基標(biāo)教案《習(xí)作-四》

《習(xí)作四》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定義務(wù)教育教科書/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）主題：責(zé)任課時：共1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：王慧/鄭州市惠濟(jì)區(qū)長興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識字與寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度,有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。（3）基于習(xí)作：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)。（4）基于口語交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2.教材分析《他了》是部編本人教版五年級語文習(xí)作四的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生刻畫出某個人呈現(xiàn)某種情感時的樣子?；叵胍幌率虑榈那耙蚝蠊呀?jīng)過寫下來，特別是要把他當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體。怎樣使運(yùn)用動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}，寫清讓他發(fā)生感情變化的事物，如大自然的美景、精美的藝術(shù)品、精美的字畫、感人的故事等；在習(xí)作中把“他”發(fā)生感情變化的經(jīng)過寫下來，把“他”當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，嘗試通過動作、語言、神態(tài)描寫，來表現(xiàn)人物內(nèi)心。3.學(xué)情分析學(xué)生在習(xí)作過程中要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫字時行款整齊、美觀，有一定速度。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)作技巧，在教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互助啟發(fā)下，能夠投入積極而深入的思索之中，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去感悟理解。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力，與同學(xué)交流、討論。學(xué)生樂于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語氣、語調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。教學(xué)目標(biāo)：1.把題目補(bǔ)充完整。2.能選擇某人給自己留下深刻印象的事情把經(jīng)過寫清楚。3.從多個角度寫一個人當(dāng)時的表現(xiàn)，把這件事寫下來，特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。評價任務(wù)：1、通過提問、討論、交流等方式檢查目標(biāo)一的落實(shí)情況。2、通過提問、討論等方式，來評估目標(biāo)二的落實(shí)情況。3、通過指名答，討論、小組合作、交流等方式進(jìn)行評價目標(biāo)三的落實(shí)情況。教學(xué)活動過程環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一補(bǔ)充題目，明確要求（5）分鐘活動一（5分鐘）一、補(bǔ)充題目1.在生活中，有許多事情深深地印在我的腦海里，有的事讓我陶醉，有的事讓我生氣，有的事讓我傷心，有的事讓我興奮……這些事令我的生活豐富多彩。這次習(xí)作是一個半命題作文：他______了。板書習(xí)作題目。（板書：他______了）（完成目標(biāo)一）開拓學(xué)生思路，擴(kuò)大選材范圍，指導(dǎo)學(xué)生選擇典型性材料。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二例文引路，學(xué)習(xí)方法（25）分鐘活動二（25分鐘）二、明確要求，小組交流1.首先我們要確定誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻。（課件出示熟悉的人有哪些）讓你印象深刻的可能是熟悉的身邊人，也可能是陌生人。（課件出示陌生的人有哪些）2.想一想這個人到底是誰？四人小組討論交流：誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？（學(xué)生自由討論）3.全班交流匯報。（指導(dǎo)學(xué)生說）4..把題目補(bǔ)充完整?！八兆砹恕薄八鷼饬恕薄八麄牧恕薄八d奮了”……5.回想一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？這是一篇寫事的作文。寫一件事的六要素：時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。最重要的是把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態(tài)、語言和心理活動。一波三折，寫好事情的起伏。記敘的條理要清晰。通?？梢园词虑榈陌l(fā)展順序或時間順序來寫。要寫出事情的深意和新意。教師引導(dǎo)：所謂深意，就是不能停留在事情的表面上，更需要同學(xué)們在最平凡的事情當(dāng)中悟出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真情。所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見的材料大放異彩。6.寫出一件事的深意和新意，選材很重要。例如，寫“他陶醉了”這個題目，“陶醉”就是習(xí)作的文眼，那么選的材料一定是他因某件事而陶醉的樣子。因此習(xí)作題目不同，選擇寫的事情也就不同。要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。要選擇熟悉的、有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。題材要力求新穎，能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。四人小組討論交流：你根據(jù)題目選擇寫一件什么事情？（每小組選一個說得最好的代表）全班交流匯報。（小組代表上臺交流自己要寫的一件事情，其他同學(xué)相機(jī)提出意見或建議）（完成目標(biāo)二）引導(dǎo)學(xué)生利用范例了解寫法（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三自我修改，謄抄習(xí)作。（10）分鐘活動三（10分鐘）1.請同學(xué)們根據(jù)交流情況再次修改自己的習(xí)作，試著用好修改符號。2.小組