一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案(人音版)

..10/48一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案〔人音版〕好朋友教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字3、初步生疏本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性；培育學(xué)生的聽辨能力、記憶力量和創(chuàng)編力量。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。時(shí)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目的：想象玩具兵的樣子表演。23、會(huì)邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和諧相處。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》做自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。1=→F2∕42∣34∣—︱4︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦。、教師清唱、X唱歌曲。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。、分組學(xué)唱。6、全體齊唱歌曲。、學(xué)生邊唱邊自編動(dòng)作表演。2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)好在那里？3、全體再次表演。五、學(xué)生再次傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》出教室。、要求學(xué)生合著音樂(lè)走或跳。2、要求學(xué)生聽到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭消滅的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。其次時(shí)教學(xué)目的：2現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：、學(xué)生聽《摘果子》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。練聲曲：1=3／46∣3∣3—∣3—‖小寶寶，睡覺(jué)了。lululu、教師自彈自唱歌曲進(jìn)展X唱，學(xué)生傾聽。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3lu4、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動(dòng)作表演。6、全班唱歌，請(qǐng)個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得最好。、學(xué)生聽音樂(lè)，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛荛_心，還是很哀痛。2、個(gè)別提問(wèn)音樂(lè)中有什么聲音？3、再次傾聽音樂(lè)，鼓舞學(xué)生隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。五、學(xué)生聽音樂(lè)做律動(dòng)走出教室。放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演走出教室。其次達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的心情。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。時(shí)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目的：讓你想到了什么，音樂(lè)心情怎樣。2、復(fù)聽時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。3、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。、學(xué)生聽音樂(lè)做小鳥飛的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。練聲曲：1=→F2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩三、學(xué)唱歌。、教師邊彈琴邊X唱，學(xué)生認(rèn)真聽。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、教師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。2、完整地傾聽音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)心情是怎樣的？3、復(fù)聽音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)展評(píng)價(jià)。五、聽音樂(lè)做小鳥飛的律動(dòng)出教室。其次時(shí)教學(xué)目的：2、在理解歌曲的根底上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：１＝２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５清早上山坡，多呀多22︱66︱啦啦三、學(xué)唱歌曲。、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、教師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。、鼓舞學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

１∣２－∣快樂(lè)，6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。2、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組競(jìng)賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。五、進(jìn)展頒獎(jiǎng)活動(dòng)。、小評(píng)委出列。第三祖國(guó)您好、傾聽《中華人民共和國(guó)2編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：漸漸積存生疏歌曲唱名所獲得的音高感受；培育學(xué)生邊唱邊拍力量，感受歌曲的節(jié)拍。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、愛(ài)國(guó)圖片。時(shí)安排：兩時(shí)第一時(shí)教學(xué)目的：、傾聽《中華人民共和國(guó)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)。2道國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。3、以贊美的情感演唱歌曲，培育學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。、聽《摘果子》的旋律做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=２∕４５３∣５３∣ⅰ６∣５—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)習(xí)歌。、教師彈旋律，學(xué)生傾聽。2、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。3X拍手、拍腿。4、教師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。、教師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。6、以贊美的情感演唱歌曲。四、傾聽《中華人民共和國(guó)、完整傾聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)做什么？2五、進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。、出示愛(ài)國(guó)圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上內(nèi)容，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、教師進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育小結(jié)。其次時(shí)教學(xué)目的：、傾聽《頌祖國(guó)》后，學(xué)生能將自己對(duì)樂(lè)曲的開心感受表現(xiàn)在動(dòng)作上，能夠自編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。2手、拍腳，有肯定的節(jié)拍意識(shí)。3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。、聽音樂(lè)做吹喇叭的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)。3∕4３０∣５３０∣５３５∣3０0‖布谷！布谷！布谷布谷！三、學(xué)唱歌曲。、教師彈琴，學(xué)生傾聽。2、教師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。3、教師帶學(xué)生進(jìn)展拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，小組溝通。7、一組一組展現(xiàn)編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。評(píng)出優(yōu)勝組，進(jìn)展表?yè)P(yáng)。、要求學(xué)生初聽音樂(lè)時(shí)輕輕拍著手合上音樂(lè)。2、談一談，聽了這段音樂(lè)是想跳舞還是想閑逛？3、復(fù)聽音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的開心感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。4、個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，教師指導(dǎo)。6、進(jìn)展溝通創(chuàng)編活動(dòng)。五、進(jìn)展堂小結(jié)。、表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓舞學(xué)生要樂(lè)觀上音樂(lè)。2、我們要寵愛(ài)宏大的祖國(guó)，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)習(xí)做起。第四１、能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌〔樂(lè)曲〕，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。３、在傾聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生尋常養(yǎng)成留意觀看、細(xì)心的好習(xí)慣。４、生疏木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。５、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容：３、表演《動(dòng)物說(shuō)話》４、創(chuàng)編與活動(dòng)--生疏木魚。６、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制造，表現(xiàn)音樂(lè)的力量教學(xué)難點(diǎn)：１、學(xué)習(xí)歌曲，并能協(xié)作拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)表達(dá)。２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具預(yù)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、傾聽音樂(lè)，想像表演、播放表現(xiàn)小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊貓、狗熊〕形象的音樂(lè)，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)生認(rèn)真傾聽跳動(dòng)的、緩慢的音樂(lè)，開放想像。3、體驗(yàn)不同心情的音樂(lè)，能夠自然做出體態(tài)反響。二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》１、節(jié)奏導(dǎo)入２、賞識(shí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》第一段。３、由學(xué)生做小教師帶著全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。４、承受不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。５、演唱歌曲。教師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛(ài)情感，做到有感情地演唱。6、安排角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展共性１、創(chuàng)編節(jié)奏。①教師變拍節(jié)奏“××××ד，讓學(xué)生仿照②學(xué)生自己創(chuàng)編的拍踏節(jié)奏。節(jié)奏、聲音律動(dòng)。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂(lè)在教師的帶著下進(jìn)展拍踏。２、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編的歌詞。②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。四、小結(jié)：小動(dòng)物和人類應(yīng)當(dāng)做好朋友，人們應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們。其次時(shí)一、有表情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》二、創(chuàng)編與活動(dòng)１、生疏木魚〔學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過(guò)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來(lái)完成〕①觀看示意圖，把握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法〔爭(zhēng)論〕③學(xué)生自己爭(zhēng)論，探究，覺(jué)察。④演示敲法２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、傾聽《三只小豬》１、完整傾聽《三只小豬》教師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬“?！叭恍∝i好象在做什么？“２、復(fù)聽《三只小豬》①讓學(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只得意的小豬。老師：“看誰(shuí)能記住小豬在什么地方叫了“②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。３、依據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)“的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。四、傾聽《歡快的小熊貓》１、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動(dòng)的情景。２、分段復(fù)聽，將音樂(lè)分為兩局部。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。４、創(chuàng)編①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)。②分組展現(xiàn)創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來(lái)。③利用樂(lè)器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂(lè)曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)、教師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂(lè)里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛剛哪個(gè)小組創(chuàng)編得最好，為什么?。康谌龝r(shí)一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》１、教師以完整有感情的X唱來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。３、按節(jié)奏朗讀歌詞。４、難點(diǎn)錯(cuò)誤訂正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。５、學(xué)唱歌詞。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛(ài)小動(dòng)物的情感。③分小組創(chuàng)編歌詞。依據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動(dòng)、生疏碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。①觀看示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音“。板書設(shè)計(jì)：變換拍踏×××××三、小結(jié)今日我們生疏了一些打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)并探究了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。第五靜靜的夜１、通過(guò)傾聽中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本主題“靜靜的夜“，學(xué)習(xí)用嚴(yán)峻的聲音演唱和意境。的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來(lái)反映。即音的高、低。的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容：４、創(chuàng)編與活動(dòng)。①畫星星表示音的凹凸。②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。③教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，并把握音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)難點(diǎn)：把握音的根本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展仿照。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)二、發(fā)聲練習(xí)32|1-|32|1-|3|2-|風(fēng)來(lái)了，呼吹3|2-|32|1-|32|1-‖呼！小風(fēng)吹，呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)掌握音量，初步感受音的強(qiáng)弱。三、傾聽《搖籃曲》１、演示〔無(wú)聲的畫面哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著歌……。２、誰(shuí)能完整地把畫面上的故事講給大家聽？３、教師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎“？引出題《搖籃曲》５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，認(rèn)真體會(huì)歌曲清靜、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜蜜、溫順的音色，輕聲的X唱。２、有感情朗讀歌詞。３、仿照旋律歌詞。４、有表情演唱，并進(jìn)展小組競(jìng)賽。５、小組爭(zhēng)論：“怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？“６、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今日，同學(xué)們通過(guò)傾聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫順的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？其次時(shí)一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》二、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》１、引入：教師：“夏天的夜晚，教師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛“。２、播放音樂(lè)，教師邊X３、開放想像①教師：“你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢？“②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成留意觀看生活的習(xí)慣。４、學(xué)生隨著教師做著音凹凸的手勢(shì)唱唱名。５、教師唱出凹凸不同的唱名，讓學(xué)生依據(jù)音凹凸，畫出凹凸不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的凹凸。６、有感情朗讀歌詞。【要求】①留意讀音的準(zhǔn)確②留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。③參見(jiàn)其次段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/47、學(xué)唱歌曲。①啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜“，“你在演唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？“②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培育學(xué)生演唱歌曲要留意情感的表達(dá)。8、創(chuàng)編與表演。①學(xué)生表演。９、跟著教師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的凹凸。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真秀麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了〔跟著《閃耀的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室。第三時(shí)一、音的強(qiáng)弱、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕小扣聲音小即弱。２、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。４、看圖答復(fù)：教師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？“５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音?！蔡崾荆嚎捎门氖?，跺腳。〔火車由遠(yuǎn)及近的聲音。①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、顏色或簡(jiǎn)潔的圖畫來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。２、教師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。３、學(xué)習(xí)集體舞根本動(dòng)作。①X。②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。③動(dòng)作練習(xí)。④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。大家一起跳〔可四人、兩人或小組跳〕三、小結(jié)１、教師：今日，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的凹凸，強(qiáng)弱。２、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第六愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)目的：２、傾聽《三個(gè)和尚》３、表演《洗手絹》教學(xué)目標(biāo)：歡快心情和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本主題--愛(ài)勞動(dòng)。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。３、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)“主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)“的主題。教學(xué)重難點(diǎn)：１、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂(lè)。２、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與把握。教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》律動(dòng)進(jìn)教室。二、傾聽《三個(gè)和尚》１、傾聽《三個(gè)和尚》２、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。３、爭(zhēng)論“為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？“4、以小組形式進(jìn)展?fàn)幷摪l(fā)言，想出一些解決的方法?！膊乱徊隆乘?、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。出示：①2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、傾聽音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》要求：邊聽邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。六、學(xué)習(xí)歌《洗手絹》２、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，把握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。X【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的心情，懂得勞動(dòng)是開心的事、快活的事。５、跟學(xué)歌曲。６、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)展交流表演匯報(bào)。７、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。七、小結(jié)這節(jié)我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛苦才有一后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。其次時(shí)一、制造“勞動(dòng)“時(shí)的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動(dòng)的各種聲音。、請(qǐng)同學(xué)看圖仿照出聲音。①修桌椅的聲音〔叮當(dāng)叮當(dāng)〕②掃地的聲音〔〕③擦桌椅的聲音〔〕2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音消滅的先后，最終匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。二、比較圖譜“小人“，“把握““×—“節(jié)奏１、比較節(jié)奏×—，×，×說(shuō)明兩個(gè)“走“是兩拍，四個(gè)“跑“是兩拍。一個(gè)“走歐“也是兩拍。２、請(qǐng)同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)完畢。三、學(xué)習(xí)歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生爭(zhēng)論，重排列節(jié)奏條挨次，使之與歌曲節(jié)奏相符。板書：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按節(jié)奏讀歌詞4家來(lái)勞動(dòng)》感受，表現(xiàn)歌曲堅(jiān)決有力的音調(diào)，演唱時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。、運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏〔木魚、碰鈴〕請(qǐng)其他同學(xué)用拍手伴奏?！疽蟆孔龅絻蓚€(gè)樂(lè)器協(xié)作協(xié)調(diào)。四、小結(jié)今日，同學(xué)們不僅生疏了“走歐“二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大家來(lái)勞動(dòng)》期望同學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽，教師，同學(xué)都會(huì)寵愛(ài)你的。標(biāo)第一網(wǎng)一．通過(guò)傾聽過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己疼惜動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。二．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開頭和完畢。三．現(xiàn)美麗抒懷的音樂(lè)心情。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。四．五．象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)重點(diǎn)：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三時(shí)一．表演《小青蛙找家》讓學(xué)生多聽X唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。2結(jié)合本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再X唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是表達(dá)性的，要唱得輕快“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在加快“呱”可借助手勢(shì) 啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，完畢句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。3歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)展玩耍的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)當(dāng)伴奏，木魚為“XXX協(xié)調(diào)。二．編創(chuàng)與活動(dòng)2讓學(xué)生先讀出本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。3將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。三．傾聽《小青蛙》傾聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子格外寵愛(ài)雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢？它們也寵愛(ài)雨水嗎？我們今日就來(lái)聽一聽《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。2蛙的叫聲了嗎？還仿照了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？你知道哪里云霧，你都感受到了嗎？請(qǐng)你再聽一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了肯定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂(lè)隨便做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。3提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。4四．傾聽《野蜂飄舞》面想像野蜂急促地上下飄舞的形象。2還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飄舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飄舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。3五．表演《小蜻蜓》2指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得嚴(yán)峻、抒情。留意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地表達(dá)歌曲的抒情性。3讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得疼惜蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。4提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信念在今后的更擅長(zhǎng)動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱忱。第八一．初步感受、區(qū)分音樂(lè)的不同心情。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。二．三．能結(jié)合自己生活中的閱歷探究感知音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：強(qiáng)弱規(guī)律。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三時(shí)一．表演《法國(guó)號(hào)》2連貫，用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。3邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，其次、三拍用手教導(dǎo)擊桌面為弱。4二．傾聽《號(hào)手與鼓手》完整初聽樂(lè)曲，聽到喇叭舉手表示。2復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。3三．表演《布娃娃彈琴》2聽教師X唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊拍。34321與2324留意學(xué)生唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到達(dá)美麗抒情的效果?？蛇x擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。四．傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》完整傾聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心情。2樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3復(fù)吸樂(lè)曲，一局部同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一局部學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。五．傾聽《星光圓舞曲》初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心情。感受鋼琴的音色。2說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。3隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。六．編創(chuàng)與活動(dòng)音的長(zhǎng)短是本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的閱歷感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。2用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。3用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。4將學(xué)生分成小組，對(duì)本上的思考題進(jìn)展?fàn)幷摚⑶矣霉P七．編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的玩耍。活動(dòng)方法：學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。2教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要清楚，教師可四音為一XXXXXXXX3還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。4教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更好玩。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。第九玩耍一．通過(guò)聽《火車波爾卡貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情。二．學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，輕松的聲音清楚、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。三．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：奏。教具預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：三時(shí)一．表演《火車開啦》聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。2聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。3聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。4聽教師X唱，小聲跟唱，自編動(dòng)作表演。二．編創(chuàng)與活動(dòng)本消滅的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，其次組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。2啟發(fā)學(xué)生答復(fù)火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)，給3學(xué)生看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組，一再組一齊讀出，形成三聲部的效果。4可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車開來(lái)了，又開走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象生動(dòng)。三．傾聽《火車波爾卡》初聽樂(lè)曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂(lè)曲鮮亮的形象，可提示“你想到了什么？”說(shuō)一說(shuō)自己想象的事物。2簡(jiǎn)介樂(lè)曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲中描述的火車是怎樣開動(dòng)的。3復(fù)聽樂(lè)曲，讓學(xué)生隨便做動(dòng)作感受。四．編創(chuàng)與活動(dòng)開火車的玩耍，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)展競(jìng)賽?；顒?dòng)過(guò)程：到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清楚。到達(dá)要求者給這個(gè)