人教版一年級上冊《認識鐘表》教學設(shè)計和反思

《生疏鐘表》教學設(shè)計游維義91、92教學目標：1、讓學生在情境中初步生疏鐘面，知道鐘面上有瘦長的分針和粗短的時針，有12122、結(jié)合學生的生活閱歷，能正確讀寫整時，并能夠用兩種方法表示整時。受生活中處處有數(shù)學。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題學生聽完后猜聲音。引出課題并板書：生疏鐘表。二、合作學習，探究知〔一〕初步生疏鐘表師：你見過鐘嗎？你在哪里見過鐘？師：其實在我們教室里也有?！捕成桤娒嬗心男?shù)字？什么針？你還見過什么？學生依據(jù)尋常生活閱歷，說說鐘面上的一些特點。1212最終附上時針和分針。友，好嗎？誰來告知我哪一根是時針，哪一根是分針？而長。和時針〕〔三〕生疏整時1、讀時間師：聽完了音樂，生疏了鐘表兄弟，我們?nèi)バ〖t家看看。你看到了什么？〔出示7〕學生答復。預設(shè)學生的答案是7點起床的。師：你怎么知道小紅是7點起床的呀？〔長針，短針，時針，分針〕7，7引導學生正確說出長針就是分針，短針就是時針。777時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。請同桌兩個人先相互說一說，再全班溝通。學生依次答復，并說清理由。師：請小朋友再來觀看一下，這3個鐘有什么一樣的地方。12特點，時針指著不同的數(shù)字。12，時針指著幾就是幾時?！舶鍟W生齊讀這句話?！?、寫時間師：剛剛小朋友都會說出這幾個時間是幾時，你會寫出他的時間嗎？7時怎么寫？誰來教教我？7：00面的時間。請寫得最快、字最好的三個小朋友上去板演。請三個小朋友上去寫時間。教師推斷學生的狀況。評價，好的坐端正。準時加分。888師：大家再來看一下，這又是幾時？12師：驚異，這時鐘面上怎么只有一根針呀？三、動手操作，會撥時間來安排自己的時間的。教師出示小明的作息時間表。699師：咦，驚異了，怎么同樣都是9時，小明卻在做兩件完全不同的事呀？999師：小明能合理安排他的時間，做時間的小仆人，我們班小朋友行不行呢？請看第一個時間?！?〕〔4〕學生撥時間并說寵愛的理由。學生放好鐘表。叫他們整時。你還能說出別的整時嗎？學生說其他的整時?！操p識鐘表〕四、小結(jié)師：今日這節(jié)課你有什么收獲要回家和爸爸媽媽共享的？覺得值得確定。一、能依據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境。深深帶入數(shù)學課堂，在音樂傾聽中找出今日要生疏的仆人翁：鐘表。二、留意生活閱歷和數(shù)學課堂的有機結(jié)合。特點。三、借助同桌互動，增加自我信念。那一小局部學生樂觀舉手，參與課堂的爭論中。固然對這堂課，我覺得是失敗的，還存在很多缺乏之處。急而把學生的時間占為己有，學生說得少了，學得自然也就不嫻熟了。課內(nèi)容沒有很好落實，花在學生身上