幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程

幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)流程培訓(xùn)學(xué)科：數(shù)學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：2014.8.26培訓(xùn)教師：XXX培訓(xùn)地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)名稱(chēng)：幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)的流程培訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)不完全是讓幼兒學(xué)會(huì)幾加幾、幾減幾，這些不是我們數(shù)學(xué)教育的目的，這只是孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的一個(gè)體現(xiàn)，一種表現(xiàn)形式。幼兒園的數(shù)學(xué)主要是讓幼兒能從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有目的地設(shè)計(jì)和安排一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方式和方法，有利于幼兒對(duì)研究數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，獲得知識(shí)，發(fā)展幼兒的思維能力。一、數(shù)學(xué)活動(dòng)基本過(guò)程。準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)：首先是導(dǎo)入部分——集體活動(dòng)——小組活動(dòng)——能力提升——知識(shí)點(diǎn)鞏固——活動(dòng)延伸。一）導(dǎo)入活動(dòng)。導(dǎo)入活動(dòng)是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式和導(dǎo)入語(yǔ)起著集中注意、引出內(nèi)容、帶入環(huán)節(jié)的作用，能使幼兒很快地步入智力興奮狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，全身心地投入研究活動(dòng)。根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，導(dǎo)入活動(dòng)主要通過(guò)兩種方式：第一種方式是直觀教具導(dǎo)入，即教師利用實(shí)物、圖片等自然地引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的情感和興趣，這是數(shù)學(xué)教學(xué)最常用、最自然的導(dǎo)入方式；另一種方式是經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，指教師在了解幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提供新舊知識(shí)的支點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新的活動(dòng)，這種方式適用于幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容?？傊?，導(dǎo)入活動(dòng)因內(nèi)容而異，因幼兒而異，但要做到有針對(duì)性、趣味性、啟發(fā)性，并力求精練簡(jiǎn)潔，才能達(dá)到導(dǎo)入的目的。二）集體活動(dòng)。講解演示。講解演示是這種教學(xué)形式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它是教師通過(guò)向幼兒展示直觀教具并配合以口頭語(yǔ)言的解釋說(shuō)明，把抽象的數(shù)學(xué)常識(shí)具體形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，幫助幼兒理解和把握。對(duì)于幼兒在研究一些不易理解的新內(nèi)容或遇到某個(gè)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí)，講解演示是必經(jīng)環(huán)節(jié)，它能幫助幼兒克服困難，引導(dǎo)思路。獨(dú)立進(jìn)行新的探索。講解演示不是知識(shí)灌輸，要注意以下問(wèn)題。一是必須突出重點(diǎn)。講解演示應(yīng)突出知識(shí)要點(diǎn)，不要使其他細(xì)節(jié)分散幼兒的留意力。二是講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、通俗易懂和準(zhǔn)確。三是演示的直觀教具要真實(shí)、美觀、整齊，并且是幼兒熟的物體，以免用別致的教具分散幼兒的留意力。（三）小組舉動(dòng)：練運(yùn)用。在教師的講解演示后，幼兒對(duì)常識(shí)的把握僅處于初步感知理解階段，教師必須提供機(jī)會(huì)和條件讓幼兒自己練和運(yùn)用，通過(guò)幼兒自己的切身材會(huì)加深印象，牢固常識(shí)，并引導(dǎo)幼兒聞一知十，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。練運(yùn)用要避免幼兒對(duì)教師演示的機(jī)械模仿，并留意在練運(yùn)用中開(kāi)展幼兒思維能力，具體要做到：第一，練的體式格局要多樣化，可以集體練、小組練、個(gè)體練結(jié)合使用，并以操作法、游戲法為主，以進(jìn)步幼兒練的積極性；第二，練的要求要漸漸進(jìn)步，從教師的適當(dāng)幫助到幼兒的獨(dú)立完成，再到幼兒的開(kāi)展創(chuàng)新，漸漸培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。四）能力提升，知識(shí)總結(jié)。小結(jié)評(píng)價(jià)是教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，是教師和幼兒對(duì)教學(xué)舉動(dòng)做出的歸納和總結(jié)。好的小結(jié)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)進(jìn)程能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、牢固常識(shí)的作用，使幼兒對(duì)所獲得的常識(shí)進(jìn)行收拾整頓、小結(jié)，得以系統(tǒng)化，能幫助幼兒把握教學(xué)的主要內(nèi)容，加深記憶，便于牢固。小結(jié)和評(píng)價(jià)要緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)不同年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，一般采用歸納法和討論法。歸納法一般用于小、中班，主要由教師根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容用語(yǔ)言歸納、小結(jié)，以強(qiáng)化重點(diǎn)，加深印象。討論法多用于中、大班，由教師根據(jù)教學(xué)的要點(diǎn)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒一同小結(jié)和評(píng)價(jià)。別的，小結(jié)和評(píng)價(jià)除針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，也能夠針對(duì)幼兒的研究表現(xiàn)二、數(shù)學(xué)教學(xué)方法教學(xué)方法也是多種多樣，但終歸要以玩為主，在玩中學(xué)到我們的教學(xué)內(nèi)容，那才是一節(jié)好課成功的課。一）在情境游戲中研究數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境能讓孩子全神貫注到數(shù)學(xué)研究活動(dòng)中來(lái)，卻“忘了”自己在研究，更不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡、懼怕感。比如，為了讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，以及進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的有關(guān)人民幣的計(jì)算，我們就可以設(shè)計(jì)了購(gòu)物的游戲活動(dòng)和拿票乘車(chē)等等。在玩的過(guò)程中他們很自然地對(duì)人民幣進(jìn)行了簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。（二）、在操作游戲中研究數(shù)學(xué)幼兒只有通過(guò)自己的操作舉動(dòng)，才能借助于被操作的物體獲得數(shù)學(xué)理性經(jīng)驗(yàn)，收拾整頓數(shù)學(xué)表象，主動(dòng)領(lǐng)會(huì)和構(gòu)建起抽象的初步數(shù)概念。如：研究用一一對(duì)應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。一一對(duì)應(yīng)干系、就能夠借助礦泉水瓶和瓶蓋，碗和勺子、筆套找朋友、擰螺絲等等、即讓幼兒小肌肉群得到開(kāi)展、又讓幼兒真正知道了一一對(duì)應(yīng)的感念也能夠用來(lái)比較誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少。三）、在體育游戲中研究數(shù)學(xué)將數(shù)學(xué)內(nèi)容滲透到體育活動(dòng)中，使幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中不知不覺(jué)，自然而然地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。如1、老鷹捉小雞的游戲：我做老鷹，選幾名幼兒做小雞，再選一個(gè)同學(xué)做老母雞。我先和他們玩了一會(huì)兒，然后故意抓住1個(gè)，就問(wèn)他們，有幾只小雞被抓住了？還有幾只小雞？2、中班點(diǎn)數(shù)捉尾巴游戲。3、在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)1和許多”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小雞捉蟲(chóng)”的游戲，教師、幼兒分別扮演“1雞媽媽”和“多小雞”?！半u媽媽”以游戲口吻要求小雞：“今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去捉蟲(chóng)，每只小雞捉1條蟲(chóng)子，然后來(lái)交給媽媽?！?、時(shí)鐘老狼老狼幾點(diǎn)了。四）、在玩橡皮泥游戲中研究數(shù)學(xué)幾何圖形認(rèn)知間接用一雙雙小手拍、壓、夾、壘起一座座各種形狀的“城墻”：有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、正方形的、三角形的等等。在這一進(jìn)程中，不但牢固了幼兒對(duì)長(zhǎng)短、大小、幾何形體等數(shù)學(xué)常識(shí)的熟悉，并且進(jìn)步了幼兒玩橡皮泥的興趣。三、數(shù)學(xué)游戲分享序數(shù)游戲——快樂(lè)寶貝車(chē)玩法：老師手握方向盤(pán)開(kāi)火車(chē)，幼兒人手一張數(shù)字車(chē)票，按照自己手上的車(chē)票去找響應(yīng)的座位。快到站時(shí)，老師發(fā)出“轟隆隆…轟隆隆…嗚…”，激起孩子游戲欲望，然后說(shuō)：“火車(chē)到站了，請(qǐng)座號(hào)為1、2、3的乘客下車(chē)?！崩蠋熀秃⒆右煌瑱z查，看看有沒(méi)有下錯(cuò)或者沒(méi)下的，然后重復(fù)到所有乘客下車(chē)。10以?xún)?nèi)數(shù)的組成1、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來(lái)是8.師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加速。2、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。3、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩?！裣噜彅?shù)撲克牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。單雙數(shù)跳圈圈（跳格子）--在地上畫(huà)有數(shù)字的圈圈（或者格子），玩時(shí)從格子"1"入手下手，每一個(gè)格子都要走到，可以不按按次。走時(shí)，遇到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，遇到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，末了一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此進(jìn)程中，若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。1.《小貓釣魚(yú)》的游戲可以培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)的能力。2.熟悉和判袂形狀（適合5-6歲幼兒）目的：教幼兒加深對(duì)各種形狀的理解，開(kāi)展想象力。玩法一：向你的孩子指出下列形狀的名稱(chēng)，然后再讓他說(shuō)出熟的東西的形狀。1.圓形參考物品：車(chē)輪、氣球、太陽(yáng)、玉輪、眼鏡、球、氣泡、碗、玻璃、杯口、盤(pán)子、鐘、杯子、硬幣、路燈、鐵杯。2.長(zhǎng)方形參考物品：門(mén)、停車(chē)場(chǎng)、單元房子、大卡車(chē)、信箱、食物盒、書(shū)、明信片、桌子、招牌。3.正方形參考物品：餐巾紙、手絹、窗、凳子、靠墊、書(shū)、玩具、房子、桌面。4.三角形參考物品：屋頂上頂、山、帳篷、帽子、鋸木架、樹(shù)、箭頭、風(fēng)帆的帆提示：餅干可以有圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形的。給你的孩子一些紙、蠟筆和一些不同形狀的東西，讓他將輪廓描下來(lái)。比如可以用小瓶子描出圓形，用一些小盒子描出長(zhǎng)方形、正方形。三角形比較難找，可以用厚紙板剪一些三角形。讓你的孩子描畫(huà)許多不同形體，然后剪下來(lái)，在紙上擺成各種好看的圖形。玩法二：隨意愿畫(huà)大人先畫(huà)出一個(gè)形體的輪廓，讓孩子想想，然后畫(huà)成他想畫(huà)的任何東西。如果是一個(gè)圓的輪廓，他也許畫(huà)成個(gè)孩子的臉、畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)或者別的什么。然后交換一下角色，讓你的孩子畫(huà)形體的輪廓，啟發(fā)孩子在形體上加一些東西，發(fā)展孩子的想象力。3.《誰(shuí)會(huì)叫》（分解組合）——老師先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練把握。4.《敲鼓》（點(diǎn)數(shù)）1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力游戲內(nèi)容：老師拍手引起幼兒注意，并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)“好，你注意聽(tīng)，拍完我要問(wèn)拍幾下?！庇變夯卮鹫_后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴，并說(shuō)出自己敲了幾下5.《比較高矮》（適合4-5歲的幼兒）目的：讓幼兒能夠目測(cè)高矮，理解比較高矮是相對(duì)的。玩法：1.讓幼兒比較鄰近的兩株花、兩棵樹(shù)。理解高矮的含義。2.讓幼兒自己比較屋子里不同東西的高矮。3.媽媽和寶寶比較高矮：a.媽媽站在空中上和寶寶比較高矮。b.讓寶寶站在椅子上比較高矮。c.媽媽和寶寶都站在椅子上比較高矮，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)必須站在同一高度比較高矮。6、找朋友（練口算）小朋友拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師在中間，隨便說(shuō)出幾加幾、幾減幾，讓小朋友快速算出得數(shù)，然后找出和得數(shù)一樣的小朋友抱到一同。7、踩石頭（認(rèn)識(shí)圖形）玩法：路鋪平了，音樂(lè)一響，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形。9、給動(dòng)物送食物：（路徑）觀察路徑上面的食物，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，喜歡吃什么？然后走出什么樣的路徑才能找到食物？11、數(shù)客人（點(diǎn)數(shù)）玩法：“智慧林的小熊今天過(guò)生日，邀請(qǐng)了它的好朋友來(lái)做客。看看，都有誰(shuí)來(lái)了呢？”（有小老虎。小熊貓、小猴……）一共來(lái)了幾個(gè)小伙伴？請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)：（1，2、3……）“總共來(lái)了幾個(gè)客人？”（一共來(lái)了9個(gè)客人。）12、幫小熊按數(shù)取物（點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)）玩法：小熊來(lái)坐客，請(qǐng)幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個(gè)客人就要9把椅子。13、“超市”游戲（加減法、熟悉人民幣、分類(lèi)）玩法：小熊要陪客人，沒(méi)時(shí)間去購(gòu)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購(gòu)物券，各拿一個(gè)小筐，根據(jù)購(gòu)物券上的數(shù)字卡到“小超市”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的物品，購(gòu)買(mǎi)后回到座位。14、看數(shù)字捶捶背（點(diǎn)數(shù)）玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車(chē)的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時(shí)候力量要適當(dāng)，前面的小朋友不能往后看。）16、找朋友（組成）玩法：每一個(gè)幼兒一張卡片，卡片中一半是７以?xún)?nèi)數(shù)組成的其中一個(gè)形式，另外一半是７以?xún)?nèi)數(shù)；音樂(lè)響起，幼兒自己找到朋友后，大聲說(shuō)出一個(gè)數(shù)的分解與組合。如：２和５組成７，７可以分成２和５；最快找到朋友的幼兒獲得小紅花先離場(chǎng)。17、瓶子寶寶排隊(duì)（熟悉高矮）玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子4個(gè)，劃分用色紙裝飾瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在對(duì)面的一桌子上。幼兒從起點(diǎn)處跑至對(duì)面，把桌子上的瓶子從左到右（或從右到左）按高矮按次布列好，再返回起點(diǎn)處沖線，以排隊(duì)排得對(duì)又快的幼兒為勝。18、找小動(dòng)物（熟悉方向和序數(shù)）玩法：要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”（請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓）。19、玩紙卡（比多少）玩法：先做好三套寫(xiě)有1-10數(shù)字的卡片。游戲開(kāi)始，三人圍坐，明確游戲規(guī)定，第一個(gè)拿出卡片的讓后面拿出卡片的少幾多幾，必須執(zhí)行。比如第一拿出卡片的說(shuō)：“比我卡片上的數(shù)必須多3，”那么后拿的必須照辦，如先拿的是5，后拿的必須是8，游戲開(kāi)始后，輪流先拿三次（當(dāng)然可靈活一些，目的是讓孩子達(dá)到上述目的）。孩子先拿時(shí)，大人故意拿錯(cuò)，問(wèn)孩子對(duì)不對(duì)、再向下進(jìn)行。20、走飛行棋（路徑游戲）玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果斷定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒劃分按同組同伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。如果恰好走到綠色數(shù)字幾的路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步，看看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。21、撲克牌（湊十、比大小、加減法）游戲活動(dòng)是我們上課的主要形式，數(shù)學(xué)游戲要源于幼兒的生活和游戲，要在游戲中促進(jìn)幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。如何有效促進(jìn)幼