2023年科學(xué)工作計(jì)劃模板匯編6篇

2023年科學(xué)工作計(jì)劃模板匯編6篇科學(xué)工作安排篇1

一、上學(xué)期工作回顧：

上學(xué)期，我們組織了首屆小學(xué)生科學(xué)小論文競(jìng)賽和__年年小學(xué)生科幻畫競(jìng)賽，國(guó)家級(jí)立項(xiàng)《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與探討》穩(wěn)步實(shí)施，《窮極思變、破繭而出——小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與思索》在區(qū)教研組會(huì)議上溝通并作為典型案例掛在區(qū)教化網(wǎng)上，各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)和論文競(jìng)賽中都活躍著我?？茖W(xué)老師的身影……種種跡象表明，我們的科學(xué)教研組建設(shè)日臻完善，掀開了一個(gè)新的篇章。

二、本學(xué)期工作思路：

堅(jiān)持以《科學(xué)（3--6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專題化，樹立老師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，注意校內(nèi)和校際溝通，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動(dòng)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)。

三、教研組工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。

科學(xué)新課程實(shí)施以來(lái)，全體科學(xué)老師通過新教材培訓(xùn)，逐步適應(yīng)了新課程教學(xué)的須要，對(duì)新教材有了一個(gè)正確的相識(shí)，并主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐之中，較好地解決了從常識(shí)過渡到科學(xué)的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。但從有效教學(xué)的角度分析，還有很多尚待解決的深層次問題，如教學(xué)的有效度、結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性、價(jià)值取向等方面需進(jìn)行探討。本學(xué)期將以規(guī)范、有效、創(chuàng)新為重點(diǎn)，推動(dòng)課程改革，深化素養(yǎng)教化，全面提升科學(xué)教學(xué)水平。

2、抓好科技特色建設(shè)。

青少年科技教化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教化必需同教學(xué)整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢(shì)，圍繞推動(dòng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)學(xué)問、科學(xué)精神的總目標(biāo)，主動(dòng)宣揚(yáng)、輔導(dǎo)學(xué)生開展科普工作，落實(shí)有關(guān)安排內(nèi)容，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

3．開展扎實(shí)課題探討。

在全國(guó)教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃教化部規(guī)劃課題《科學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程探討——架設(shè)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)踐的橋梁》總課題的引領(lǐng)下，我校小學(xué)科學(xué)組從課程改革的理念動(dòng)身，嘗試變更過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《小學(xué)科學(xué)“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與探討》的課題探討。本學(xué)期我們將更注意切實(shí)解決實(shí)際問題，概括、提升、總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學(xué)教研活動(dòng)煥發(fā)出新的朝氣，成為學(xué)校教研的主流形式，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展。

四、保障策略和方法：

1、制訂學(xué)期教學(xué)安排。

開學(xué)初，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟其精神，仔細(xì)分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂教學(xué)安排，分析前一學(xué)期學(xué)生基本狀況、本學(xué)科教材內(nèi)容基本體系、教學(xué)目的及任務(wù)，提出改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的詳細(xì)措施，制訂教學(xué)進(jìn)度表。

2、教研日?；瘜ｎ}化。

提倡老師在課下常常性探討溝通教學(xué)中遇到的困惑、獲得的閱歷、取得的勝利、經(jīng)驗(yàn)過的失敗，常常開展互聽活動(dòng)，并剛好溝通總結(jié)，形成深厚的教研氛圍。

3、重視自身素養(yǎng)提高。

教研組要組織每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教化理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)問，注意理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位老師要利用課余時(shí)間通過各種形式的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化理論水平、專業(yè)學(xué)問水平、教學(xué)實(shí)力和教學(xué)探討水平；主動(dòng)參與各級(jí)各類的教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中熬煉自己；工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

4、提高課堂教學(xué)效率。

每位老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)安排，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，仔細(xì)寫好教案。全組老師要?jiǎng)?chuàng)建性運(yùn)用教材，并講究備課的實(shí)效；深化落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注意讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺、科學(xué)探討、科學(xué)創(chuàng)建的過程，形成自主的科學(xué)看法，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，老師要仔細(xì)組織學(xué)生參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。每位老師還要依據(jù)課題做好研討課并剛好總結(jié)反思，促進(jìn)教科研與教學(xué)實(shí)踐的契合。

五、每月工作行事歷：

二月份：

1、制定各類工作安排

2、確定本學(xué)期教研活動(dòng)主題

3、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

三月份：

1、校教研活動(dòng)展示課

2、組織參與科技創(chuàng)新大賽

3、參與市、區(qū)新課程培訓(xùn)

4、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

四月份：

1、做好區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議的閱歷溝通打算

2、教學(xué)常規(guī)檢查

3、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

五月份：

1、校本教研流程觀

2、摩課題階段性小結(jié)

3、組內(nèi)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

六月份：

1、組內(nèi)教研組學(xué)習(xí)

2、期末復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)

3、學(xué)年教研組工作總結(jié)

（注：以上僅為參考，實(shí)施中將依據(jù)詳細(xì)狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充）

科學(xué)工作安排篇2

為確保分析檢查階段工作扎實(shí)開展，取得實(shí)效，我社區(qū)黨總支在第一階段工作順當(dāng)完成并仔細(xì)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)其次階段工作的開展做出如下安排：

一、深化學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終。進(jìn)一步實(shí)行多種形式，組織黨員干部學(xué)深，學(xué)透必讀書目，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)，增加基層黨組織和黨員的自我分析實(shí)力和自覺性，提高廣闊黨員群眾的自我教化、自我完善的主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)決性，不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和把握，進(jìn)一步在樹立科學(xué)發(fā)展觀志向、增加科學(xué)發(fā)展信念、凝合科學(xué)發(fā)展共識(shí)上取得新的進(jìn)步。

二、召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)

1、廣泛征求和聽取群眾看法。在前一階段學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行召開座談會(huì)、登門走訪、書面征詢、個(gè)別談心、民意調(diào)查等多種方式，在更大范圍內(nèi)廣泛深化征求各方面對(duì)于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的看法建議。

2、緊扣工作實(shí)際，深化開展指責(zé)與自我指責(zé)，仔細(xì)查找開展各項(xiàng)專題活動(dòng)和個(gè)人在深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，落實(shí)保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展詳細(xì)措施方面存在的問題，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的突出問題，黨性黨風(fēng)方面群眾反映劇烈的突出問題，通過民主生活會(huì)進(jìn)一步分析問題、總結(jié)閱歷、明確方向。

3、召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。班子成員開展談問題、找緣由、提建議活動(dòng)。重點(diǎn)開展“八查八看”活動(dòng)，即：查學(xué)習(xí)，看科學(xué)發(fā)展觀相識(shí)深不深；查思想，看科學(xué)發(fā)展的觀念牢不牢；差思想，看科學(xué)發(fā)展的路徑對(duì)不對(duì)；查措施，看科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)快不快；查機(jī)制，看科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力活不活；查特色，看科學(xué)發(fā)展觀服務(wù)項(xiàng)目行不行；查實(shí)績(jī)，看科學(xué)發(fā)展的成效好不好；查作風(fēng)，看科學(xué)發(fā)展的工作實(shí)不實(shí)。同時(shí)，召開以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主體的組織生活會(huì)，組織黨員根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀要求，從思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面查找問題，從日常工作、思想覺悟上分析緣由，查找自身差距和不足，進(jìn)一步增加黨員意識(shí)，明確努力方向。

三、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

1、撰寫并形成分析檢查報(bào)告初稿。運(yùn)用深化調(diào)研，開展解放思想大探討和民主生活會(huì)的成果，以檢查分析問題和清理科學(xué)發(fā)展思路為重點(diǎn)，深化分析產(chǎn)生問題的緣由，進(jìn)一步明確落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路、工作要求，提出解決問題、推動(dòng)發(fā)展的詳細(xì)措施，形成分析檢查報(bào)告初稿。

2、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告初稿并經(jīng)辦事處批閱把關(guān)后，實(shí)行適當(dāng)方式廣泛聽取各方面的看法和建議。在此基礎(chǔ)上召開會(huì)議探討探討，在充分吸取各方面看法和建議的基礎(chǔ)上召開支部擴(kuò)大會(huì)議，進(jìn)一步探討探討，反復(fù)寫該完善，形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告評(píng)議稿。

四、組織群眾評(píng)議

實(shí)行召開座談會(huì)或書面征求看法的方式，在全體黨員干部和部分群眾中聽取看法建議并進(jìn)行評(píng)議。對(duì)于群眾的評(píng)議看法，要仔細(xì)匯總、樹立，搞好反饋，并剛好汲取到分析檢查報(bào)告中。

五、搞好階段工作總結(jié)。對(duì)分析檢查階段工作進(jìn)行深化總結(jié)，形成階段總結(jié)報(bào)告并上報(bào)辦事處黨辦。

分析檢查階段的各項(xiàng)工作任務(wù)驚慌而繁忙，我們肯定要進(jìn)一步提高相識(shí)，統(tǒng)一思想，立足社區(qū)實(shí)際，以“黨員干部受教化，人民群眾得實(shí)惠，科學(xué)發(fā)展上水平”為目的，用求真務(wù)實(shí)的看法，扎實(shí)有效的舉措，確保其次階段學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的順當(dāng)開展和圓滿完成。

科學(xué)工作安排篇3

一、任教班級(jí)概況及學(xué)情分析

本學(xué)期我任四年級(jí)五個(gè)班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人。進(jìn)入四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。因此，這一學(xué)年度是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：地球與空間(地球和天空的改變)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的`特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。

本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，但在詳細(xì)教學(xué)中可對(duì)典型的過程和方法綻開充分探究，不以1課時(shí)為限制。

單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣視察和記錄，則是視察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何視察天氣現(xiàn)象、如何記錄綻開的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的相識(shí)。

單元是從視察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問題。問題事實(shí)上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和許多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一樣的，只不過它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

單元的各組試驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音起先，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種試驗(yàn)，特殊是一些探究性的試驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。

單元旨在相識(shí)自己的身體，提倡健康的生活。當(dāng)學(xué)生起先關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和相識(shí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證視察和試驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒有人為的。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行限制變量的試驗(yàn)。教科書中有多處涉及了這類試驗(yàn)，如，等等。在四年級(jí)引入限制變量的試驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解限制變量的試驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄視察到的現(xiàn)象，在單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的視察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述視察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書中須要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，如，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維實(shí)力，教學(xué)中應(yīng)耐性引導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視察和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的說(shuō)明。比如單元中，須要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣改變的一般規(guī)律。

四、主要材料清單：

1、單元

測(cè)溫器材：溫度計(jì);

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、單元

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái);

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈;

3、單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。

4、單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型;

其他器材：?jiǎn)♀彙⑽?、大約1米長(zhǎng)的塑料管。

科學(xué)工作安排篇4

一，踐行師德

面對(duì)新學(xué)期，我結(jié)合自己的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際狀況，注意自己的道德形象和對(duì)學(xué)生的道德教化。為了更好地開展德育工作，這學(xué)期我將對(duì)德育工作做如下規(guī)劃：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。我將仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)的教化理論，提高履行師德的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的模范事跡，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，升華他們的道德境界。古人云：見善思奇，不見善自省，有效地促進(jìn)了自身老師道德素養(yǎng)的培育。

2.參加實(shí)踐，總結(jié)閱歷。我想在學(xué)習(xí)老師道德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)、錘煉、深化、升華，始終以老師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己。

3.相互學(xué)習(xí)，共同提高。在一個(gè)學(xué)校里，老師擅長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，從他們身上選擇好的，從他們身上變更不好的，這對(duì)于老師更好地工作，更快地提高師德是特別有益的。所以，我也會(huì)這么做。與同事合作，相互支持，形成良好的校內(nèi)工作環(huán)境。

二、以學(xué)科教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)為基礎(chǔ)，滲透德育

1、專心關(guān)愛，滲透德育。如今，學(xué)生的思想相識(shí)隨著他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而漸漸變得困難。學(xué)生們正面臨新學(xué)期。作為一名學(xué)科老師，這學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的思想道德素養(yǎng)和根深蒂固的情感教化。

2.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，滲透德育。落實(shí)學(xué)生德育內(nèi)容，關(guān)注主渠道。教化他們，學(xué)生言行一樣才算品德好。

3.加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，滲透德育。老師也應(yīng)當(dāng)是品德優(yōu)秀的播種者。一位教化家曾經(jīng)說(shuō)過：沒有愛，就沒有教化。愛學(xué)生是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，我們的教化才能有效地提高學(xué)生的道德水平，教化教學(xué)工作才能收到“信任老師”的效果。

4.關(guān)切和愛惜學(xué)生，耐性細(xì)致地做好他們的思想教化工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理上的苦惱，讓他們卸下心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，投入到驚慌的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在學(xué)生中開展廣泛的互助活動(dòng)，讓全部的學(xué)生，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的暖和，讓他們歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地生活。

第三，重視學(xué)生心理健康教化

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)青春期提前到來(lái)帶來(lái)的生理和心理改變，學(xué)生的思維實(shí)力并不完善，思想波動(dòng)很大，所以我會(huì)留意依據(jù)他們的個(gè)體心理差異賜予有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。讓學(xué)生剛好走出心理誤區(qū)。避開思想和心理上的誤區(qū)，影響學(xué)習(xí)成果。

我會(huì)剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解和駕馭學(xué)生心理健康教化的方法，注意學(xué)生良好心理素養(yǎng)的培育，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭心理健康教化環(huán)境，用自己的志向、追求、性格和行為去影響孩子。

科學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教化局“平安第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教化教學(xué)的實(shí)際狀況，創(chuàng)新教研方式，接著圍繞“有效課堂教學(xué)”的教研主題主動(dòng)開展教研工作。

二、工作重點(diǎn)

1、主動(dòng)組織老師上好各種公開課，組織開展骨干老師上教學(xué)示范課，教研員評(píng)析課例的形式，為各校教研聯(lián)動(dòng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展；

2、組織本學(xué)科老師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。

3、充分發(fā)揮教研組合作探討的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開展集體備課等形式教研活動(dòng)。

4、充分發(fā)揮骨干老師的"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干老師培育，以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)。

5、品德學(xué)科注意調(diào)研、視導(dǎo)，提高學(xué)生思想道德水平。

6、主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息教化大環(huán)境下的教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

7、平安教化課程要列入課程安排。(不得以周會(huì)課代替平安課，不得以班主任代替平安老師）學(xué)校要制定不同學(xué)段的平安教化課程安排，并要有特地的平安老師，平安教案，保證每周不少于1課時(shí)。

三、工作支配

二、三月份：

1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度；

2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動(dòng)

四、五月份：組織開展骨干老師公開課。示范課。

六、月份：1、進(jìn)行四、五、六年級(jí)試驗(yàn)操作檢測(cè)；

2、籌備本學(xué)期期末測(cè)查及命題工作。

3、期末考試、總結(jié)。

六月份：檢查學(xué)校各年級(jí)平安教化課程安排和平安課開設(shè)狀況。

科學(xué)工作安排篇6

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧、課外學(xué)問的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來(lái)很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深化思索方面卻特別缺乏，動(dòng)手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對(duì)這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教化，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)學(xué)問的實(shí)力進(jìn)行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實(shí)力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)書28課。從學(xué)問方面可以分為六個(gè)方面：

1、植物和我們：（1——7）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的視察、相識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步相識(shí)身邊的植物，說(shuō)明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

2、動(dòng)物和我們：（2—14）課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的視察、相識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步相識(shí)身邊的動(dòng)物，初步駕馭其生活習(xí)慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：（15——21）課，以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行視察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增加學(xué)生視察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培育學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：（22——24）課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、相識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層綻開，逐步推動(dòng)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、相識(shí)水的特點(diǎn)。

5、我們四周的空氣：（25——28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們須要清爽的空氣。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目的

1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成