2023全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字8篇

第2023全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字8篇

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇1】

【人物名片】

__，女，出生于1979年11月。金華浦江縣鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教師。作為省萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師，省特級(jí)教師，她已獲全國(guó)最美教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、省教書育人楷模、省春蠶獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

從教26年間，她支教的足跡遍布全國(guó)十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。八年前，她主動(dòng)申請(qǐng)從城區(qū)最優(yōu)質(zhì)的公辦小學(xué)調(diào)任偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，將全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。四年時(shí)間，__帶領(lǐng)這所全縣最薄弱的山區(qū)學(xué)校通過(guò)“一校兩區(qū)”管理模式的帶動(dòng)，一躍進(jìn)入全縣第一梯隊(duì)。

從初出茅廬的城區(qū)女教師到地地道道的山村女教師，再到東西部教育扶貧協(xié)作的支教老師，__在不經(jīng)意間走過(guò)了教育的“三重門”。用最初的心，走著“教育共富”這條最遠(yuǎn)的路。

【人物故事】

優(yōu)秀的老師這么多，為什么是我?當(dāng)獲評(píng)全國(guó)最美教師的消息傳來(lái)時(shí)，這是__的第一反應(yīng)。

但其他每一個(gè)知道這個(gè)消息的人卻都說(shuō)，理應(yīng)是“響響老師”。

實(shí)際上，執(zhí)教26年，“響響老師”早已成為浦江老百姓心中的師者形象代言人。教育生涯的前16年，她是浦江縣城最優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)里的副校長(zhǎng)、語(yǔ)文名師。作為省萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師，她在金華也小有名氣。

但2013年，因?yàn)橐淮卧谫F州省黔西南州貞豐縣支教經(jīng)歷，這些大山深處的學(xué)校成為了響響老師的新?tīng)繏?。這個(gè)看似身形纖細(xì)、文文弱弱的城區(qū)女老師，骨子里有著樂(lè)于助人、率性又重情義的俠女風(fēng)范。她放棄唾手可得的事業(yè)的黃金期，為自己往后的教學(xué)生涯選擇了一條更難走的道路——支教。

貴州、四川、西藏、新疆……過(guò)去近10年里，她支教的足跡遍布全國(guó)十幾個(gè)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)。她為貴州黔西南州貞豐縣帶去多位特級(jí)教師、省級(jí)名師，又化身“紅娘”，讓一批批貞豐縣小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)浙江參加了幾十場(chǎng)語(yǔ)文專業(yè)培訓(xùn)。她奔波在四川樂(lè)山市金口河區(qū)的各個(gè)山區(qū)學(xué)校，逐一“把脈”，手把手引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟處熮D(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，為一家書店都沒(méi)有的金口河區(qū)的孩子們籌集了數(shù)千本課外書。

八年前，__主動(dòng)申請(qǐng)成為一名地地道道的山村女教師，去的還是浦江最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校檀溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，成為浦江縣“一校兩區(qū)”辦學(xué)模式改革第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

面對(duì)“空降”來(lái)的城區(qū)年輕女校長(zhǎng)，檀溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的老教師和家長(zhǎng)們一開(kāi)始并不買賬。流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。雖然開(kāi)局并不順?biāo)?，__卻跟自己“杠”上了。她把自己全部精力傾注到山區(qū)孩子的身上。每天早上5:30起床，安頓好家中孩子就匆匆趕往近40公里外的學(xué)校上班，夜里常常十點(diǎn)之后才能回家。山區(qū)學(xué)校的學(xué)生多為留守兒童，讓她掛念的孩子太多了。父親判刑、母親離家出走的陳小哥倆，最近有人在照顧嗎?之前捐款治療有所緩解的白血病孩子薛小朋友，能適應(yīng)小學(xué)的生活嗎?有多年厭學(xué)傾向，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)的張同學(xué)，最近的情緒還穩(wěn)定嗎?……

檀溪鎮(zhèn)中心小學(xué)由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，冬天的最低溫度達(dá)到零下11度。每逢有雪的日子，她都會(huì)提前一天駐守學(xué)校，夜里幾次起來(lái)觀察雪量，了解班車停運(yùn)消息，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。住在學(xué)校邊上80歲的周阿婆至今還記得這個(gè)文文弱弱的女校長(zhǎng)，每次下雪天都會(huì)在天蒙蒙亮?xí)r就跟老師們一起在校門口掃雪。在__城區(qū)和山區(qū)之間日復(fù)一日的穿梭中，檀溪鎮(zhèn)中心小學(xué)也奔跑起來(lái)，不斷變樣。學(xué)校綜合考核年年攀升，從全縣27所小學(xué)的倒數(shù)第幾名上升到全縣第六名，成為當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)教育均衡的樣板。

“響響老師”成了檀溪鎮(zhèn)里的名人。學(xué)生們叫她“校長(zhǎng)媽媽”，愛(ài)找她說(shuō)心里話，老教師們也全力支持著“響響校長(zhǎng)”的一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措，村民們更是說(shuō)，浦江這是把最好的學(xué)校辦到了自己家門口。

如今，她又主動(dòng)卸任校長(zhǎng)職務(wù)，申請(qǐng)到浦江縣農(nóng)村的鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)一名普普通通的鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師。她在努力發(fā)掘鄉(xiāng)村孩子學(xué)習(xí)潛力的同時(shí)，還成立了浦江縣第一個(gè)農(nóng)村學(xué)校名師工作室，帶領(lǐng)農(nóng)村青年教師蓬勃成長(zhǎng)。越來(lái)越多的人問(wèn)她，你已經(jīng)做到了教師這一行的極致，為何不回到城區(qū)，讓自己過(guò)得輕松一些?她卻說(shuō)，自己認(rèn)定了熱愛(ài)的事就想要堅(jiān)持到底。她愿意將自己全部的教學(xué)生涯都留給農(nóng)村學(xué)校，為城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)一束光的力量。

為什么是自己獲得最美教師?__說(shuō)，這是屬于所有鄉(xiāng)村、支教老師的榮譽(yù)，而自己只是足夠幸運(yùn)，能夠作為他們中的代表獲得這一份嘉獎(jiǎng)。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。自己就是諸多扎根在鄉(xiāng)村的樹(shù)中的其中一顆，云朵中的一朵，只有和大家在一起才能共同散發(fā)出光芒。

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇2】

__，女，漢族，本科學(xué)歷，2015年參加工作，目前擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從教以來(lái)始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，在平凡的工作崗位上默默耕耘著、同時(shí)也快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

關(guān)愛(ài)學(xué)生

自她擔(dān)任班主任以來(lái)，教育和管理學(xué)生，最大的感受就是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、耐心。正是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，她所帶的班級(jí)積極向上、陽(yáng)光自信、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在學(xué)校的各種活動(dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)并獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，同時(shí)，她自己也被評(píng)為：“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。在擔(dān)任班主任工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，不求回報(bào)。以情感召學(xué)生，以理折服學(xué)生，動(dòng)情曉理是她擔(dān)任班主任工作的一大特點(diǎn)。教育離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)學(xué)生教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，也是教育學(xué)生最重要的手段和方法。

家校合作

她關(guān)心學(xué)生的健康，關(guān)心學(xué)生的安全，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)那些單親、留守兒童的關(guān)心和幫助就更多一點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生也不會(huì)因?yàn)樗麄兂煽?jī)拖班級(jí)后腿而冷落他們，反而是通過(guò)課下輔導(dǎo)，平時(shí)利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況。讓他們明白，老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，永遠(yuǎn)關(guān)注他們，讓他們體會(huì)到學(xué)校不僅僅是傳播知識(shí)的場(chǎng)所，也是傳遞知識(shí)和溫暖的地方。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自助管理，如班級(jí)文化布置，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，檢查班級(jí)衛(wèi)生等等瑣事，在她的引導(dǎo)下逐漸培養(yǎng)出了一支班級(jí)的骨干力量，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的組織潛力。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班干部都能安排的井井有條，班集體多次獲得學(xué)校的衛(wèi)生和紀(jì)律流動(dòng)紅旗。楊老師還非常尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己，學(xué)生們?cè)谒墓膭?lì)下積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)并取得不錯(cuò)的成績(jī)。

靜心教書

作為一名平凡的小學(xué)教師，她深愛(ài)她的事業(yè)，深愛(ài)她的學(xué)生。參加工作多年來(lái)，她堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”，在工作中尋找自我，在奮斗中充實(shí)人生，“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并與學(xué)生建立良好的師生情感?！备撬鳛榻處煹幕緶?zhǔn)則。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的`為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。她重視“授知”，更重視“培德”。她對(duì)班內(nèi)每名學(xué)生有三項(xiàng)要求：第一，誠(chéng)實(shí)，正直;第二，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù);第三，做一個(gè)有豐富情感的人。她認(rèn)為：“人存在的價(jià)值，不惟知識(shí)的飽學(xué)，不惟智慧的增長(zhǎng)，最重要的是人格的建樹(shù)，精神的挺立”。

潛心育人

她用心地把藝術(shù)和生活的智慧匯到教育中。在她看來(lái)，生活處處皆教育，處處蘊(yùn)涵著教育的智慧。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中，讓課堂技巧和生活智慧交相輝映;她把課堂當(dāng)作生活的舞臺(tái)，在教學(xué)中享受生活的樂(lè)趣：活躍的課堂氣氛，開(kāi)放的師生對(duì)話，豐富的知識(shí)傳播形式，使本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)課上得津津有味。她讓學(xué)生在寬容民主和諧的氣氛中積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生想的時(shí)候“海闊天空”，說(shuō)的時(shí)候“天高云淡”，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生“一題多解”，“一題多問(wèn)”，她在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的千差萬(wàn)別，她精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教，因人而異地積極鼓勵(lì)。

路還在腳下延伸，她還在不停地思索：人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上，她將一如既往地肩負(fù)起“三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，用知識(shí)和愛(ài)心澆灌美麗的杏壇，讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽(yáng)光下綻放最燦爛的花朵。

她喜歡陽(yáng)光，喜歡它溫暖的味道，羨慕它七色的光芒，更感激它對(duì)萬(wàn)物的滋養(yǎng)，作為一名教師，她希望自己也能像陽(yáng)光一樣，溫暖孩子們的身體，照亮他們的心靈，滋養(yǎng)他們的生命!她努力著，追求著，因?yàn)樗鲎甜B(yǎng)孩子們生命的陽(yáng)光!

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇3】

__老師是我校美術(shù)一級(jí)教師，燎原街道教育組美術(shù)教研組長(zhǎng)。1997年參加工作以來(lái)，一直從事美術(shù)教育教學(xué)工作，在26年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、熱愛(ài)教育、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類大型活動(dòng)，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動(dòng)推動(dòng)了燎原街道藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展。本年度，李老師被評(píng)為優(yōu)秀老師，并被推薦為普寧市優(yōu)秀老師人選。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自從擔(dān)任藝術(shù)教研組長(zhǎng)以來(lái)，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為李老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上他的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

‘要給學(xué)生一杯水，老師本身必須是一條河。’李老師從沒(méi)放棄自身的學(xué)習(xí)和充電。經(jīng)常外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，先后參加了全國(guó)第六屆硬筆書法骨干教師的培訓(xùn)，第七屆中國(guó)書法培訓(xùn)中心----劉京聞導(dǎo)師工作室。個(gè)人也取得了一系列的成績(jī)，如書法作品入展全國(guó)第七屆書法楹聯(lián)展，第二屆書法冊(cè)頁(yè)展，‘賀州杯’全國(guó)書法小品展，‘追夢(mèng)林散之’全國(guó)書法邀請(qǐng)展，‘品質(zhì)東鄉(xiāng)’全國(guó)書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎(jiǎng)’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國(guó)美術(shù)教師作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)，‘北蘭亭’第二屆全國(guó)電視書法大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

三、克服困難、忠于職守

多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任學(xué)校藝術(shù)組長(zhǎng)又擔(dān)任街道美術(shù)教研組長(zhǎng)工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為她努力工作的包袱，2013～2014學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到泥溝中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇4】

年輕的她，春風(fēng)化雨;年輕的她，務(wù)實(shí)求真。一份春華，一份秋實(shí)，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是快樂(lè)和成長(zhǎng)。

她就是最美教師——__

雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而作為一名幼兒教師，我常懷敬畏之心，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光的過(guò)程。

最初的夢(mèng)靠近光

少年時(shí)期，教師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)持不懈，是他們?cè)谀晟俚奈倚闹新裣铝藟?mèng)想的“種子”，而這顆種子在老師的關(guān)懷下生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。

砥礪前行追隨光

懷著最初的夢(mèng)想，2019年從呂梁學(xué)院畢業(yè)后我如愿進(jìn)入新新幼兒園，成為一名在編教師。初為人師時(shí)，我不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是個(gè)“孩子王”。在一次次的培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)了張桂梅老師，她堅(jiān)韌執(zhí)著將自己化為油燈點(diǎn)亮了貧困學(xué)生的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容溫暖著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛(ài)，關(guān)懷孩子們的成長(zhǎng)。記得剛來(lái)幼兒園時(shí)，班上一位小朋友中午不愿意午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時(shí)間陪在他身邊，像媽媽一樣耐心地把他抱在懷里，拍著他入睡。

一次，墨墨玩梯木組合時(shí)沒(méi)踩穩(wěn)掉了下來(lái)，我焦急萬(wàn)分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊安慰他，一邊仔細(xì)地檢查哪里受傷了，在她暖心地安慰下，孩子漸漸平靜下來(lái)，又投入到游戲中。耳濡目染地我漸漸明白：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師不僅要有一顆真心，還要用愛(ài)心、耐心與細(xì)心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

奮起拼搏成為光

在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。在空余時(shí)間，我常常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，也常問(wèn)自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都快樂(lè)地成長(zhǎng)。

讓我印象最深刻的是去年小班開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和孩子，面對(duì)哭鬧不止的孩子們，我們耐心地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子，特別怕與老師和小朋友接觸，我跟他說(shuō)話，嘗試去抱他，他就會(huì)表現(xiàn)得緊張焦慮。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動(dòng)時(shí)，他喜歡扒著欄桿看外面來(lái)來(lái)回回的各種車，我就陪著他一起看。

“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個(gè)樓上有很多的空調(diào)”，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他的觀察力很敏銳。我試著和他一起觀察，發(fā)現(xiàn)新奇的東西就會(huì)和他分享，久而久之他開(kāi)始嘗試和老師交流。

早上入園時(shí)他會(huì)說(shuō)：“老師，你看我今天穿的紅衣服，漂亮嗎?”，下午離園時(shí)他會(huì)說(shuō)：“老師，你猜今天是誰(shuí)來(lái)接我呢?”、“老師，你猜對(duì)了，真厲害!”他開(kāi)始不再抗拒老師和小朋友，直到有一天，他跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：“老師，我喜歡你”。我愣住了，連忙抱起他說(shuō)：“謝謝寶貝，我也很喜歡你”。

這一刻，仿佛有一束光散落下來(lái)，照耀了孩子們小小的心靈，也照耀了我的世界，現(xiàn)在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。

薪火相傳散發(fā)光

寶貝眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的，還會(huì)給我們講故事，教我們說(shuō)兒歌。

我喜歡我的小張老師，我要送給她一個(gè)大大的愛(ài)心。

小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會(huì)和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜歡小張老師。

我喜歡小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這樣的故事雖不可歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工作者的真實(shí)寫照。冰心先生曾說(shuō)：“愛(ài)在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”，只要愛(ài)在傳遞、愛(ài)在延續(xù)，這樣的故事每天都在發(fā)生。

鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知。在平凡的崗位上，我會(huì)繼續(xù)全力以赴、乘夢(mèng)逐光，用最熾熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發(fā)光，做教育路上的追夢(mèng)人，無(wú)怨無(wú)悔托舉起每一顆純潔的心靈。

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇5】

最美教師——實(shí)驗(yàn)中學(xué)__

世界著名作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)，愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對(duì)各種誘惑的沖擊，面對(duì)多元化的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀，這份愛(ài)和責(zé)任也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，賦予其新的歷史意義。愛(ài)，要真愛(ài)、會(huì)愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)、用發(fā)展的眼光去愛(ài)。責(zé)任就是要肩負(fù)起真正教書育人的職責(zé)，不能急功近利，回到教育的原點(diǎn)，真正為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

潤(rùn)物無(wú)聲——作為任課教師的愛(ài)與責(zé)任

作為教師，在傳播知識(shí)的同時(shí)，尊重、信任、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是自己一直以來(lái)堅(jiān)守的信念。前幾年高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我接到一個(gè)女孩打來(lái)的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績(jī)，第一個(gè)先告訴您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉?jí)的一個(gè)文化課成績(jī)非常差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學(xué)在家的學(xué)生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書的。她說(shuō)，她其實(shí)已經(jīng)被學(xué)校推薦進(jìn)入高職學(xué)校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績(jī)非常不錯(cuò)。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學(xué)生的一生!

又是一年的炎炎夏日，學(xué)生中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時(shí)交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問(wèn)卷，這是我在最后一周布置給學(xué)生的作業(yè)。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對(duì)自己理想和未來(lái)的規(guī)劃，沒(méi)有涉及對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而，在這份問(wèn)卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個(gè)讓我喜歡的數(shù)學(xué)老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問(wèn)卷，是源于無(wú)意中與一名升學(xué)無(wú)望的學(xué)生的對(duì)話。

師：畢業(yè)后有什么打算?生：沒(méi)有，不知道師：你喜歡做什么?生：沒(méi)有，什么也不喜歡。學(xué)生帶著一絲苦笑又似乎無(wú)關(guān)緊要的脫口而出，一時(shí)間，我無(wú)言以對(duì)。我感到難過(guò)和愧疚，還有一點(diǎn)悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國(guó)家和民族未來(lái)的下一代?聽(tīng)起來(lái)似乎很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔(dān)憂。于是，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于學(xué)生理想的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)、志趣和將來(lái)的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節(jié)課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜歡的生活，過(guò)一種幸福有意義的完整的生活!當(dāng)我推心置腹的跟他們交流這些時(shí)，他們表現(xiàn)出了一種從沒(méi)有的寧?kù)o與思考狀態(tài)，并還我以真誠(chéng)熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛(ài)與責(zé)任

幾年前，校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話，我想是對(duì)我管理工作的最高評(píng)價(jià)和肯定：學(xué)校教科研處的工作從來(lái)不用我操心，是放心單位。

追求卓越，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進(jìn)單位。2013年學(xué)校被評(píng)為淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。所負(fù)責(zé)的淄博市十二五課題“初中學(xué)校教研組建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究”順利結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項(xiàng)目“建設(shè)教學(xué)相長(zhǎng)的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，《中觀課堂的思考與實(shí)踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。近來(lái)主要負(fù)責(zé)的后“茶館式”教學(xué)成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學(xué)校代表在市交流會(huì)上發(fā)言，并在我校召開(kāi)市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

厚積薄發(fā)——對(duì)自我成長(zhǎng)的愛(ài)與責(zé)任

一直以來(lái)，自己堅(jiān)持每天撰寫隨筆，每個(gè)學(xué)期約計(jì)10萬(wàn)字，目前累計(jì)約70余萬(wàn)字的隨筆。2010年考取了山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標(biāo)兵”、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、高新區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、高新區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被聘為“淄博市教師教育師資庫(kù)成員”，2015年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級(jí)專家，同時(shí)連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、出示淄博市公開(kāi)課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、在張店區(qū)和高新區(qū)教師培訓(xùn)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹、在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)教師報(bào)》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實(shí)踐》。事跡先后在《淄博日?qǐng)?bào)》《山東教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國(guó)新時(shí)期師德研討會(huì)上做典型發(fā)言。

“有教育情懷的人咱學(xué)校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點(diǎn)意思，你當(dāng)班主任，八班學(xué)生之福?！边@是第三次主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班主任時(shí)，學(xué)校一位同事跟我說(shuō)的。因?yàn)橥瑫r(shí)做著管理工作，同事都問(wèn)我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過(guò)，做自己喜歡的事情怎么會(huì)感到忙和累呢?接班之后的第一個(gè)暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學(xué)，前后20多天，這個(gè)過(guò)程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點(diǎn)，就叫起來(lái)找個(gè)地方隨便吃點(diǎn)，下午再繼續(xù)，說(shuō)實(shí)話，真沒(méi)覺(jué)得辛苦，只是感覺(jué)身上的責(zé)任更重了!因?yàn)?8位孩子的背后是48個(gè)家庭的希望!

用愛(ài)和責(zé)任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會(huì)思想的蘆葦，在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)守自我，用愛(ài)和責(zé)任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇6】

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠(chéng)親和、與時(shí)俱進(jìn)、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到熱愛(ài)的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長(zhǎng);在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美教師--__

教育是一場(chǎng)溫暖的修行，能在熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，對(duì)我而言，是這一生最難得的幸福。

2006年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處?，懷著滿腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)到現(xiàn)在的教研副組長(zhǎng)，不管身在哪個(gè)崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個(gè)拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個(gè)“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動(dòng)，平日里總是動(dòng)動(dòng)這個(gè)，摸摸那個(gè)......令我十分頭疼。

一次過(guò)渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰(shuí)家誰(shuí)便要出來(lái)表演。

咦……正巧落到小宇手里，會(huì)是怎樣呢?

他緩緩走來(lái)，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌。”孩子們哄堂大笑，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，及時(shí)肯定他的勇敢和進(jìn)步，鼓勵(lì)他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，隨著時(shí)間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達(dá)。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心，他的成長(zhǎng)，是我努力工作的動(dòng)力。

給每一個(gè)生命鼓勵(lì)的眼神、充足的時(shí)間，不“貼標(biāo)簽”、不對(duì)比、不放棄，理解幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，從一點(diǎn)一滴支持孩子的進(jìn)步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉游戲開(kāi)展以來(lái)，回顧游戲初期，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)的不了解，所以會(huì)產(chǎn)生很多質(zhì)疑?！坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學(xué)到什么?”......

為了讓家長(zhǎng)更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值，打消家長(zhǎng)疑慮，我經(jīng)常向家長(zhǎng)們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關(guān)鍵：“愛(ài)、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”。一個(gè)個(gè)游戲故事，一幅幅動(dòng)人畫面，一次次驚喜發(fā)現(xiàn)，一份份成功體驗(yàn)。驚嘆、感動(dòng)、歡愉......家長(zhǎng)們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的游戲是如此復(fù)雜精妙、不可思議?！薄霸谟螒蛑?，幼兒完全有感知、規(guī)避危險(xiǎn)的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會(huì)共同商討解決問(wèn)題，感覺(jué)太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動(dòng)，這完全顛覆了之前我對(duì)游戲的認(rèn)知?！?.....家長(zhǎng)在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對(duì)幼兒產(chǎn)生信任，對(duì)教師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。

精確瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)問(wèn)題需求的“靶心”，有的放矢提供科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途經(jīng)，是每個(gè)孩子的特權(quán)，也是童年特有的快樂(lè)，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無(wú)形鞭”的“白龍馬”

2020年9月，我有幸擔(dān)任教研副組長(zhǎng)一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的教師愛(ài)上教研，做真教研，是我的又一目標(biāo)和方向。

工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探索，教研活動(dòng)中的我突破固有思維，通過(guò)研修、問(wèn)題、微格、案例等不同的教研方式，積極調(diào)動(dòng)教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級(jí)主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容，通過(guò)互研、互通、互利、互進(jìn)的方式解決教師保教過(guò)程中的真問(wèn)題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要專心和耐心。每次的教研活動(dòng)，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會(huì)和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細(xì)磨、深入探究、長(zhǎng)久積淀，繼續(xù)帶著這條“無(wú)形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹(shù)”

從事幼教16年，我積極參加各類活動(dòng)，抓住每一次展示自我的機(jī)會(huì)，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進(jìn)步和成績(jī)不僅是對(duì)我工作的肯定，更讓我堅(jiān)定了對(duì)這份職業(yè)的堅(jiān)守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹(shù)，以愛(ài)的綠蔭、奉獻(xiàn)的果實(shí)，把所有的愛(ài)傾注給孩子，傾注給熱愛(ài)的幼教事業(yè)。用心守望，用愛(ài)相隨，和孩子一同成長(zhǎng)，和同事一起進(jìn)步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)!

每個(gè)人都是一道光芒，

在不知不覺(jué)中，

照亮了別人，

也照亮了自己未來(lái)的路。

堅(jiān)守初心，

砥礪前行......

愿所有的努力，

都會(huì)被看見(jiàn)!

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇7】

個(gè)人簡(jiǎn)介

__，中共黨員，1998年8月參加工作，現(xiàn)任學(xué)校綜合處主任。2015年獲得第五屆“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意”魅力教師榮譽(yù)稱號(hào)。

主要榮譽(yù)

吉林市骨干教師

吉林市學(xué)科帶頭人

吉林市教學(xué)精英

吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員

吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人

頒獎(jiǎng)詞

他是全校為數(shù)不多的男教師，在小學(xué)教師這個(gè)群體中，他是當(dāng)之無(wú)愧的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。他以一位男老師特有的機(jī)智和幽默，為學(xué)生的童年生活帶去了數(shù)不盡的精彩與歡樂(lè)，讓學(xué)生收獲、成長(zhǎng)。

他是全校為數(shù)不多的男班主任。他有父親般博大的胸懷，關(guān)心包容著班級(jí)里每一顆幼苗的懵懂與稚嫩;他有父親般強(qiáng)大的力量，托起了班級(jí)里每一顆幼小心靈的希冀和渴望;他有父親般獨(dú)有的智慧，引領(lǐng)著班級(jí)里每一只雛鷹種下夢(mèng)想、展翅翱翔。

魅力教師事跡

用愛(ài)呵護(hù)童心

拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！痹谏劾蠋熝壑校翰幌氘?dāng)魅力教師的老師就不是合格的一實(shí)驗(yàn)教師。魅力教師是他心中最高的為師榮譽(yù)，做一名“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意”的魅力教師是他心中的堅(jiān)定目標(biāo)。工作中，他也用自己的踏實(shí)與勤勉朝著這個(gè)目標(biāo)在不斷前行。

一、用愛(ài)呵護(hù)童心，讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)

韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹谒磥?lái)老師還需要以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。

從教25年，15年的班主任經(jīng)歷，共帶了6個(gè)畢業(yè)班。在他看來(lái)，讓學(xué)生以最短的時(shí)間喜歡他不是什么難事，因?yàn)樗袃杉▽?。第一個(gè)法寶是“玩”。男生喜歡籃球，他就利用下課、體活課和學(xué)生們一起打籃球，男生場(chǎng)內(nèi)打球，女生場(chǎng)邊加油。玩著玩著學(xué)生們就自然圍攏在他身邊;玩著玩著他就成了學(xué)生的朋友;玩著玩著學(xué)生們就喜歡上了他。第二個(gè)法寶就是“展”。班級(jí)的女生作文寫得不錯(cuò)，他就把女生們的好文章打印出來(lái)，發(fā)在自己的qq空間中，寫充滿陽(yáng)光的鼓勵(lì)語(yǔ)言，寫真誠(chéng)的意見(jiàn)和建議。他還在班級(jí)中辦報(bào)紙，展示學(xué)生們的作品，學(xué)生們都成了“小作家”，而他和家長(zhǎng)們則成了忠實(shí)的讀者。作文展、作業(yè)展、小報(bào)展、書法展……只要學(xué)生們擅長(zhǎng)的，他都想法設(shè)法進(jìn)行“展”，漸漸的學(xué)生們的能力提升了，自信增強(qiáng)了，班級(jí)里的小才子、小才女凸顯了，各項(xiàng)活動(dòng)都有了“領(lǐng)軍”人物。在他的心目中，不論是“玩”還是“展”，其實(shí)都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這是教育最好的語(yǔ)言，愛(ài)是有魔力的，要想讓孩子喜歡、信服，當(dāng)老師的就應(yīng)該懂得去呵護(hù)童心，讓學(xué)生們感受到真摯的愛(ài)。

二、用活動(dòng)培育人格，促學(xué)生多元發(fā)展

為黨育人，為國(guó)育才，教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)學(xué)年主任的幾年，他從“吉林人﹒家鄉(xiāng)情”這一角度出發(fā)，組織“走進(jìn)”家鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“走進(jìn)龍?zhí)渡健?，學(xué)生們步行到達(dá)龍?zhí)渡剑?tīng)解說(shuō)員講解龍?zhí)渡降臍v史、拔河比賽、會(huì)餐、徒步登山比賽。學(xué)生們收獲了快樂(lè)，收獲了團(tuán)結(jié)，收獲了堅(jiān)持。之后，他又陸續(xù)組織學(xué)生們走進(jìn)“豐滿水電廠”，走進(jìn)博物館，走進(jìn)長(zhǎng)白島。特別是走進(jìn)長(zhǎng)白島，學(xué)生們聽(tīng)任建國(guó)叔叔講他護(hù)鳥過(guò)程中難忘的故事，護(hù)鳥的辛苦與勞累，學(xué)生們深深地被感動(dòng)了，學(xué)生們帶去了自發(fā)籌備的鳥糧。這次行動(dòng)吉林省電視臺(tái)和吉林市電視臺(tái)都進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。通過(guò)不同的“走進(jìn)”行動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

在他看來(lái)，教育就是培養(yǎng)人的活動(dòng)。用活動(dòng)培育人，用活動(dòng)教育人，是最好的方法。正是因?yàn)橛眯墓ぷ鳎鶐ьI(lǐng)的學(xué)年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)年組，這在當(dāng)時(shí)也創(chuàng)造了不小的“奇跡”。他也被評(píng)為吉林市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，吉林市教育科研先進(jìn)個(gè)人。

三、用學(xué)習(xí)豐盈自己，在收獲中不斷成長(zhǎng)

他愛(ài)讀書，他的書架里總是擺放著各種與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，丁榕老師的《班主任管理》，孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》，管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》，齊學(xué)紅老師的《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》等書籍成了他精神的食糧。他把書中學(xué)到的和自己的教育教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，不斷實(shí)踐。2015年在吉林市“十佳教學(xué)”比賽中獲得吉林市教學(xué)精英第一名的成績(jī)。參加吉林市第二屆“學(xué)苑杯”說(shuō)課比賽，《凡卡》一課獲得特等獎(jiǎng)，2014年參加“快樂(lè)心作文”教學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，2015年參加“送培到縣”活動(dòng)，到榆樹(shù)送課，2016年在國(guó)培計(jì)劃靖宇——長(zhǎng)春兩地兩段培訓(xùn)做觀摩課，習(xí)作教學(xué)《寫一種小動(dòng)物》一課作為優(yōu)秀課例資源被收錄到長(zhǎng)春出版社網(wǎng)站并公開(kāi)播放。他在提高豐盈自己的同時(shí)，也力爭(zhēng)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

2017年他回到總校區(qū)擔(dān)任綜合處工作，面對(duì)人事、黨務(wù)、督導(dǎo)等全新工作，學(xué)習(xí)成了他熟悉工作的法寶，加班成了他的工作新常態(tài)。幾年來(lái)，在他的努力工作下，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為督導(dǎo)目標(biāo)管理責(zé)任制優(yōu)質(zhì)學(xué)校，學(xué)校還兩次迎接全國(guó)文明城市檢查組檢查，取得滿分的好成績(jī)，獲得檢查組“有深厚的文化底蘊(yùn)，有大城市風(fēng)范”的評(píng)價(jià)，為吉林市創(chuàng)建文明城市做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校也被評(píng)委第二屆全國(guó)文明校園。他也被評(píng)為創(chuàng)建文明城市先進(jìn)個(gè)人。

“桃李不言下自成蹊”是他為師者的幸福，“__，方得始終”是他心中堅(jiān)定的信念，不論在哪個(gè)崗位上，他都用自己的踏實(shí)與勤奮去享受為師的幸福，去感恩學(xué)校的培養(yǎng)。

全國(guó)最美教師評(píng)選先進(jìn)事跡1500字【篇8】

向光生長(zhǎng)生命綻放

__，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1990年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，一直執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列全市前茅，得到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2006年9月，被評(píng)為“樂(lè)陵市優(yōu)秀班主任”;2015年9月，取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2019年12月，榮獲省2018至2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)