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文人四藝伯牙鼓琴部編版六年級上冊第七單元伯牙，春秋戰(zhàn)國時(shí)期晉國的上大夫，善彈古琴，技藝高超，被人尊為“琴仙”。傳說“伯牙鼓琴，而六馬仰秣”（《荀子?勸學(xué)篇》）。學(xué)習(xí)提示
自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；注意文言文語言的停頓和韻律。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。語氣詞，適當(dāng)停頓。善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。帶著理解讀課文。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。學(xué)習(xí)提示
自由讀課文，回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，試著理解課文大意。結(jié)合注釋聯(lián)系上下文借助插圖聯(lián)系生活實(shí)際鍾子期伯牙鼓琴聽之伯牙鼓琴志在高山巍巍乎若太山志在流水湯湯乎若流水用自己的話說說課文大意。志在高山志在流水湯湯乎若流水巍巍乎若太山知音巍巍乎若太山湯湯乎若流水志在高山志在流水湯湯乎若流水巍巍乎若太山知音志在（）（）乎若（）志在（）（）乎若（）知音方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝綦y覓
鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。高山流水覓知音伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在泰山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰
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