統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè) 第16課 《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，感知故事內(nèi)容，梳理小說故事情節(jié)。2.賞讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，分析人物形象。3.思讀課文，探究小說主人公及多元主題。培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀、親情觀。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):1.賞讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，分析人物形象。2.思讀課文，探究小說主人公及多元主題。難點(diǎn):思讀課文，探究小說主人公及多元主題。培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀、親情觀。教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:由世界三大短篇小說巨匠導(dǎo)入:同學(xué)們知道世界四大短篇小說巨匠嗎?(世界四大短篇小說巨匠是：法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐·亨利和美國(guó)的馬克·吐溫。),今天，我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，領(lǐng)略他的精彩之處。二、【任務(wù)一】預(yù)習(xí)成果展示與交流1.作者簡(jiǎn)介莫泊桑（1850-1893），是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長(zhǎng)篇小說有《漂亮朋友》等；短篇小說有《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。2.故事背景《我的叔叔于勒》寫于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳罚瑝?mèng)想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是在這樣的社會(huì)背景下寫出來的。3.理解詞義拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。十拿九穩(wěn)：形容很有把握。襤褸：形容衣服破爛。文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。煞白：面色極白，沒有血色。張皇：驚慌，慌張。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。詫異：覺得十分奇怪、十分驚訝。鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。三、【任務(wù)二】從標(biāo)題開始，找出文中對(duì)于勒的稱呼。1.我的叔叔于勒、這是我的叔叔，父親的親弟弟、我的親叔叔。2.全家的恐怖、分文不值的于勒、壞蛋、流氓、無賴3.全家唯一的希望、正直的人、有良心的人、好心的于勒、有辦法的人。4.這個(gè)小子、這個(gè)家伙、這個(gè)賊、這個(gè)流氓、討飯的根據(jù)上述四組稱呼，迅速跳讀課文，請(qǐng)運(yùn)用下面句式說話之所以這樣稱呼，是因?yàn)閺倪@里你發(fā)現(xiàn)了什么?(除我之外)他們對(duì)于勒的稱呼是隨著于勒是否有錢而變化的。四、【任務(wù)三】梳理故事情節(jié):根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，再一次跳讀小說，按照故事發(fā)生的時(shí)間順序補(bǔ)全故事情節(jié)。送(走）于勒→于勒→于勒→于勒→于勒(明確:盼于勒、贊于勒、見于勒、躲于勒)五、【任務(wù)四】感受人物形象:（一)走近于勒1.過往的于勒，他是一個(gè)怎樣的于勒?他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢在窮人家，這是最大的罪惡……在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分明確:壞蛋、流氓、無賴、游戲人生、充滿罪惡2.一封信背后的于勒。兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去做長(zhǎng)期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了”明確:有自尊了、不想家人擔(dān)心自己3.船長(zhǎng)嘴里的于勒船長(zhǎng)冷冷地回答說：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)據(jù)說他在哈佛爾還有親屬，不過他不愿意回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X……”明確:要面子(有自尊)，怕給哥哥丟臉，連累哥哥，懂得替人著想了。有溫度了。4.我(若瑟夫)看到的于勒我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的手我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”明確:學(xué)會(huì)勞動(dòng)了，自食其力了，為生活而付出了，懂得珍惜錢了，變得懂得感恩、很有禮貌。（二)走近菲利普夫婦1.讀第20~47段。2.畫出描寫菲利普夫婦語言、動(dòng)作、神態(tài)的語句，揣摩人物心理。3.菲利普夫婦的言行轉(zhuǎn)換成心理活動(dòng)，以第一人稱的口吻寫下來。試著加上一些嘆詞。例如:第28段。這個(gè)老糊涂，一定是花了眼，胡———胡說什么呢！怎么會(huì)是于勒，他現(xiàn)在發(fā)了大財(cái)，腰纏萬貫，正在美洲曬著太陽享福，怎么可能是他？……可———可是———萬一要真是于勒，那我們的期盼……天吶，簡(jiǎn)直不敢想象，不可能，這———這———這絕對(duì)不是于勒！4.菲利普夫婦人物形象:虛偽、自私、貪婪、勢(shì)利、唯利是圖、利欲熏心、冷酷無情、見利忘義……六、【任務(wù)五】尋找小說主人公，探究小說多元主旨。鏈接材料:19世紀(jì)法國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大農(nóng)民流離失所，小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)成為普遍的社會(huì)問題，階級(jí)矛盾尖銳，中下層人民的生活辛酸，金錢成為社會(huì)權(quán)力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。主人公:主人公是菲利普夫婦，主題:反映了19世紀(jì)法國(guó)社會(huì)人與人之間純粹的金錢關(guān)系。主人公:于勒主題:體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)底層小人物生活的辛酸。主人公:我(若瑟夫)主題:在他身上寄托了作者的美好愿望，希望人間多一點(diǎn)親情，多一點(diǎn)愛，少一點(diǎn)金錢下的冷酷。七、【