《第3課中國地質(zhì)力學的奠基人李四光》教學設計(浙江省縣級優(yōu)課)x-歷史教案

一生襟抱為國開——時代中的李四光景寧中學吳素珍【教學目標】了解李四光的主要事跡：留學歸來報效祖國、創(chuàng)建地質(zhì)力學、推動中國石油和其他礦產(chǎn)資源的開采。認識李四光的科學成就對中國社會發(fā)展的重大貢獻。感受李四光的科學精神和愛國情操，增強歷史使命感和社會責任感。【教學重難點】李四光的主要事跡和科學成就對中國社會發(fā)展的重大貢獻是本課的重點。通過李四光的事跡介紹，讓學生感受李四光的科學精神和愛國情操，提升學生的家國情懷，是本課學習的難點。【教學手段】運用多媒體課件【教學過程】新課導入：“崎嶇五嶺路，嗟君從我游。峰巒隱復見，環(huán)繞湘水頭。風云忽變色，瘴癘蒙金甌。森今復何在，石跡耿千秋。”（朱森：李四光的學生。北大地質(zhì)系畢業(yè)，曾留學美國。1938年借到重慶大學地質(zhì)系擔任系主任、教授。1941年去中央大學兼課。）（請一位學生談談對詩句的理解）教師講解：這首詩是李四光紀念他的學生朱森而寫。當時教授每月“優(yōu)待平價5斗米”，重慶大學和中央大學都給朱森發(fā)了當月份額。朱森夫人不清楚，以致多領了5斗平價米，后來朱森被人告發(fā)而受到教育部所謂“貪污”處分。朱森氣憤之下，胃潰瘍惡化，以致死亡?！捌閸缥鍘X路，嗟君從我游。峰巒隱復見，環(huán)繞湘水頭。風云忽變色，瘴癘蒙金甌。山兮復何在，石跡耿千秋?！边@首詩也是李四光的寫照，那個時代有一群這樣的人。“我是炎黃子孫，理所當然的要把所學到的知識全部獻給我親愛的祖國?！?/p>

——李四光李四光（1889-1971）一、時代際遇探究一：請根據(jù)所學的歷史知識，分析李四光先生的一生經(jīng)歷了哪幾次政權(quán)更迭？

（學生回答：清政府、南京臨時政府、北洋政府、南京國民政府、中華人民共和國政府。）教師：李四光經(jīng)歷了頻繁的政權(quán)更迭，他對各個政府的態(tài)度又是怎樣的？投影：材料一：李四光曾是同盟會中最小的成員，辛亥革命后，被湖北軍政府任命為實業(yè)部部長。北洋軍閥袁世凱篡奪革命果實后，李四光憤然辭去了實業(yè)部部長職務。

材料二：南京國民政府時期，鑒于李四光在學術(shù)界和教育界的地位，蔣介石多次表示要其出任教育部長、大學校長或駐英大使，都被他拒絕。

材料三：新中國成立在即，正在國外的李四光被邀擔任政協(xié)委員。得到消息后，他……輾轉(zhuǎn)回國。1952年9月，出任中華人民共和國地質(zhì)部部長。

——以上材料均摘自中外科學家發(fā)明家叢書《李四光》

（學生根據(jù)材料回答：清政府——同盟會會員；南京臨時政府——實業(yè)部部長；北洋政府——辭官；南京國民政府——拒官；中華人民共和國政府——當官）教師：從李四光對各個政府的態(tài)度，你有什么看法？（學生回答）投影：邦有道則仕，邦無道則隱?！鬃佣⒈ж摓閲?、造船救國

投影：北洋艦隊“致遠”號著火圖片李四光：“咱們的軍艦為什么敵不過日寇呢？”父親：“名義上是咱們的軍艦，實際上是從外國買來的。你想想看，人家的好軍艦能輕易賣給咱們嗎？所以，無論致遠號是怎么全力沖撞，也因為速度慢，追不上日寇的吉野號呀。”

李四光：“長大了一定學造船，造自己的好船、大船，讓中華民族富國強兵?！?/p>

1907年，李四光進入大阪高等工業(yè)學校，學習造船機械。他的愿望是學好造船專業(yè)，回國后就可以制造中國自己的艦船，建立強大的海軍，保衛(wèi)祖國。

2、地質(zhì)報國采礦vs地質(zhì)丁西林：“你想繼續(xù)學采礦？還是攻讀造船？”

李四光：“不，我想改學地質(zhì)?！?/p>

丁西林：“學地質(zhì)？中斷了學過的專業(yè)，豈不可惜？”

李四光：“學地質(zhì)也是為了造船。”（2）印度友人礦山工程師的聘請vs北京大學蔡元培的聘請李四光：“要造船，就得有鋼鐵；要鋼鐵，就得靠采礦。我已經(jīng)學了一年采礦，但我現(xiàn)在認為，光會采礦是不行的。中國雖然地大物博，但是科學落后。如果我們自己不能找礦，將來就是給洋人當?shù)V工?！?/p>

李四光的老師：“印度有一個礦山需要聘請一位高水平的工程師,待遇十分優(yōu)厚。憑你的學識和水平，完全可以勝任這個職務。如果你愿意的話,我可以介紹你去?！?/p>

李四光：“不,謝謝。我學習地質(zhì),是為了繁榮自己的祖國,造福于中華民族。外國的條件再優(yōu)越,也解決不了我們中華民族的貧窮問題。我是個中國人,理應回中國去。為祖國找礦，才是我的志向?！?/p>

李四光毅然選擇回國，在北京大學從事科學研究和為國培養(yǎng)地質(zhì)人才。挖油建國

一戰(zhàn)期間,為尋找石油,美國美孚石油公司在中國西北打了7口井，花了幾百萬美元，因收獲不大走掉了。

1922美國斯坦福大學教授斷言：“中國東南部找到石油的可能性不大；西南部找到石油的可能性更是遙遠；西北部不會成為一個重要的油田；東北地區(qū)不會有大量的石油?！薄爸袊氂驼摗?/p>

“中國的陸地一定有石油！”——李四光

李四光根據(jù)地質(zhì)力學理論，相繼找到了大慶油田、大港油田、勝利油田、華北油田等大油田?？茖W貢獻1918年，李四光在他的碩士論文中寫道：“今天，我們要求新興一代‘黃帝’子孫，認識到自己肩負的責任，也許并非為時過晚。一方面，要為純科學的發(fā)展而盡力；另一方面，要用得來的知識，直接或間接地去解決有關工業(yè)的問題?！碧骄慷豪钏墓庀壬窃鯓訉嵺`他的諾言的？他解決了有關工業(yè)的哪些重大問題？地質(zhì)力學（1）新理論“地質(zhì)力學”創(chuàng)立經(jīng)過：（學生閱讀教材內(nèi)容，梳理表格）萌芽時期《地球表面形象變遷的主因》（1926）正式提出《地質(zhì)力學的基礎和方法》（1945）載入史冊《新華夏海的起源》的報告（1948）系統(tǒng)總結(jié)《地質(zhì)力學概論》（60年代）（2）實際運用石油勘探——摘掉貧油帽子；提供能源保障。鈾礦資源——發(fā)展核能事業(yè)地震預測——地質(zhì)災害測防冰川學（1）發(fā)現(xiàn)中國第四紀冰川德國冰川權(quán)威李?；舴謹嘌裕骸爸袊戏教狈教?，第四紀中國無冰川發(fā)生?！痹缭?0年代，在十分困難的條件下，李四光到過太行山麓、大同盆地，上廬山、黃山，先后發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川的遺跡。1933年，他在中國地質(zhì)學會第十次年會上，滿懷信心地宣布：“長江流域在第四紀確有冰川遺跡存在……”李四光的新發(fā)現(xiàn)，震驚了世界。實際運用——為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址。古生物學創(chuàng)立科化石鑒定10條標準實際運用——尋找開發(fā)煤炭資源。用下圖形式總結(jié)李四光的貢獻四、愛國情操1910年回國,后任湖北軍政府實業(yè)部部長。實業(yè)救國1920年回國,任北京大學地質(zhì)系教授?？茖W救國1950年回國,任中華人民共和國地質(zhì)部部長。1950年，李四光為什么又一次選擇回國工作？（教師補充講解李四光這次回國的相關內(nèi)容。）建設祖國教師：跟李四光同一時期回國的還有哪些人？（學生：華羅庚、錢學森、鄧稼先……）有一群這樣的人……同時期：“為了抉擇真理，我們應當回去；為了國家民族，我們應當回去；為了為人民服務，我們應當回去……為我們偉大祖國的建設和發(fā)展而奮斗！”——華羅庚《致中國全體留美學生的公開信》“錢學森無論走到哪里，都抵得上5個步兵師,我寧可將這家伙擊斃,也不讓他回到中國！”當今：“我們比歷史上任何時候都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時期都更加