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《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)

01識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦古詩(shī)。2課時(shí)。二、初讀課文,感知大意了解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。一、導(dǎo)入新課,揭示課題參考內(nèi)容目錄0305020406內(nèi)容摘要教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“亠”。2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3、了解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦古詩(shī)。了解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。教師:《靜夜思》的教學(xué)掛圖或插圖,生字卡片。學(xué)生:課前了解有關(guān)月亮的知識(shí),收集李白的詩(shī)歌。2課時(shí)。一、導(dǎo)入新課,揭示課題一、導(dǎo)入新課,揭示課題1、同學(xué)們,你們知道唐代的大詩(shī)人李白嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下李白?2、李白才華橫溢,你知道他一生寫(xiě)了很多的詩(shī)篇嗎?誰(shuí)能背背李白的詩(shī)?一、導(dǎo)入新課,揭示課題3、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的著名詩(shī)篇《靜夜思》。(教師板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生讀課題。)看看這首詩(shī),詩(shī)人李白是在什么時(shí)候,怎樣想的呢?一、導(dǎo)入新課,揭示課題4、(教師出示教學(xué)掛圖或插圖)看圖了解詩(shī)句的意思。這幅圖就是《靜夜思》的插圖,它把詩(shī)人李白夜晚思念家鄉(xiāng)的感情表現(xiàn)出來(lái)了。李白睡在床上,看著窗外的月亮,想念家鄉(xiāng),他的眼里流露著思鄉(xiāng)的深情。請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)句,想想意思,體會(huì)一下詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。二、初讀課文,感知大意5、學(xué)生借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音。6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。7、教師檢查生字讀音情況。注意正音:“床”是翹舌音,“光”是后鼻音,“窗”是翹舌音、前鼻音,“思”是平舌音,“故”是翹舌音,“鄉(xiāng)”是后鼻音。學(xué)生反復(fù)讀幾遍生字。教師用卡片或手指字與學(xué)生認(rèn)讀生字。教師抽讀生字,6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生組詞或說(shuō)句子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“月、光、床、前、明、故、思、鄉(xiāng)”等字的四聲。教師范讀課文,學(xué)生感知詩(shī)意。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相讀課文,并指名讀給全班同學(xué)聽(tīng)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生朗讀情況。學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀課文。6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。教師范讀課文,學(xué)生跟讀;學(xué)生自由練習(xí)朗讀;指名學(xué)生朗讀課文;齊讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)句。指名背誦,全班齊背。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)背一背。齊背(全班起立)——配樂(lè)指名背誦——全班有感情地背誦。三、研讀詩(shī)句,感悟意境(一)6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)第一、二句詩(shī)1.學(xué)生反復(fù)讀第一、二句詩(shī),借助拼音和上下文理解詩(shī)句的意思。(月亮出來(lái)了,晚上真是太美了!李白在床前抬起頭來(lái)看月亮,想念家鄉(xiāng)。)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句意思練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)句。2.學(xué)生反復(fù)讀第一、二句詩(shī),教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。并練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)句。3.教師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人李白夜晚思念家鄉(xiāng)的感情。(二)學(xué)習(xí)第三、四句詩(shī)1.教師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人李白夜晚趴在床上看月光的情景。(請(qǐng)同學(xué)們看第三、四句詩(shī))教師反復(fù)范讀詩(shī)句,6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們看看課本上第一幅插圖或聽(tīng)錄音機(jī)播放的插圖動(dòng)畫(huà),再想一想這兩句詩(shī)的意思。(床前明月光,疑是地上霜。)教師請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,并練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)句。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”是什么意思。(“疑”是“以為”、“認(rèn)為”的意思)6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。李白在睡夢(mèng)中看到床前的月光以為是什么呢?(以為地面上結(jié)霜了)所以他感覺(jué)怎樣?(有點(diǎn)冷)請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀讀這句詩(shī)(重讀“霜”)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相讀一讀這句詩(shī)再體會(huì)體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和心情。(三)整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)完整6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。地讀一讀,邊讀邊想象詩(shī)人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。(教師指名學(xué)生讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想;再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談一談自己的體會(huì)和感受。)2.請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的體會(huì)和感受再練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。(教師指名學(xué)生讀;再請(qǐng)6、圈畫(huà)生字,同桌互讀生字。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)談一談自己喜歡這首詩(shī)的哪一句并說(shuō)明理由;全班同學(xué)再練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。)四、拓展延伸(一)拓展1.參考內(nèi)容內(nèi)容摘要作為中國(guó)古典詩(shī)詞的瑰寶,李白的《靜夜思》在不同的版本中呈現(xiàn)出多樣的風(fēng)貌。本次演示旨在探討《靜夜思》版本的演變過(guò)程以及其詩(shī)學(xué)思想的闡釋。一、《靜夜思》的版本嬗變一、《靜夜思》的版本嬗變李白的《靜夜思》是一首描繪思鄉(xiāng)之情的著名詩(shī)篇,然而,其版本在歷史長(zhǎng)河中卻經(jīng)歷了多次變遷。最初的版本可以追溯到唐代,據(jù)《唐宋詩(shī)醇》記載,當(dāng)時(shí)的版本為:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!逼浜?,一、《靜夜思》的版本嬗變隨著時(shí)代的變遷和人們對(duì)詩(shī)歌的理解與審美的變化,這個(gè)版本被不斷地修改和再創(chuàng)造。一、《靜夜思》的版本嬗變其中最具代表性的是明代的版本改革。明代的詩(shī)人對(duì)于李白的原詩(shī)進(jìn)行了一些修改和增補(bǔ),使其更為豐富和動(dòng)人。新的版本為:“床前明月光,疑是地上雪。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!痹谶@個(gè)版本中,詩(shī)人增加了“雪”的意象,使詩(shī)歌的氛圍更加清冷而深沉。一、《靜夜思》的版本嬗變?nèi)欢?,每個(gè)版本的《靜夜思》都展現(xiàn)了李白的原詩(shī)意境。這種意境是通過(guò)詩(shī)人的想象力與語(yǔ)言的獨(dú)特性共同創(chuàng)造的,使得《靜夜思》成為了一部富有魅力的詩(shī)歌作品。二、詩(shī)學(xué)思想的闡釋二、詩(shī)學(xué)思想的闡釋李白的《靜夜思》不僅是一首描繪思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌,更體現(xiàn)了他的詩(shī)學(xué)思想。首先,李白強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的想象力和創(chuàng)造力。在《靜夜思》中,他運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和鮮明的形象,將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面,使得詩(shī)歌具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果。二、詩(shī)學(xué)思想的闡釋其次,李白主張?jiān)姼钁?yīng)當(dāng)貼近生活、真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)。《靜夜思》中,他通過(guò)描繪夜晚的月光來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,這種表達(dá)方式既真實(shí)又深刻,體現(xiàn)了他的現(xiàn)實(shí)主義精神。二、詩(shī)學(xué)思想的闡釋最后,李白的詩(shī)歌具有很強(qiáng)的個(gè)人主義色彩?!鹅o夜思》中,他通過(guò)自我表達(dá)來(lái)傳達(dá)情感,將個(gè)人的思鄉(xiāng)之情與人類(lèi)的普遍情感相結(jié)合,使得詩(shī)歌具有廣泛的社會(huì)影響力??偨Y(jié)總結(jié)李白的《靜夜思》作為中國(guó)古典詩(shī)詞的瑰寶,其版本演變和詩(shī)學(xué)思想都是我們研究的重要內(nèi)容。從版本嬗變中我們可以看到,詩(shī)歌在不同的時(shí)代背景下被不斷再創(chuàng)造,反映了人們對(duì)于藝術(shù)的理解和追

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