小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)-《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩18頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

[頭腦奧林匹克·尋寶]寶物距離你左腳3米你手頭的白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，這個(gè)黑點(diǎn)就代表小明的左腳，想一想：寶物可能在哪兒呢？用1厘米表示1米，請(qǐng)?jiān)诩埳媳硎境瞿愕南敕ā?210012301230123圓的認(rèn)識(shí)執(zhí)教人：夏津縣開發(fā)區(qū)李樓中心小學(xué)劉春曉圓心半徑直徑二、在追問(wèn)中初識(shí)“圓”半徑直徑請(qǐng)觀察下圖：哪些直徑，哪些是半徑。哪些不是，為什么？DHMoCGNBOG是半徑。因?yàn)樗菑膱A心到圓上一點(diǎn)的線段OB

不是半徑。因?yàn)樗牧硪欢瞬辉趫A上CD是直徑。因?yàn)樗?jīng)過(guò)圓心并且兩端都在圓上GH

不是直徑。因?yàn)樗牧硪欢瞬辉趫A上MN不是直徑。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)圓心把圓和以前學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行比較。圓，一中同長(zhǎng)也把圓和以前學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行比較。圓，一中同長(zhǎng)也圓心半徑直徑無(wú)數(shù)條正多邊形不斷增多最終轉(zhuǎn)變成圓的動(dòng)態(tài)過(guò)程。圓，一中同長(zhǎng)也大方無(wú)隅課件演示三、在畫中感受“圓”三、在畫中感受“圓”三、在畫中感受“圓”rdod=2r三、在畫中感受“圓”rdod=2r圓，一中同長(zhǎng)也四、再次尋寶突破“圓”寶物距離你左腳3米愛(ài)因斯坦:“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！彼?、再次尋寶突破“圓”圓，一中同長(zhǎng)也球，一中同長(zhǎng)也圓，一中同長(zhǎng)也五、生活延伸感悟“圓”課后思考：你能用圓的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象嗎

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論