)議學(xué)情境學(xué)科任務(wù)發(fā)展理念之“新”寧波“浙”十年①描述與分類；②預(yù)測(cè)與選擇。共同富裕之“行”建設(shè)共同富裕先行市①解釋與論證；②辨析與評(píng)價(jià)；③預(yù)測(cè)與選擇。濱海都市之“興”現(xiàn)代化濱海大都市的多張金名片①解釋與論證；②預(yù)測(cè)與選擇。議題：如何在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中建設(shè)現(xiàn)代化濱海大都市課堂導(dǎo)入議題：寧波如何在經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中建設(shè)現(xiàn)代化濱海大都市設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注時(shí)政，傳遞時(shí)代聲音，培育政治認(rèn)同?；趯W(xué)科情境，解決真實(shí)生活問(wèn)題，是素養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要維度。中國(guó)式現(xiàn)代化議學(xué)活動(dòng)一：發(fā)展理念之“新”設(shè)計(jì)意圖：講好、講透家鄉(xiāng)故事，在真實(shí)的生活情境中感受新發(fā)展理念；通過(guò)撰寫(xiě)城市推薦詞活動(dòng)，既落實(shí)落細(xì)核心主干知識(shí)，又活躍復(fù)習(xí)課堂氛圍；探究學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的關(guān)鍵能力和高階思維?！罢恪笔辍幉ň实儗幉ǔ鞘行蜗笸平闀?huì)“浙”十年·寧波新聞發(fā)布會(huì)情境任務(wù)①寧波城市形象推介會(huì)，由學(xué)生推薦官分別從“新發(fā)展理念”中選一個(gè)角度，撰寫(xiě)推薦詞。②閱讀新聞發(fā)布會(huì)提要，探究新發(fā)展理念“新”在何處？①“新”在人民至上的價(jià)值取向；②“新”在協(xié)同發(fā)力、形成合力；③“新”在堅(jiān)持質(zhì)量第一。議學(xué)活動(dòng)二：共同富裕之“行”寧波打造“共同富裕先行市”的重要任務(wù)情境任務(wù)①說(shuō)明建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系與共同富裕的關(guān)系；②結(jié)合該情境，以“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”為內(nèi)容，命制“大切口”“小切口”主觀題設(shè)問(wèn)各1問(wèn)，各小組進(jìn)行互評(píng)。提示：關(guān)注實(shí)體經(jīng)濟(jì)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、鄉(xiāng)村振興等重點(diǎn)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：利用真實(shí)情境，闡明現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系與共同富裕的路徑與目標(biāo)關(guān)系；自主命題，理解“大小切口”題型，互評(píng)環(huán)節(jié)使的評(píng)價(jià)主體多元化。議學(xué)活動(dòng)三：濱海都市之“興”寧波的多張代表名片：外貿(mào)、制造、民企、數(shù)字、海洋。情境任務(wù)根據(jù)“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和下列角度之一，任選一張金名片，撰寫(xiě)發(fā)展規(guī)劃書(shū)助力建設(shè)現(xiàn)代化濱海大都市；角度：非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革、個(gè)人收入分配公平。要求：內(nèi)容充實(shí)，學(xué)科語(yǔ)言精準(zhǔn)表達(dá)；思路清晰，層次分明。設(shè)計(jì)意圖：融合其它課的知識(shí)綜合設(shè)問(wèn)，培育大概念、大任務(wù)的學(xué)科思維品質(zhì)；關(guān)注開(kāi)放型題型；在結(jié)合社會(huì)生活的基礎(chǔ)上應(yīng)用知識(shí)，避免知識(shí)教學(xué)的抽象化、無(wú)我化。4.培育高階思維方式、探索深度學(xué)習(xí)路徑；

高中思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力主要包括“學(xué)習(xí)理解能力（觀察體驗(yàn)、了解認(rèn)識(shí)和記憶概括）、實(shí)踐應(yīng)用能力（綜合歸納、分析解釋和搜集運(yùn)用）、創(chuàng)新遷移能力（遷移發(fā)散、價(jià)值判斷和行為選擇）根據(jù)美國(guó)教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，我們可以把記憶、理解、應(yīng)用看作低階學(xué)習(xí)，把分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造看作高階學(xué)習(xí)。4.培育高階思維方式、探索深度學(xué)習(xí)路徑；指向高階思維和關(guān)鍵能力的

大單元復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)1.基于“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系；2.設(shè)計(jì)大概念、大單元、大任務(wù)教學(xué)過(guò)程；3.創(chuàng)新“議題式復(fù)習(xí)課”的學(xué)科課程樣態(tài)；4.培育高階思維方式、探索深度學(xué)習(xí)路徑。一、試卷分析（一）試題結(jié)構(gòu)（二）考法研究（三）試卷評(píng)價(jià)

試卷概況2022年湖北省高考政治試卷總分100分，兩道大題。第一大題為選擇題，共16題，每小題3分，共48分；第二大題為非選擇題，即問(wèn)答題，共4題，52分?？荚嚂r(shí)間75分鐘。2022年政治湖北卷題型經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)客觀題5個(gè)（15分）4個(gè)（12分）2個(gè)（6分）5個(gè)（15分）主觀題2問(wèn)（16分）1問(wèn)（10分）1問(wèn)（10分）2問(wèn)（16分）分值31分22分16分31分（一）試題結(jié)構(gòu)題號(hào)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域核心素養(yǎng)設(shè)問(wèn)類型01價(jià)格變動(dòng)的因素經(jīng)濟(jì)生活科學(xué)精神原因類02就業(yè)問(wèn)題、就業(yè)政策經(jīng)濟(jì)生活科學(xué)精神、政治認(rèn)同傳導(dǎo)路徑類03現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系經(jīng)濟(jì)生活科學(xué)精神、公共參與表明類04現(xiàn)代化市場(chǎng)體系經(jīng)濟(jì)生活政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與填空類05企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)生活政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與原因類06依法治國(guó)政治生活政治認(rèn)同、公共參與目的類07人民政協(xié)政治生活政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與意義類（二）考法研究題號(hào)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域核心素養(yǎng)設(shè)問(wèn)類型08基層社會(huì)治理政治生活政治認(rèn)同、公共參與填空類09我國(guó)的外交政策政治生活政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與表明類10文化傳承文化生活政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與填空類11文化傳承與創(chuàng)新文化生活政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與措施類12認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)生活與哲學(xué)科學(xué)精神、公共參與表明類13科技的作用生活與哲學(xué)科學(xué)精神、公共參與原因類（二）考法研究題號(hào)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域核心素養(yǎng)設(shè)問(wèn)類型14創(chuàng)新的作用生活與哲學(xué)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與表明類15實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值生活與哲學(xué)科學(xué)精神（這種爭(zhēng)論）表明類16矛盾觀生活與哲學(xué)科學(xué)精神（該漫畫(huà)）表明類（二）考法研究選擇題主要設(shè)問(wèn)類型：表明類6道、原因類3道、填空類3道題號(hào)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域核心素養(yǎng)設(shè)問(wèn)范圍17（1）經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展經(jīng)濟(jì)生活政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與（1）說(shuō)明A對(duì)B的作用；（2）提兩條具體建議17（2）開(kāi)放試題18人民當(dāng)家作主政治生活政治認(rèn)同、公共參與說(shuō)明A如何體現(xiàn)B19社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化生活政治認(rèn)同、公共參與青少年怎么做20（1）生產(chǎn)方式生活與哲學(xué)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與（1）原因類

（2）說(shuō)明類20（2）認(rèn)識(shí)的無(wú)限性生活與哲學(xué)（二）考法研究非選擇題看設(shè)問(wèn)類型：靈活多樣，每一種類型都有涉及——作用類、建議類、體現(xiàn)類、做法類、原因類、說(shuō)明類。（三）試卷評(píng)價(jià)2022年政治湖北卷突出學(xué)科主干，深化基礎(chǔ)考查，助力落實(shí)“雙減”政策目標(biāo)。該卷的題型、結(jié)構(gòu)和難度都與2021年保持總體穩(wěn)定，有較好的區(qū)分度，以平和的命題風(fēng)格、友好的呈現(xiàn)方式，使試題設(shè)計(jì)比較符合師生心理預(yù)期。2022年政治湖北卷以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。該試題緊密結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展，貼近實(shí)際，堅(jiān)持變中求穩(wěn)、穩(wěn)中求進(jìn)，創(chuàng)新情境呈現(xiàn)方式、優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)，科學(xué)引導(dǎo)教學(xué)，充分彰顯了高考育人功能和服務(wù)高校選拔人才的功能。（三）試卷評(píng)價(jià)

堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育人，用中華民族偉大復(fù)興歷史使命激勵(lì)人，使學(xué)生深刻感受新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，用輝煌成就感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，積極營(yíng)造喜迎黨的二十大的濃厚氛圍。1.圍繞重大主題，發(fā)揮學(xué)科價(jià)值的育人導(dǎo)向作用

1.圍繞重大主題，發(fā)揮學(xué)科價(jià)值的育人導(dǎo)向作用

（1）緊扣黨的理論創(chuàng)新成果，突出把握正確政治方向

將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的最新理論創(chuàng)新成果融入試題。2題十四五期間的就業(yè)政策，第19題

結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，說(shuō)明新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)如何將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家發(fā)展的“大藍(lán)圖”，引導(dǎo)學(xué)生從思想和實(shí)踐方面樹(shù)立和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；第20題

通過(guò)從“天人合一”到“人與自然和諧共生”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)思想。20.閱讀材料，回答問(wèn)題

中國(guó)歷史上，由于生產(chǎn)力水平低下，人們?yōu)榱诉M(jìn)行生產(chǎn)生活，不斷地砍伐森林、毀草開(kāi)荒、填湖造地。改革開(kāi)放初期，我國(guó)過(guò)多依賴物質(zhì)資源消耗、規(guī)模粗放擴(kuò)張和高能耗高排放產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式，給自然生態(tài)系統(tǒng)造成了很大的破壞。新時(shí)代，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善由量變到質(zhì)變的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，隨著工業(yè)化的推進(jìn)，我國(guó)已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著效果。另一方面，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善，我國(guó)建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度、資源有償使用和生態(tài)補(bǔ)償制度、生態(tài)環(huán)境損害賠償制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，推動(dòng)建立低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我國(guó)目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力。

社會(huì)的變遷推動(dòng)著生態(tài)觀念的改變。從古代的“天人合一”，到如今的“人與自然和諧共生”綠色發(fā)展的理念深入人心，綠色發(fā)展方式和生活方式逐步形成。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用生產(chǎn)方式的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么我國(guó)目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力。（10分）怎么說(shuō)明：①生產(chǎn)方式是什么？②為何我國(guó)已具備相應(yīng)的條件和能力？生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為我國(guó)目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力復(fù)雜生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系1.能夠在設(shè)問(wèn)的統(tǒng)領(lǐng)下，理解生產(chǎn)方式的內(nèi)容；2.結(jié)合材料，通過(guò)關(guān)鍵句子調(diào)動(dòng)生產(chǎn)力在生產(chǎn)方式中的地位、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系等學(xué)科知識(shí)3.將材料邏輯與教材邏輯有效融合【參考答案】（→此題答案思路高度依賴材料邏輯，當(dāng)然還是不能忽視原理內(nèi)在的邏輯：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力?。僭谏a(chǎn)方式中，生產(chǎn)力是最革命、最活躍的因素，生產(chǎn)力的狀況決定生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。新時(shí)代，隨著工業(yè)化的推進(jìn)，我國(guó)已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。②生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用，當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，它對(duì)生產(chǎn)力起推動(dòng)作用。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)已經(jīng)建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度等制度，推動(dòng)建立了低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系，順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，因此我國(guó)具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力。20.閱讀材料，回答問(wèn)題。

中國(guó)歷史上，由于生產(chǎn)力水平低下，人們?yōu)榱诉M(jìn)行生產(chǎn)生活，不斷地砍伐森林、毀草開(kāi)荒、填湖造地。改革開(kāi)放初期，我國(guó)過(guò)多依賴物質(zhì)資源消耗、規(guī)模粗放擴(kuò)張和高能耗高排放產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式，給自然生態(tài)系統(tǒng)造成了很大的破壞。新時(shí)代，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善由量變到質(zhì)變的關(guān)鍵時(shí)期。一方面，隨著工業(yè)化的推進(jìn)，我國(guó)已形成了現(xiàn)代化發(fā)展的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，在改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)等方面取得顯著效果。另一方面，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善，我國(guó)建立健全了自然資源資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)制度、資源有償使用和生態(tài)補(bǔ)償制度、生態(tài)環(huán)境損害賠償制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，推動(dòng)建立低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，我國(guó)目前已具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力。

社會(huì)的變遷推動(dòng)著生態(tài)觀念的改變。從古代的“天人合一”，到如今的“人與自然和諧共生”綠色發(fā)展的理念深入人心，綠色發(fā)展方式和生活方式逐步形成。

（2）從“天人合一”到“人與自然和諧共生”，我國(guó)對(duì)人與自然關(guān)系的理解在歷史的進(jìn)程中不斷深化發(fā)展。結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)的無(wú)限性觀點(diǎn)對(duì)此加以說(shuō)明。（10分）怎么說(shuō)明：①認(rèn)識(shí)的無(wú)限性有哪些表現(xiàn)？②我國(guó)對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)為何會(huì)不斷深化？→從古代的亂砍伐到改革開(kāi)放初期的高能耗高排放再到新時(shí)代具備物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的體制機(jī)制，說(shuō)的都是實(shí)踐水平的變化→實(shí)踐水平由低到高的無(wú)限發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)無(wú)限發(fā)展→這是認(rèn)識(shí)的無(wú)限性的原因之一→實(shí)踐是不斷發(fā)展的→人們對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)也是無(wú)限發(fā)展的→追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為我國(guó)對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷深化復(fù)雜認(rèn)識(shí)的無(wú)限性1.回憶認(rèn)識(shí)的無(wú)限性原理和方法論；2.結(jié)合材料信息，提取關(guān)鍵信息，對(duì)認(rèn)識(shí)的無(wú)限性的表現(xiàn)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性分析；3.將材料邏輯與教材邏輯有效融合【參考答案】①認(rèn)識(shí)具有無(wú)限性，認(rèn)識(shí)的對(duì)象是無(wú)限變化發(fā)展著的物質(zhì)世界，作為認(rèn)識(shí)主體的人類是世代延續(xù)的，作為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的。（→完整呈現(xiàn)教材知識(shí)原理邏輯）②從古代的“天人合一”到如今的“人與自然和諧共生”，我國(guó)對(duì)人與自然關(guān)系的理解在實(shí)踐中不斷深化發(fā)展，說(shuō)明了人類認(rèn)識(shí)是無(wú)限發(fā)展的,追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。（→在設(shè)問(wèn)邏輯統(tǒng)領(lǐng)下，結(jié)合知識(shí)邏輯+材料邏輯生成答案→由于本題的材料邏輯只強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的不斷發(fā)展推動(dòng)認(rèn)識(shí)無(wú)限發(fā)展，未強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的主體、客體等因素，所以對(duì)答案生成的要求較高）1.圍繞重大主題，發(fā)揮學(xué)科價(jià)值的育人導(dǎo)向作用

（2）緊扣國(guó)家大政方針和新發(fā)展理念，著力增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。3題的推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，4題的建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)，5題的中小微企業(yè)發(fā)展，8題的基層社會(huì)治理，17題通過(guò)說(shuō)明“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用，考查建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、科學(xué)的宏觀調(diào)控等知識(shí)，學(xué)生可以更好的體會(huì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的措施和方向。

情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為鄉(xiāng)村振興簡(jiǎn)單鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、技術(shù)創(chuàng)新、人才引進(jìn)、生產(chǎn)力發(fā)展通過(guò)材料理解技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興；排除過(guò)于絕對(duì)化、夸張的表述；生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)發(fā)展方式變革。3.為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興，某市通過(guò)激勵(lì)政策吸引院士走進(jìn)農(nóng)村，在院士指導(dǎo)下，該市改進(jìn)冬季馬鈴薯種植技術(shù)，打造3400余畝馬鈴薯產(chǎn)業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)由原來(lái)的l噸多增加到3.5噸，產(chǎn)值突破1000萬(wàn)元，走出了一條技術(shù)依賴型鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興道路。這表明①院士下村是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的變革②人才使用機(jī)制創(chuàng)新助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興③鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興必須走技術(shù)依賴型道路④生產(chǎn)要素的優(yōu)化提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平A.①③

B.①④

C.②③

D.②④D情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)簡(jiǎn)單市場(chǎng)配置資源；完善市場(chǎng)體系1.調(diào)用課本知識(shí)，理解市場(chǎng)對(duì)資源配置的決定性作用；2.建設(shè)現(xiàn)代化市場(chǎng)體系的措施4.近年來(lái)，全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)工作取得重要進(jìn)展，但尚存一些問(wèn)題，如市場(chǎng)分割和地方保護(hù)比較突出，要素和資源市場(chǎng)建設(shè)不完善，商品和服務(wù)市場(chǎng)質(zhì)量體系不健全，市場(chǎng)監(jiān)管規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和程序不統(tǒng)一等。由此可見(jiàn)，加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)需要①改變現(xiàn)有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則

②完善市場(chǎng)質(zhì)量體系③強(qiáng)化政府資源配置功能

④反對(duì)地方保護(hù)主義A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為中小微外貿(mào)企業(yè)發(fā)展一般企業(yè)的經(jīng)營(yíng)；非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展1.注意審題，原因類選擇題，需排除非原因類選項(xiàng)，如②2.區(qū)分貿(mào)易與投資5.在全球疫情蔓延、大宗商品價(jià)格上漲等背景下，中小微外貿(mào)企業(yè)在國(guó)家外貿(mào)政策的支持下發(fā)揮“船小好調(diào)頭”的優(yōu)勢(shì)，獲得了較好發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，2021年中小微外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口總額達(dá)到19萬(wàn)億元人民幣，增長(zhǎng)26.7%，占中國(guó)外貿(mào)總值的48.6%，對(duì)中國(guó)外貿(mào)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度達(dá)58.2%，保持中國(guó)第一大外貿(mào)經(jīng)營(yíng)主體地位。中小微外貿(mào)企業(yè)的良好表現(xiàn)得益于①企業(yè)及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略提高了抗風(fēng)險(xiǎn)能力②中小微企業(yè)有力支撐了中國(guó)外貿(mào)強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)③國(guó)家穩(wěn)外貿(mào)政策的實(shí)施創(chuàng)造了良好的外貿(mào)環(huán)境④投資自由化便利化舉措增強(qiáng)了對(duì)外資的吸引力A.①③

B.①④

C.②③

D.②④A情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為基層社會(huì)治理一般共建共治共享社會(huì)治理新格局；基層民主實(shí)踐1.識(shí)別材料主體，考查政府在基層治理中的作用，未涉及到多元主體治理格局；2.理解基層民主實(shí)踐的內(nèi)涵。8.某市將全市“人、事、地、物、組織”等信息運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)繪制成實(shí)時(shí)“民情地圖”，且將全市劃分為大、中、小三級(jí)網(wǎng)格，配備相應(yīng)網(wǎng)格員，從而形成一個(gè)智能化的管理系統(tǒng)。當(dāng)基層網(wǎng)格員遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)，會(huì)上報(bào)至“民情地圖”，市政務(wù)聯(lián)勤指揮中心會(huì)視該問(wèn)題的特點(diǎn)，指令不同職能部門(mén)處置、反饋并持續(xù)跟蹤，形成基層治理閉環(huán)。“民情地圖”①創(chuàng)新了基層社會(huì)治理新形式

②形成了共建共治共享新格局③助力了各職能部門(mén)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

④推動(dòng)了基層民主實(shí)踐新進(jìn)程A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B17.2022年3月25日“華龍一號(hào)”示范工程在福建全面建成投運(yùn)，標(biāo)志著我國(guó)核電技術(shù)水平和綜合實(shí)力躋身世界第一方陣。

“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)后，單臺(tái)機(jī)組裝機(jī)容量116.1萬(wàn)千瓦，每年發(fā)電近100億千瓦時(shí)，相當(dāng)于每年減少標(biāo)準(zhǔn)煤消耗312萬(wàn)噸、減少二氧化碳排放816萬(wàn)噸，相當(dāng)于植樹(shù)造林7000多萬(wàn)棵，經(jīng)濟(jì)社會(huì)和環(huán)保效應(yīng)顯著。作為我國(guó)核電走向世界的“中國(guó)名片”，“華龍一號(hào)”已與60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展合作，收益也相當(dāng)可觀——每出口1臺(tái)就相當(dāng)于出口30萬(wàn)輛汽車，能拉動(dòng)裝備和設(shè)計(jì)超過(guò)百億元人民幣，全壽命周期超過(guò)千億元人民幣。

“華龍一號(hào)”研發(fā)團(tuán)隊(duì)共開(kāi)展了54項(xiàng)科研攻關(guān)項(xiàng)目，突破了一大批“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，也帶動(dòng)了高端裝備制造業(yè)升級(jí)?！叭A龍一號(hào)”涉及全國(guó)各地5300多家設(shè)備供貨廠家，助推一大批核電裝備和零部件生產(chǎn)企業(yè)迅速成長(zhǎng)，形成了一批國(guó)企為主導(dǎo)的三代核電裝備供應(yīng)鏈，成為了保障我國(guó)能源安全的“國(guó)之重器”。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，說(shuō)明“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用。（12分）怎么說(shuō)明：①“華龍一號(hào)”示范工程是如何全面建成投運(yùn)的？②我國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？③“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用（A對(duì)B的作用）技術(shù)創(chuàng)新、新動(dòng)能綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展對(duì)外開(kāi)放、拓展市場(chǎng)維護(hù)能源安全①通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新為高質(zhì)量發(fā)展提供新動(dòng)能；②貫徹新發(fā)展理念中綠色理念，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境；③有利于促進(jìn)對(duì)外開(kāi)放，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)；④推動(dòng)高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；⑤該工程全面建設(shè)有利于提高能源安全。情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用復(fù)雜（1）新發(fā)展理念（2）能源安全（3）對(duì)外開(kāi)放（4）宏觀調(diào)控1.從材料中獲取“華龍一號(hào)”示范工程全面建成投運(yùn)的過(guò)程信息；2.調(diào)動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的措施如新發(fā)展理念、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、能源安全、對(duì)外開(kāi)放等學(xué)科知識(shí)3.將材料邏輯與教材邏輯、時(shí)政邏輯有效融合（2）近年來(lái)，我國(guó)科技水平持續(xù)提升，但一些關(guān)鍵核心技術(shù)仍存在受制于人的情況。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，為我國(guó)突破關(guān)鍵核心技術(shù)提兩條政策性建議。（4分）①建立健全人才培養(yǎng)體制，為核心科技發(fā)展提供人才支撐.②加大對(duì)科技發(fā)展的資金投入，為核心科技發(fā)展提供物質(zhì)保障。（3）緊扣弘揚(yáng)偉大民族精神，著力增強(qiáng)文化自信1.圍繞重大主題，發(fā)揮學(xué)科價(jià)值的育人導(dǎo)向作用

習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，……為新時(shí)代中國(guó)發(fā)展提供強(qiáng)大精神動(dòng)力?！?0題木刻分水的傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，11題我國(guó)動(dòng)畫(huà)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使人增強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同；19題社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化于心和外化于行，引導(dǎo)考生增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為木刻分水的生態(tài)理念簡(jiǎn)單傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展1.區(qū)分傳統(tǒng)文化的各種表現(xiàn)，如傳統(tǒng)思想與傳統(tǒng)藝術(shù)等；2.理解社會(huì)實(shí)踐是文化的源泉和動(dòng)力。10.云南哈尼族群眾用帶凹槽的橫木當(dāng)作分配水源的“尺子”，讓山間流水經(jīng)由大小凹槽構(gòu)成的橫木，沿著蜿蜓交錯(cuò)的溝渠分配到一片片梯田。這千年傳承的農(nóng)耕智慧結(jié)晶被稱為“木刻分水”，體現(xiàn)了取之有度、用之有節(jié)的生態(tài)理念?！澳究谭炙钡膹?qiáng)大生命力①得益于傳統(tǒng)藝術(shù)的充分運(yùn)用

②孕育于人與自然和諧共處的觀念③來(lái)自于人民的生產(chǎn)生活實(shí)踐

④源自于對(duì)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C19.閱讀材料，回答問(wèn)題

青年引領(lǐng)風(fēng)氣之先，是具有創(chuàng)新創(chuàng)造精神的力量，是充滿激情的自覺(jué)行動(dòng)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。新時(shí)代中國(guó)青年以開(kāi)放的心態(tài)、凌云的壯志，投身為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的時(shí)代洪流。

在重大科技攻關(guān)任務(wù)中，處處可見(jiàn)青年科技人才的身影——北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲，量子科學(xué)團(tuán)隊(duì)平均年齡35歲，中國(guó)天眼FAST研發(fā)團(tuán)隊(duì)平均年齡僅30歲……不僅是探索宇宙、逐夢(mèng)海天，而且在社區(qū)建設(shè)、大型賽事、環(huán)境保護(hù)、扶貧開(kāi)發(fā)、衛(wèi)生健康、應(yīng)急救援、文化傳承等各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)數(shù)青年將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家發(fā)展的“大藍(lán)圖”，把汗水揮灑在祖國(guó)大地上，成為當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代先鋒。

《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書(shū)顯示，截至2021年年底，全國(guó)志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中14歲至35歲的注冊(cè)志愿者已超過(guò)9000萬(wàn)人。青年志愿者服務(wù)已覆蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、治理創(chuàng)新、文明進(jìn)步、民生改善等方方面面。結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，說(shuō)明新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)如何將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家發(fā)展的“大藍(lán)圖”。（10分）怎么說(shuō)明：①主體是中國(guó)青年？②如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？③青年如何將小我融入大我？讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的精神追求讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自己的自覺(jué)行動(dòng)艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)主義、服務(wù)于民、做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人【參考答案】（思路：內(nèi)化于心→外化于行→愛(ài)國(guó)，為民族復(fù)興而奮斗）①要深入到中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐之中，踏踏實(shí)實(shí)干事，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的精神追求。（→內(nèi)化于心）②要樹(shù)立服務(wù)于民的思想，深入群眾，從群眾中汲取營(yíng)養(yǎng)，從小事做起，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自覺(jué)的行為習(xí)慣。（→外化于行）③要弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)創(chuàng)新精神、奮斗精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，在國(guó)家需要時(shí)貢獻(xiàn)自己的力量，把個(gè)人前途和命運(yùn)同國(guó)家民族的前途和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)。（奮斗，小我融入大我，做擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量）情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)如何將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家發(fā)展的“大藍(lán)圖”一般（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀（2）青年如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)（3）愛(ài)國(guó)主義（4）服務(wù)于民1.從材料中獲取新時(shí)代青年如何將小我融入大我的行為信息；2.調(diào)動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青年實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神等學(xué)科知識(shí)3.將材料邏輯與教材邏輯、時(shí)政邏輯有效融合2.聚焦關(guān)鍵能力，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)（1）注重考查運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法把握問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理論思維能力

5題考查中小微外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的原因，7題政協(xié)委員和政協(xié)的職能，13題社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系,14題社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展的影響。20題兩個(gè)設(shè)問(wèn)分別從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系以及認(rèn)識(shí)的無(wú)限性來(lái)思考我國(guó)已經(jīng)具備解決好生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的條件和能力，深刻認(rèn)識(shí)辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和歷史唯物主義作為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的理論武器的科學(xué)世界觀和方法論的功能，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理論思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)深刻把握重大問(wèn)題。情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為書(shū)香政協(xié)簡(jiǎn)單人民政協(xié)的職能、性質(zhì)；協(xié)商機(jī)制1.調(diào)用政協(xié)委員、政協(xié)的相關(guān)知識(shí)，政協(xié)不是國(guó)家決策機(jī)關(guān)；2.理解專業(yè)名詞：“制度創(chuàng)新”與“協(xié)商機(jī)制”。7.“書(shū)香政協(xié)”是全國(guó)政協(xié)開(kāi)展的委員讀書(shū)活動(dòng)，委員們將讀書(shū)與履職融合，在深度研討中碰撞思想，轉(zhuǎn)化形成協(xié)商選題和提案線索，比如“生態(tài)治理與美麗中國(guó)”專題讀書(shū)活動(dòng)推動(dòng)了有關(guān)碳達(dá)峰碳中和的建議納入黨政決策?！皶?shū)香政協(xié)”活動(dòng)有助于①政協(xié)委員增長(zhǎng)知識(shí)，提升履職能力

②拓展協(xié)商議政深度，提高提案質(zhì)量③人民政協(xié)民主決策，賦能決策執(zhí)行

④人民政協(xié)制度創(chuàng)新，完善協(xié)商機(jī)制A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為科技創(chuàng)新一般社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系1.通過(guò)材料關(guān)鍵詞調(diào)用知識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在；2.注意過(guò)于絕對(duì)化表述13.科技倫理是開(kāi)展科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等科技活動(dòng)需要遵循的價(jià)值理念和行為規(guī)范。2022年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)科技活動(dòng)應(yīng)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。我國(guó)在推動(dòng)科技創(chuàng)新的同時(shí)，加強(qiáng)科技倫理的治理，是因?yàn)棰龠`背科技倫理的活動(dòng)必然阻礙生產(chǎn)力的進(jìn)步和發(fā)展②完善的科技倫理制度能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支撐③經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求科技倫理治理水平與之相適應(yīng)④防控科技倫理風(fēng)險(xiǎn)可以直接推動(dòng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域革新A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為漢字輸入電腦技術(shù)的發(fā)展一般生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系；社會(huì)基本矛盾；創(chuàng)新的作用（老教材）1.實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)；2.社會(huì)基本矛盾的解決14.曾幾何時(shí)，將漢字輸入電腦是信息技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)巨大難題。為解決這一問(wèn)題，無(wú)數(shù)工程師付出了辛勤努力，創(chuàng)造了五筆字型、拼音等多種漢字輸入法。隨著半導(dǎo)體工業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入等方式也逐漸流行起來(lái)，人們的社會(huì)交往變得更加便捷。這表明①科技創(chuàng)新推動(dòng)人們生活方式的變化

②生產(chǎn)力的發(fā)展助力人們的實(shí)踐創(chuàng)新③實(shí)踐創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)

④人民群眾通過(guò)實(shí)踐解決社會(huì)基本矛盾A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A（2）

強(qiáng)調(diào)對(duì)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力的考查，助力學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

2.聚焦關(guān)鍵能力，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)15題對(duì)瀕危戲曲劇種搶救工程的不同評(píng)價(jià)，引導(dǎo)考生要認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀的導(dǎo)向作用以及認(rèn)識(shí)的主體差異性。19題以新時(shí)代中國(guó)青年投身于中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的各種實(shí)踐，引導(dǎo)新時(shí)代青年應(yīng)該以小我融入大我，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為價(jià)值觀簡(jiǎn)單價(jià)值判斷與價(jià)值選擇；價(jià)值觀的作用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的主體差異性；價(jià)值觀的形成及其導(dǎo)向作用15.自2022年起，某省通過(guò)財(cái)政資助演出的方式，對(duì)26個(gè)瀕危戲曲劇種實(shí)施搶救工程。對(duì)此，有人叫好，認(rèn)為能傳承傳統(tǒng)文化；也有人反對(duì)，認(rèn)為應(yīng)該由市場(chǎng)選擇，瀕危并最后消亡的本就是沒(méi)有生命力的。這種爭(zhēng)論表明①人們所處的不同立場(chǎng)導(dǎo)致不同的價(jià)值判斷②對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)是進(jìn)行價(jià)值判斷的前提③事物滿足主體的需要是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)④價(jià)值觀能夠影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B3.優(yōu)化考試內(nèi)容和考查方式（1）圍繞學(xué)科主干，突出基礎(chǔ)考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性要求

試題的基礎(chǔ)性主要指向?qū)W(xué)科主干知識(shí)的考查。本卷采用靈活多樣的方式考查基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生，打牢知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注靈活運(yùn)用，擺脫反復(fù)刷題、機(jī)械訓(xùn)練的沉重負(fù)擔(dān)。

如1題借鱖魚(yú)價(jià)格變化，考查影響價(jià)格的因素。7題借助政協(xié)委員讀書(shū)活動(dòng)考查我國(guó)的新型政黨制度。9題借助青蒿素研究成果考查國(guó)際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體。14題借助漢字輸入技術(shù)發(fā)展考查社會(huì)基本矛盾，16題通過(guò)漫畫(huà)圖考查矛盾的同一性，18題借助全國(guó)人大對(duì)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督考查人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容等。情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為影響價(jià)格的因素一般價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格等1.從材料中獲取信息，解讀出現(xiàn)“春節(jié)期間鱖魚(yú)價(jià)格上漲”的原因；2.排除與材料不相關(guān)的干擾選項(xiàng)；1.某超市鱖魚(yú)平時(shí)售價(jià)一般為每500克50多元，銷售不溫不火。2022年春節(jié)長(zhǎng)假期間，該超市照常營(yíng)業(yè)，受傳統(tǒng)習(xí)俗影響，消費(fèi)者排隊(duì)購(gòu)買，鱖魚(yú)價(jià)格攀升，最高時(shí)達(dá)到每500克80多元，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是①養(yǎng)殖鱖魚(yú)的勞動(dòng)成本增加②超市的運(yùn)營(yíng)成本上升③消費(fèi)者對(duì)鱖魚(yú)的偏好增強(qiáng)④鱖魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值改善A.①③B.①④C.②③D.②④C情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為人類衛(wèi)生健康共同體簡(jiǎn)單國(guó)家利益與國(guó)際關(guān)系；中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用1.注意夸張性表述；2.國(guó)際合作的基礎(chǔ)是國(guó)家間共同利益9.中國(guó)科學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)并成功提取了青蒿素，人類因此有了防治瘧疾的特效藥。在致青蒿素問(wèn)世50周年暨助力共建人類衛(wèi)生健康共同體國(guó)際論壇的賀信中，習(xí)近平主席高度評(píng)價(jià)中國(guó)科學(xué)家對(duì)于佑護(hù)人類健康作出的這一重要貢獻(xiàn)，表達(dá)中國(guó)愿在公共衛(wèi)生領(lǐng)域加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的交流合作，攜手應(yīng)對(duì)全球性威脅和挑戰(zhàn)，推動(dòng)共建人類衛(wèi)生健康共同體。這表明①攜手應(yīng)對(duì)全球性威脅和挑戰(zhàn)改變世界格局②維護(hù)人類衛(wèi)生健康是我國(guó)對(duì)外合作的基礎(chǔ)③加強(qiáng)公共衛(wèi)生合作符合世界各國(guó)共同利益④中國(guó)為守護(hù)人類衛(wèi)生健康貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為漫畫(huà)：插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景難矛盾的基本屬性1.讀懂漫畫(huà)：“后退”的背后蘊(yùn)含著“前進(jìn)”，說(shuō)明后退與前進(jìn)的轉(zhuǎn)化，二者具有同一性；2.矛盾雙方具有明確的界限16.下圖漫畫(huà)描繪了插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景。該漫畫(huà)表明①“后退”與“前進(jìn)”沒(méi)有明確的界限②“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定③“后退”與“前進(jìn)”相互排斥相互對(duì)立④“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性A.①③

B.①④

C.②③

D.②④D18.閱讀材料，完成下列要求。

國(guó)有資產(chǎn)屬于全體人民，監(jiān)督國(guó)有資產(chǎn)是人大的職能之一。建立國(guó)務(wù)院向全國(guó)人大常委會(huì)報(bào)告國(guó)有資產(chǎn)管理情況制度，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央加強(qiáng)人大國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督職能的重要決策部署。為構(gòu)建黨的領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、人大監(jiān)督、全民共建共享的國(guó)有資產(chǎn)治理新格局，全國(guó)人大常委會(huì)聽(tīng)取各地群眾意見(jiàn)，讓監(jiān)督的“眼睛”和“耳朵”直接延伸到田間地頭、工廠車間、學(xué)校、醫(yī)院；加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)領(lǐng)域人大代表庫(kù)建設(shè)，廣泛征求人大代表意見(jiàn)；按照監(jiān)督法等法律規(guī)定，逐步擴(kuò)大國(guó)有資產(chǎn)管理情況報(bào)告范圍、充實(shí)報(bào)告內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)全口徑、全覆蓋，并及時(shí)將相關(guān)情況及審議意見(jiàn)向全國(guó)人大代表通報(bào)并向社會(huì)公布（保密法律法規(guī)規(guī)定不宜公開(kāi)的內(nèi)容除外)；構(gòu)建人大國(guó)有資產(chǎn)聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督系統(tǒng)，推動(dòng)人大監(jiān)督科學(xué)化精準(zhǔn)化，不斷提高監(jiān)督實(shí)效，使國(guó)有資產(chǎn)更好地造福人民。

結(jié)合材料，運(yùn)用政治與法治的知識(shí)，說(shuō)明加強(qiáng)全國(guó)人大對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的監(jiān)督是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的。（10分）怎么說(shuō)明：①為什么強(qiáng)調(diào)全國(guó)人大？②為什么強(qiáng)調(diào)國(guó)有資產(chǎn)？（而不是其他資產(chǎn)？）③監(jiān)督國(guó)有資產(chǎn)與人民當(dāng)家作主有什么內(nèi)在聯(lián)系？④監(jiān)督行為如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的？國(guó)務(wù)院向人大報(bào)告國(guó)有資產(chǎn)管理情況→民主集中制代表人民利益，聽(tīng)取人民群眾的意見(jiàn)、對(duì)人民負(fù)責(zé)依法行使職權(quán)，主動(dòng)接受社會(huì)公眾監(jiān)督全國(guó)人大行使監(jiān)督權(quán)；與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)監(jiān)督科學(xué)化精準(zhǔn)化，提高監(jiān)督實(shí)效情境描述情境水平學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵行為全國(guó)人大對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的監(jiān)督復(fù)雜（1）全國(guó)人大的性質(zhì)、地位、職權(quán)、與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系；（2）民主集中制（3）人大與人民的關(guān)系；（4）國(guó)家機(jī)關(guān)創(chuàng)新履職方式1.從材料中獲取全國(guó)人大如何加強(qiáng)對(duì)國(guó)有資產(chǎn)的監(jiān)督的信息；2.調(diào)動(dòng)人民代表大會(huì)制度、全國(guó)人大的職權(quán)、民主集中制、人大與人民的關(guān)系等學(xué)科知識(shí)3.將材料邏輯與教材邏輯、時(shí)政邏輯有效融合；4.