習(xí)作：有你-真好(部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課件)

很多人一路同行，總有一些人讓我們感動(dòng)，是誰(shuí)呢？說(shuō)一說(shuō)習(xí)作：有你，真好語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)審題指導(dǎo)第一課時(shí)

“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。▽看到“有你，真好”這句話，你想到了誰(shuí)?▽為什么覺(jué)得有他“真好”?▽哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?▽當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的?拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧!寫的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。寫作內(nèi)容選材要求第二人稱我們先來(lái)看看題目，有哪些需要注意的地方？有你，真好是哪個(gè)人？為什么讓你覺(jué)得好？具體事件是什么？我們首先看一下重點(diǎn)：為什么讓你覺(jué)得好？1.幫助過(guò)你幫你做事情經(jīng)常鼓勵(lì)你輔導(dǎo)你功課傷心時(shí)安慰你2.影響了你讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立讓你感到幸福讓你學(xué)會(huì)做人讓你學(xué)到技能3.他創(chuàng)造了美好境界某個(gè)詩(shī)人寫出美麗的詩(shī)篇某位歌手演唱的勵(lì)志歌曲某位同學(xué)讓班級(jí)更溫暖某位鄰居給小區(qū)做好事下面就針對(duì)“好事”來(lái)選“好人”啦！我們可以寫哪些人呢？學(xué)校老師同學(xué)食堂阿姨圖書(shū)管理員家里爸爸媽媽親戚朋友爺爺奶奶家里的寵物社會(huì)警察叔叔校車司機(jī)清潔工志愿者

“好人”都找到啦！下面就要將“好事”具體化，情景化。我們先來(lái)看課文中的相關(guān)內(nèi)容：有你，真好

印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景閏土給“我”講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒等新鮮事，其中雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹介紹得尤為詳細(xì)。我們來(lái)模仿著寫一下：有你，真好印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景

爺爺為我保留兒時(shí)的玩具

在我12歲生日那天，爺爺送給我的禮物，是我5歲時(shí)特別喜歡的玩具，可惜當(dāng)時(shí)摔壞了，爺爺幫我修好了，并一直幫我保存著。再來(lái)寫個(gè)其他例子：有你，真好

印象深刻的事情當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景

老師開(kāi)導(dǎo)我，讓我走出自卑課上老師讓我回答問(wèn)題，我很自卑，但是老師卻不斷鼓勵(lì)我勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我終于走出自卑，樹(shù)立自信。既然是“真好”，就要有具體真實(shí)的場(chǎng)景和真摯的感情，如何做到呢？看看《有您，真好》的范例

上了小學(xué)后我愛(ài)上了畫畫?？墒牵耶嫷哪峭耆皇钱?，把我那帥氣的哥哥畫得頭不是頭，身不是身，鼻孔還是加大號(hào)的。在我想要放棄畫畫時(shí)，您走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“女兒，做什么事都要做到底?！蹦倪@句話不重，我卻從中聽(tīng)出了“責(zé)備”兩個(gè)字，因?yàn)槟f(shuō)話時(shí)的目光，就像一道冰冷的月光。我連忙重新投入到畫畫中，現(xiàn)在我的畫用老師的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，那可是“好極了的”。作者通過(guò)自己學(xué)畫畫想放棄時(shí)，爸爸對(duì)自己的教育，有語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，描寫具體。通篇用“您”，真實(shí)親切，表達(dá)了對(duì)爸爸的尊敬和感激。我們來(lái)模仿寫一下：

長(zhǎng)大了，因?yàn)樯ひ舨诲e(cuò)，我開(kāi)始學(xué)唱歌。一開(kāi)始，我的音準(zhǔn)不好，經(jīng)常高半度或低半度，音“走”得也太遠(yuǎn)了，從“哆”跑到“來(lái)”，從“發(fā)”跑到“西”。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這個(gè)音要高一點(diǎn)，那個(gè)音要低一點(diǎn)……”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑地咧開(kāi)了嘴。爸爸要求我認(rèn)真練習(xí)，他彈著鋼琴，我跟著琴音開(kāi)始練聲：“米——發(fā)——西！”爸爸和藹地告訴我，音起得不要那么高，笑肌要提得高一些會(huì)更好。我抬頭看著爸爸，在爸爸眼睛里，我看到了兩顆閃閃發(fā)光的星星，仿佛在說(shuō)：“寶貝，你是最棒的！”后來(lái)，經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)，我現(xiàn)在成了“小宋祖英”啦。關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說(shuō)的嗎？題目是“有你……”，所以一定要用第二人稱寫，這樣顯得親切，也符合要求。文章內(nèi)容要寫出“好”來(lái)，要寫出那個(gè)人對(duì)我的巨大幫助或者影響。文章要充滿感激之情，不能只敘事不抒情，另外在事情上，可以寫一件事，也可以寫多件事。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你選的是哪一個(gè)人？2.他/她的哪些事情讓你感動(dòng)？在什么情境下讓你覺(jué)得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你打算寫哪幾件事或場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的好？5.你打算擬個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求選定一個(gè)人和相應(yīng)場(chǎng)景，重點(diǎn)突出敘事、抒情。開(kāi)頭點(diǎn)題有你，真好敘述事例結(jié)尾感受我受欺負(fù)時(shí)，你來(lái)保護(hù)我感激同學(xué)，有你真好點(diǎn)題，“你”是我的同學(xué)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你堅(jiān)持原則卻等我補(bǔ)完作業(yè)一起玩開(kāi)頭點(diǎn)題有你，真好敘述事例結(jié)尾感受數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)低，自己很沮喪感激同桌，有你真好點(diǎn)題，“你”是我的同桌你來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，幫我輔導(dǎo)我的成績(jī)提高了開(kāi)頭回憶有你，真好敘述事例結(jié)尾感受你的微笑融化了我表達(dá)感激，有你真好初次來(lái)到這個(gè)城市很惶恐幫我墊付校服錢我的好搭檔鼓勵(lì)我自信一起游玩熟悉城市快快寫起來(lái)吧！寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享。作文修改

黎清和，我小學(xué)同學(xué)六年的朋友，你還好嗎？說(shuō)起我們之間的故事，那可比三國(guó)里的“桃園結(jié)義”還要有趣。有你一路同行，那感覺(jué)是真好。還記得嗎？三年級(jí)時(shí)，一天中午我正準(zhǔn)備下樓到操場(chǎng)上去上體育課。突然只見(jiàn)一個(gè)大個(gè)子同學(xué)迎面向我撞來(lái)?？蓱z我這小身板喲，撞得我小心臟“嘭嘭”直跳。這位大個(gè)子同學(xué)很不講理，對(duì)我說(shuō)：“你撞得過(guò)我嗎？來(lái)來(lái)來(lái)！再撞一下試試……”明明是他撞我，他還有理了？“怎么能這樣以大欺??？上下樓梯不右行，撞了同學(xué)還有道理了？”這時(shí)你的聲音在我耳邊響起。只見(jiàn)平時(shí)笑咪咪的臉上變得“義薄云天”，眼睛瞪得大大的，用老鷹護(hù)小雞的姿勢(shì)站在我面前。同學(xué)們紛紛用不屑的眼光盯著那位剛才還咄咄逼人的高個(gè)子同學(xué)，在大家的目光中他不好意思地低下了頭，快步走開(kāi)了。有你，真好例文賞析“桃園結(jié)義”，開(kāi)篇設(shè)懸，引人注意。

語(yǔ)言幽默，語(yǔ)言描寫活靈活現(xiàn)。神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，展現(xiàn)出感人的一幕。“義薄云天”點(diǎn)出了人物的精神品質(zhì)

你拍了拍我的肩膀瞇著眼，笑著說(shuō)：“沒(méi)事了，對(duì)不文明的校園現(xiàn)象我們要大膽地說(shuō)不！”你這“拔刀相助”的英雄氣概真是讓我敬佩不已。前幾天，你在檢查家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有做完。我趕緊拉住你的手說(shuō)：“別告訴老師，行嗎？”誰(shuí)知你堅(jiān)決地?fù)u搖頭說(shuō)：“不行！”夏老師聽(tīng)說(shuō)我未及時(shí)完成作業(yè)，把我狠狠地批評(píng)了一頓，并規(guī)定我必須要在上午下課前完成作業(yè)。我在心里嘀咕：“太不夠哥們了！”下課了，我坐在位子上“奮筆疾書(shū)”，我扭頭一看，你也坐在位子上紋絲不動(dòng)，我粗聲問(wèn)：“你怎么不出去玩呀？”你笑呵呵地看著我說(shuō)：“咱們倆不是有福同享，有難同當(dāng)嗎？等你做完了，我們一起出去玩?！卑?！真是被你的“鐵漢柔情”給打敗了。語(yǔ)言和神態(tài)描寫生動(dòng)逼真，人物形象躍然紙上。表現(xiàn)出同學(xué)堅(jiān)守原則的一面?？磥?lái)這位同學(xué)還真是“鐵漢柔情”！

想起小學(xué)時(shí)光的一幕幕，我慶幸結(jié)交了你這個(gè)朋友。有你相伴，一路同行，真好??！小學(xué)六年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了一大半，我現(xiàn)在更應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍惜與你的友誼。自然結(jié)尾，表達(dá)情感。更多例文一更多例文二1.選取典型事例小作者選取了自己和好同學(xué)黎清和之間發(fā)生的兩件典型事例：一是同學(xué)“拔刀相助”；一是堅(jiān)持原則，督促作者按時(shí)做完作業(yè)。2.描寫感人場(chǎng)景在這兩個(gè)事例中，有兩個(gè)感人的場(chǎng)景，一是同學(xué)為“我”申張正義，打抱不平；二是同學(xué)既堅(jiān)持原則又關(guān)心、陪護(hù)我的情景。3.選取不同的事例作者通過(guò)典型事例，刻畫了同學(xué)的形象，字里行間流露著同學(xué)間的情誼，結(jié)尾更是直接表達(dá)彼此之間深厚的情誼?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】

下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：用第二人稱，向某個(gè)人吐露心聲。寫出了這個(gè)認(rèn)的好。選取了典型的事例。重點(diǎn)事例敘述詳細(xì)，情感真切。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我覺(jué)得李老師像媽媽。記得一次上語(yǔ)文課，她叫我讀第1自然段。我毫不猶豫地站起來(lái)高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個(gè)字“曉”時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)讀就停在那里默默地期待著她。她親切地說(shuō)：“這個(gè)字讀xiǎo，‘春曉’的‘曉’。記住，如果你下次遇到不認(rèn)識(shí)的字，還可以問(wèn)問(wèn)‘小老師’——字典?！痹u(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。問(wèn)題分析

本段沒(méi)有使用第二人稱，不合要求，也顯得生疏。此外，缺少適當(dāng)?shù)那楦惺惆l(fā)。

我覺(jué)得李老師您像媽媽。記得一次上語(yǔ)文課，您叫我讀第1自然段。我毫不猶豫地站起來(lái)高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個(gè)字“曉”時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)讀就停在那里默默地期待著您。您親切地說(shuō)：“這個(gè)字讀xiǎo，‘春曉’的‘曉’。記住，如果你下次遇到不認(rèn)識(shí)的字，還可以問(wèn)問(wèn)‘小老師’——字典。不能只等著老師來(lái)教，要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)喲！”您的話語(yǔ)是那樣柔和，又是那樣真誠(chéng)，讓我從心里涌起陣陣的敬重之情。從那以后，每每我遇到不懂的字，就忘不了問(wèn)問(wèn)“小老師”——字典啦！評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。

我覺(jué)得李老師像媽媽。記得一次上語(yǔ)文課，她叫我讀第1自然段。我毫不猶豫地站起來(lái)高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個(gè)字“曉”時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)讀就停在那里默默地期待著您。她親切地說(shuō)：“這個(gè)字讀xiǎo，‘春曉’的‘曉’。記住，如果你下次遇到不認(rèn)識(shí)的字，還可以問(wèn)問(wèn)‘小老師’——字典?！痹温湓u(píng)改后文章用了“您”，這樣抒情意味更濃烈。最后幾句直接抒情，更是讓情感更加親切。技巧總結(jié)全文要突出一個(gè)“好”字。選取的事例要典型。使用第二人稱，情感要真摯。敘事時(shí)，要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物。有你，真好

你是我最好的同學(xué)，也是我現(xiàn)在的同桌。小學(xué)六年，有你陪伴在我身邊，真好！

你記得嗎？印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像這天氣一樣陰沉沉的。我望著數(shù)學(xué)試卷上的分?jǐn)?shù)出神，簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛——70分。自從進(jìn)入下學(xué)期以來(lái)，每天被作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，早上起很早，晚上睡很晚，可是成績(jī)?cè)趺床簧唇盗?？我懊惱地跺了一下腳，心里想著：“我是不夠聰明嗎？為什么付出了還是沒(méi)有回報(bào)呢？”心剎那間陰沉下來(lái)，我不由得將頭埋進(jìn)了臂彎深處。心里想著：“這門學(xué)科，我本來(lái)平時(shí)就學(xué)得不好，可這回老師偏偏還要讓家長(zhǎng)在試卷上簽字，哎，這臉可真是丟不起呀！”我糾結(jié)著，內(nèi)心亂成一團(tuán)麻。開(kāi)篇點(diǎn)題?；野?、陰沉沉的，天氣描寫渲染了人物的心情。

心理描寫，寫出了自己因數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)不理想而產(chǎn)生的困惑。

“哎呀，別傷心了，人生不如意之事十有八九，就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事痛苦，多不值呀，這你都承受不了，將來(lái)更大的風(fēng)浪，你怎么應(yīng)對(duì)？”一個(gè)笑嘻嘻的聲音在我耳邊響起，我抬起了頭，就看見(jiàn)你攤著手，不住搖頭的滑稽樣子?！班坂汀币幌?，我笑了，心情好多了?？蓯?ài)面子的我還是板著臉說(shuō)：“你考得那么好，怎么能體會(huì)我的心情。再說(shuō)，平時(shí)我這門功課就不太好，自信心都沒(méi)了，怎么會(huì)開(kāi)心呢？”你又語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“別灰心呀，有我在你身邊呢。好了，我們一起來(lái)看看問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里吧，這樣才有努力的方向呀?！蔽衣?tīng)了之后，便笑了，你也笑了，笑得那么燦爛。接下來(lái)，你一道題一道題地給我輔導(dǎo)，比老師還細(xì)心。這一段，通過(guò)對(duì)話和人物的神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了同學(xué)對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，寫出了感動(dòng)人心的場(chǎng)面?？傇u(píng)：這篇習(xí)作，小作者文章通過(guò)一次同學(xué)鼓勵(lì)和幫助自己提升數(shù)學(xué)成績(jī)的事例，表達(dá)了對(duì)這位同學(xué)的感激之情。文章以回憶的形式，娓娓道來(lái)，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)和心理的描寫，刻畫出了一位關(guān)心他人、樂(lè)于助人的同學(xué)形象，在感人的場(chǎng)景中表達(dá)出了“有你，真好”的真摯情感。

在你的在幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，在上周的小考模擬測(cè)試中，我的數(shù)學(xué)考出了92分的好成績(jī)，老師和爸爸媽媽對(duì)我的進(jìn)步都感到驚奇。我心里知道，這都是你的功勞。

親愛(ài)的張子瑜同學(xué)，有你的鼓勵(lì)，真好；有你的幫助，真好！有你在身邊——真好！簡(jiǎn)要交代事情的結(jié)果。結(jié)尾抒發(fā)自己的情感。有你，真好

金色的落葉灑滿樹(shù)木兩旁的道路，瑟瑟的秋風(fēng)迎面撲來(lái)……而我卻剛從那溫暖又親切的家鄉(xiāng)來(lái)到了這繁華的城市。初來(lái)乍到，面對(duì)陌生的城市、陌生的同學(xué)和老師，一切都讓我感到惶恐不安。那時(shí)，我四年級(jí)。

新學(xué)期第一課，一位活潑靈巧的女生已經(jīng)笑盈盈地向我走來(lái)，我知道這就是我的新同桌你了。那一天，你用你的微笑融化了我內(nèi)心對(duì)新環(huán)境的恐懼，和你在一起，我的心里覺(jué)得踏實(shí)多了。漸漸地，我們成了無(wú)話不談的好朋友。

一路有你，我有了貼心的幫助。你還記得嗎？要訂新校服了，老師讓我們下午帶上錢。可糟糕的是，偏偏我給忘了。老師很生氣地說(shuō)：“今天你沒(méi)交錢，你到哪里去買？”開(kāi)篇形式新穎，倒敘手法，回