《生成中三廢的處理》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)x-化學教案_第1頁
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文檔簡介

生產中三廢的處理教學設計沈陽鐵路實驗中學李云鵬教材分析在化學工業(yè)中，需要化學與技術的有機結合，若要認識和體會化學與技術的關系，就首先需要了解有關化工生產的基本問題。所以，作為本書最開始的課題，介紹化工生產過程中的一些基本問題，以利于學生在后面的學習中對化學與技術相關問題的理解。關于環(huán)境和能源問題，本課題結合硫酸生產的具體情況進行說明，體現了培養(yǎng)學生環(huán)境和能源意識的觀點。教學重點化工生產中的三廢產生，硫酸工業(yè)中的三廢處理。教學難點硫酸工業(yè)中的三廢處理。教學目標掌握三廢處理的方法；培養(yǎng)學生環(huán)境和能源意識，激發(fā)學生的環(huán)保熱情。教學方法講述與學生分組討論結合教學流程由兩張圖片的強烈對比，引出環(huán)境問題。再給出各種空氣污染、水體污染和土壤污染的圖片，引發(fā)學生們對環(huán)境問題的危害性的共鳴。學生分組討論，找出我們身邊的各種污染現象。繼續(xù)給出海洋污染——垃圾島的圖片，及海洋生物遭受的迫害的圖片進一步的引起大家對環(huán)境污染問題的高度重視，進而給出近代世界各地及我國的重大污染事件造成的危害。學生已經感到環(huán)境污染問題急需解決的迫切性，給出圖片，告知大家再國家的重視和領導下，我們齊心合力，一定能生活再綠水青山中。那么我們如何解決環(huán)境問題呢？學生討論，以硫酸的工業(yè)生產為例，找到其中產生的三廢，及其處理方法。教師以學生的討論為基礎進行總結性講解，并引出綠色化學和原子經濟這兩個概念?？偨Y：而以上這些工作是非常復雜的，我們不僅需要深厚的理論基礎，還要有縝密的思維，勇于探索的精神和敢于

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