小學(xué)語文-小學(xué)語文部編版三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2、繼續(xù)鞏固理解本課詞語，學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……有的像……”的句式說話寫話。3、在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，初步感悟說明文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的想象，從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、關(guān)注詞語、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們讓我們跟隨著上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，走進(jìn)課文，齊讀2、老師還要考一考大家，課文哪句話概括地寫了海底世界的特點(diǎn)？

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板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）初步讀課文，掌握習(xí)作寫作方法1、同學(xué)們，通過讀課文我們知道了是從哪幾個(gè)方面來寫海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的？2、ppt出示，并總結(jié)寫作方法，總分總。聆聽聲音，感受海底的奇特1、自由讀第二自然段，說說你覺得哪些地方特別奇異，有趣？2、出示句子：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。播放海面和海底的動(dòng)態(tài)圖，感受兩幅截然不同的畫面，真是奇景??！指導(dǎo)讀句子。3、品讀“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)”感受海底的靜與黑。4、海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒有嗎？（不是）有什么聲音呢？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧?kù)o的”？（那是因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語”的聲音太小了）5、那怎樣才能聽到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音呢？（必須用上特制的水中聽音器）現(xiàn)在讓我們帶上特制的水中聽音器潛入海底，去聽聽海底的動(dòng)物都發(fā)出哪些聲音？（自讀課文第三自然段）6、你們都聽到了哪些聲音?（生說，課件出示）真有趣呀，我們趕緊把水中聽音器戴上，來聽一聽這些聲音吧（播放多媒體聲音）7、我們看看書上用的省略號(hào)，那除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？哦，你還能想像到我們非常熟悉的動(dòng)物的聲音。你真了不起！其他同學(xué)還想到了哪些聲音？8、觀察生活中云的圖片，用上“有的像……，有的像……，有的像……”9、孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們應(yīng)該怎樣讀，才能把它們讀好呢？（聲音小，輕一點(diǎn)）哦，因?yàn)閯?dòng)物們?cè)凇ǜ`竊私語）。10、指名讀、齊讀。過渡：海底動(dòng)物發(fā)出的聲音可真奇妙，它們的活動(dòng)更精彩，讓我們繼續(xù)跟隨作者去海底探秘吧！四、動(dòng)物活動(dòng)，各不相同1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第四自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物?？炜?，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）2、海底有這么多有趣的動(dòng)物，那么它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)呢？讓我們把表格補(bǔ)充完整。3、海參是怎么前進(jìn)的？（變紅：靠肌肉伸縮爬行）你見過什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？（毛毛蟲等）它活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？（慢）你從哪里看出來的??？（變紅：只能每小時(shí)四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。四米是具體的數(shù)據(jù)，像這種列出具體數(shù)據(jù)的寫作方法我們?cè)诳铸堖@一課已經(jīng)學(xué)到了，小朋友們還記得這種寫作方法叫什么嗎？（板書：列數(shù)字）有了數(shù)字，我們是不是更清楚的知道海參的動(dòng)作有多慢了呀？4、梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。A、能用一個(gè)字來概括梭子魚活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來的呢？（變紅：每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚的速度——（比火車還要快）B、這是一種新的寫作方法，叫（板書：作比較）C、我們也來比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍??？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚的速度真快??！誰能通過朗讀來把海參的慢和梭子魚的快表現(xiàn)出來呢？（指名讀）5、烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚……迅速后退。）什么叫反推力？你能來表演一下嗎？（指名表演）那你知道還有什么動(dòng)物也是這樣活動(dòng)的嗎？（蝦）6、有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢？B、這些貝類可真悠閑啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閑自在用朗讀表現(xiàn)出來嗎？7、小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了4種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話先概括寫了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮?、梭子魚、烏賊和章魚、以及貝類具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭里，組成光怪陸離的海洋動(dòng)物大千世界。在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。五、植物色彩，形態(tài)多樣1、請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。2、色彩和形態(tài)，引出“海底植物的差異也是很大的?！?、我們一起來看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣），有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來的呢？（省略號(hào)）還可能有哪些顏色呢？（……）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩……）過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？六、閱讀感悟，物產(chǎn)豐富1、你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（從一個(gè)詞就可以看出來——富含）2、你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）七、觀看視頻，關(guān)注感情，總結(jié)提升1、今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。讓我們觀看視頻，再一次走進(jìn)海底世界。2、這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：再讀！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。再讀！八、布置作業(yè)從書籍、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)中搜尋更多關(guān)于海洋的知識(shí)，開一個(gè)海洋知識(shí)交流會(huì)。板書設(shè)計(jì)：海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富作比較列數(shù)字學(xué)情分析通過課文《我們奇妙的世界》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)語文要素“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，已有初步的學(xué)習(xí)了解，而且通過三上和前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，語文要素“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”和梳理課文條理、揣摩文章順序等的學(xué)習(xí)，已具備一定的能力基礎(chǔ)，這些都是以學(xué)定教，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，順學(xué)而導(dǎo)的有利條件。效果分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。可以用“有的像……有的像……有的像……”的句式說話寫話。在品讀文字中，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫作手法的使用，能夠初步感悟說明文的表達(dá)方法。通過多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)和諧情境，學(xué)生充分感受了語言文字所描述的意境，幫助學(xué)生理解了課文的重點(diǎn)，取得了理想的教學(xué)效果。《海底世界》教材分析《海底世界》是一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，課文文字流暢優(yōu)美,從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等方面,介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界,能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探素自然奧秘的興趣評(píng)測(cè)練習(xí)一、看拼音寫詞語。hǎidǐqièqièsīyǔwāngwāngjīròushēnsuōchángtúlǚxíngjiǎchóng二、再加點(diǎn)字的正確讀音下畫橫線。海參（shēncān）蘊(yùn)藏（cángzàng）峽谷（jiáxiá）烏賊（zhéizéi）是否（fǒfǒu）閃爍（shuòl(fā)è）三、反義詞。危險(xiǎn)--（）清楚--（）迅速--（）前進(jìn)--（）豐富--（）寧?kù)o--（）四、寫句子天上的千姿百態(tài)，有的像，有的像，有的像，美麗極了。五、課內(nèi)閱讀海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能把在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請(qǐng)用“波浪線”畫出來。（2）這段話寫了、

、

、

和

幾種動(dòng)物。（3）在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)程--（

）

忽然--（

）旅游--（

）

一般--（

）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫下來。《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。在設(shè)計(jì)教案時(shí)我通過抓文章的中心句“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，來理解課文內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，善于與人交流，對(duì)海底世界很感興趣而且富有想象力。他們對(duì)于海底世界有所了解但缺乏親身體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，充分運(yùn)用課件，添加許多動(dòng)畫視頻，再現(xiàn)了課文的情景，變抽象為具體，變具體為生動(dòng)，讓學(xué)生在視覺上、聽覺上，感到自己仿佛置身于海底世界，在朗讀、想象中體驗(yàn)海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富，對(duì)大自然的喜愛也得到了進(jìn)一步的升華。在教學(xué)中，將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，如：“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像在打鼾……”采用這種排比和比喻相結(jié)合的修辭方法，觀看云的圖片，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你說一說。這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消除了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：教學(xué)中銜接語不夠自然流暢，這一點(diǎn)以后我需要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行上下銜接的一個(gè)揣摩。在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，加入教師范讀效果會(huì)更好一些。教學(xué)過程中未涉及人文教育，在情感升華之處沒有提到保護(hù)自然等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。三年級(jí)語文閱讀教學(xué)新課標(biāo)分析《新課程課標(biāo)》中明確了閱讀教學(xué)中的要求:能聯(lián)系上下文,理解