六年級語文公開課索溪峪的野教案教案及反思

教案系列六年級語文公開課索溪峪的野教案教案及反思六班級語文公開課索溪峪的野教案

一、說教材

1、教材分析

本篇課文，是學(xué)校九年制義務(wù)訓(xùn)練教材的第十一冊第六單元的課文。

這篇課文，通過描寫索溪峪的秀麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪自然?野性的美，表達(dá)了暢游其間無比快樂的心情。

文章緊緊圍繞題目綻開敘述和描寫。首先把走進(jìn)索溪峪的整體感受概括為一個“野”字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野；最終，說由于索溪峪的自然?野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。

第六單元的課文，它的訓(xùn)練重點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟的表達(dá)方法。這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！端飨摹耙啊薄愤@篇課文最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是抓住事物的主要特點(diǎn)，采納先概括敘述再具體描寫的表達(dá)方法?！端飨摹耙啊薄愤@是一篇略讀課文。他肩負(fù)著讓同學(xué)運(yùn)用方法自己學(xué)懂文章的使命。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）學(xué)問和技能目標(biāo)

1熟悉“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。

2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)自然?野性的自然風(fēng)光。

3領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

（2）力量目標(biāo)

訓(xùn)練同學(xué)的理解力量和言語表達(dá)的力量。

（3）思想品德方面

通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到喜愛大自然的訓(xùn)練，陶冶美的情趣，喜愛生活，喜愛祖國大好河山。

3．教學(xué)重難點(diǎn)

領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。

二、說教法

這篇課文內(nèi)容具體，條理清晰，文字淺顯，同學(xué)在理解課文內(nèi)容方面困難不大。應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在領(lǐng)悟抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。本教材采納多種方法組合使用，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，敬重同學(xué)的主體地位，課堂上留肯定時間讓同學(xué)多思索、多爭論，進(jìn)展同學(xué)的閱讀力量和言語表達(dá)力量。

三、說學(xué)法

1．引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)好課文，理清課文的層次，初步了解課文。培育自學(xué)力量。

2.通過感情朗讀體會風(fēng)光的奇妙，及體會的思想感情。

3．教學(xué)中把同學(xué)放在課堂教學(xué)的主體位置，主導(dǎo)同學(xué)的“聽、說、讀、寫”活動，讓同學(xué)通過朗讀、思索、爭論、溝通、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。培育閱讀力量。

4.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集資料文件資料，應(yīng)用資料文件資料。

四、說教學(xué)程序

一、引入新課（多媒體呈現(xiàn)）

森林公園，是我國第一個森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭奇斗研，山勢之宏偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一副如詩如畫的自然?絕景。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比美的魅力。想去看看嗎？今日，我們就一起去巡游“索溪峪”。

二、自讀章文章。

出示自學(xué)要求：

1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？

2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？

三、反饋、講授新課

1、讀了這篇文章，給你了留下了什么印象？

呈現(xiàn)：課文第一段

2、指導(dǎo)朗讀。

3、從哪幾方面來寫索溪峪的“野”的？

（山，水，動物，游人）課件呈現(xiàn)。

4你對索溪峪的什么最感愛好？

依據(jù)同學(xué)的喜好靈敏支配學(xué)習(xí)段落。

山山有什么特點(diǎn)？

“野”表現(xiàn)在哪些哪里？（驚險、磅礴、隨心所欲、不拘一格）（課件呈現(xiàn)）

品讀各種不同的美，欣賞畫面，讀文章。指導(dǎo)朗讀。

一開頭把它與其他的`景點(diǎn)進(jìn)行比較，那他是不是在貶斥他們呢？為什么？（強(qiáng)調(diào)美的不同，是一種自然?的美，沒有人工的雕琢的美）

是怎樣地把這“野山”逼真地呈現(xiàn)在我們的面前的呢？（先概括后具體）

水水野表現(xiàn)在哪里的？

文章在描述時用了什么修辭手法？

指導(dǎo)朗讀。

動物野表現(xiàn)在哪些方面？

游人人“野”表現(xiàn)在哪些方面？

說明“老叟”“返樸歸真”“市井”

4、品讀最終一段。課件呈現(xiàn)段落。

是啊，在這樣的境界里，完全被感染了，被凈化了。感覺此時的自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞能說明這有的感受。

從中你能體會到什么樣的感情？

5、是啊。此時看到的山不再是山了，水也不再是水了，它們是布滿朝氣的青年，是布滿靈氣的孩子。它們率真而自然，不加修飾，不事雕琢，用自己的純真蕩滌著游客的胸懷，深深地愛上了這片奇異的土地，把自己的感情都賜予了這美麗的山川，在眼里索溪峪簡直就是大自然的寵兒，那你讀了這篇文章，你此時有什么樣的感受？

課文“野”又是什么意思？

6、看得出來，此時你們對奇異的布滿了驚異???，在上課前我叫同學(xué)們回去收集關(guān)于的資料文件資料?，F(xiàn)在就請同學(xué)們呈現(xiàn)一下。

四、同學(xué)呈現(xiàn)收集的資料文件資料

五、總結(jié)。（課件呈現(xiàn)風(fēng)景圖片）

這節(jié)課，同學(xué)們了解了迷人的，領(lǐng)悟了