社會工作-社會工作視角下廣東省大學(xué)生戀愛暴力情況調(diào)查研究論文

社會工作視角下廣東省大學(xué)生戀愛暴力情況調(diào)查研究【摘要】2016年3月，我國頒布第一部關(guān)于反對家庭暴力的法律——中華人民共和國反家庭暴力法，使得社會各界越來越關(guān)注對家庭成員以外共同生活的人之間實施的暴力行為情況，反對、聲討家庭暴力以及戀愛暴力的聲音越來越大。本調(diào)查通過查閱文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法對廣東省在校大學(xué)生戀愛暴力發(fā)生情況進(jìn)行調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，發(fā)生在大學(xué)生戀愛群體中的戀愛暴力行為情況十分頻繁，其中心理攻擊的發(fā)生率最高。大學(xué)生對戀愛暴力已經(jīng)有了一個普遍的認(rèn)知，但家庭、學(xué)校對大學(xué)生戀愛方面的教導(dǎo)效果并不明顯。本調(diào)查針對以上結(jié)論，提出社會工作預(yù)防及減少戀愛暴力行為發(fā)生的途徑，保障大學(xué)生的合法權(quán)益?！娟P(guān)鍵詞】社會工作；大學(xué)生；戀愛暴力；現(xiàn)狀；建議Investigationonloveviolenceamongcollegestudentsinguangdongprovincefromtheperspectiveofsocialwork[Abstract]InMarch2016,Chinapromulgatedthefirstlawagainstdomesticviolence--theanti-domesticviolencelawofthePeople'sRepublicofChina,whichhasattractedmoreandmoreattentionfromallwalksoflifetothesituationofviolentACTSagainstpeoplelivingtogetheroutsidethefamilymembers.Thevoicesopposingandcriticizingdomesticviolenceandloveviolencehavebecomelouderandlouder.Throughliteraturereviewandquestionnairesurvey,thisstudyinvestigatedtheoccurrenceofloveviolenceamongcollegestudentsinguangdongprovince,andfoundthatthesituationofloveviolenceamongcollegestudentsinlovegroupswasveryfrequent,amongwhichtheincidenceofpsychologicalattackwasthehighest.Collegestudentshaveageneralunderstandingofloveviolence,buttheteachingeffectoffamilyandschooloncollegestudents'loveisnotobvious.Basedontheaboveconclusions,thissurveyproposeswaystopreventandreducetheoccurrenceofloveviolenceinsocialworkandprotectthelegitimaterightsandinterestsofcollegestudents.[Keywords]SocialworkCollegestudentsLoveviolencePresentsituationSuggestion目錄TOC\o"1-3"\u1前言 [2]。綜上所述，戀愛暴力現(xiàn)象在國內(nèi)外的發(fā)生率都很高。但是目前國內(nèi)對戀愛暴力行為的研究普遍集中在戀愛暴力行為的現(xiàn)狀調(diào)查和影響因素方面的分析，相對國外的來說較少。雖然國內(nèi)對于戀愛暴力現(xiàn)象的研究起步較晚，但是已經(jīng)引起了許多的學(xué)者的關(guān)注。大學(xué)生是社會未來的建設(shè)者，大學(xué)生戀愛暴力對大學(xué)生所造成的身體、心理影響應(yīng)該受到家庭、學(xué)校以及社會的關(guān)注。研究設(shè)計研究對象與研究目的研究對象綜合分析相關(guān)研究文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，以廣東省大學(xué)生為調(diào)查研究對象的戀愛暴力調(diào)查研究較少，并且出于研究方便的考慮，因此本調(diào)查的調(diào)查對象為廣東省內(nèi)在校大學(xué)生群體。研究目的本次調(diào)查將運(yùn)用查閱文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法在社會工作的視角下調(diào)查研究其在戀愛關(guān)系中的暴力行為情況，以及調(diào)查分析家庭、學(xué)校在戀愛指導(dǎo)方面的教導(dǎo)對戀愛暴力發(fā)生的影響，并且關(guān)注大學(xué)生對戀愛暴力行為的認(rèn)知程度，從而提出社會工作預(yù)防及減少戀愛暴力行為發(fā)生的途徑，保障大學(xué)生的合法權(quán)益。本調(diào)查的研究目的包括以下幾點：（1）調(diào)查分析廣東省內(nèi)在校大學(xué)生群體戀愛暴力行為的現(xiàn)狀；（2）調(diào)查分析廣東省在校大學(xué)生對戀愛暴力行為的認(rèn)知現(xiàn)狀；（3）調(diào)查分析家庭、學(xué)校教導(dǎo)對廣東省在校大學(xué)生戀愛暴力行為的影響；（4）結(jié)合實際情況，在社會工作視角下提出個人、家庭、學(xué)校以及社會四個層面的減少大學(xué)生戀愛暴力行為發(fā)生的意見和建議。研究方法與工具研究方法（1）查閱文獻(xiàn)法。是指通過查詢、閱讀、分析和整理與研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，全面地研究課題的方法。具有研究者不親自接觸研究對象便能進(jìn)行課題研究、研究費(fèi)用低等優(yōu)點，并且能夠為后續(xù)的實證研究提供理論知識基礎(chǔ)。本調(diào)查主要通過使用中國知網(wǎng)網(wǎng)站收集大量的與戀愛暴力現(xiàn)象相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，在鑒別、整理文獻(xiàn)后，形成對戀愛暴力現(xiàn)象的初步認(rèn)識，包括其定義、現(xiàn)狀以及影響因素等，為本調(diào)查提供理論依據(jù)和支持。（2）問卷調(diào)查法。是指研究者使用為統(tǒng)計和調(diào)查課題而設(shè)定一些問題來測量、收集可靠資料數(shù)據(jù)的一種方法。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過網(wǎng)站發(fā)送并收集網(wǎng)絡(luò)問卷的方式逐漸為研究者們所用。其優(yōu)點是能夠使所得數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，并且成本低。本調(diào)查在整理文獻(xiàn)后，決定結(jié)合中文版沖突策略量表（CTS2）和學(xué)者王倩楠在其研究中使用的調(diào)查問卷，并且根據(jù)本調(diào)查的研究需要進(jìn)行修改后，針對廣東省的在校大學(xué)生發(fā)放問卷，考慮到發(fā)放問卷期間國內(nèi)爆發(fā)新冠病毒疫情，因此采取的是發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷的方式。問卷調(diào)查采用匿名方式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地保護(hù)被試者的個人隱私。研究工具由于本調(diào)查使用的問卷是非量表型問卷，因此主要運(yùn)用的是描述性統(tǒng)計分析、頻數(shù)分析以及交叉分析。其中，本調(diào)查計算時戀愛暴力發(fā)生率采用的個案發(fā)生率，而個案發(fā)生百分比的計算方法為：該選項被選擇次數(shù)÷有效答卷份數(shù)。因為個案發(fā)生百分比表示的是選擇該選項的人次在所有填寫人數(shù)中所占的比例，所以得出的個案發(fā)生率相加可能超過百分之一百。問卷設(shè)計基于本調(diào)查的研究目的，參考中文版沖突策略量表（CTS2）以及學(xué)者王倩楠在《關(guān)于90后大學(xué)生戀愛暴力的質(zhì)性研究》一文中所使用的調(diào)查問卷，本調(diào)查所編制的問卷包括了三個部分共16個題目。第一部分是收集被試者的基本信息。此部分共設(shè)置了5題，分別對被試者的性別、年級、戀愛次數(shù)、是否為獨(dú)生子女以及是否了解過“戀愛暴力”進(jìn)行信息收集。其中本調(diào)查對第3題“戀愛次數(shù)為0次”這一選項設(shè)置了跳題，選擇這一選項的被試者將會跳轉(zhuǎn)到第三部分第14題，即認(rèn)知程度部分繼續(xù)作答。第二部分是詢問被試者是否遭受過或?qū)嵤┻^戀愛暴力行為。此部分的問題設(shè)置參考了中文版沖突策略量表（CTS2），根據(jù)本調(diào)查的研究需要對其進(jìn)行了修改。CTS2量表中的問答方式為詢問被試者遭受暴力行為的次數(shù)，因為本調(diào)查關(guān)注的是大學(xué)生遭受或?qū)嵤賽郾┝π袨榈那闆r，故設(shè)編輯問卷時只選用了此量表中的軀體攻擊、心理攻擊和性脅迫三個分量表共27個題目。將27個題目作為選項按軀體攻擊、心理攻擊以及性脅迫三種暴力類型分成3道多選題，并且設(shè)置了反向題，即不僅關(guān)注大學(xué)生是否實施過戀愛暴力，還關(guān)注大學(xué)生是否遭受過戀愛暴力。第三部分是考察被試者對戀愛暴力的認(rèn)知程度、周圍環(huán)境是否有對戀愛暴力現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)等。此部分共設(shè)置了5道題，對大學(xué)生認(rèn)為哪種暴力對人傷害最大的考察設(shè)置了1題；對其父母有無幫助樹立正確戀愛觀的考察設(shè)置了1題；對大學(xué)生認(rèn)為家庭暴力是否對戀愛暴力有影響的考察設(shè)置了1題；對大學(xué)有無開展相關(guān)課程教導(dǎo)的考察設(shè)置了1題；對大學(xué)生如何應(yīng)對戀愛暴力的考察設(shè)置了1題。數(shù)據(jù)分析本研究的調(diào)查對象是廣東省在校大學(xué)生，通過網(wǎng)上施測的形式發(fā)放和回收問卷221份。將19份其他省份人員填寫的問卷刪除后，所得有效問卷共202份。調(diào)查樣本個人屬性基本情況運(yùn)用描述性統(tǒng)計分析的方法對回收的202份調(diào)查樣本進(jìn)行分析后，得出調(diào)查樣本個人基本情況如表4-1所示：表4-1樣本個人描述性統(tǒng)計表個人屬性類別人數(shù)百分比性別男6130.20%女14169.80%年級大一136.44%大二2612.87%大三3215.84%大四13164.85%戀愛次數(shù)1次6029.70%2次4522.28%3次以上4321.29%0次5426.73%是否獨(dú)生子女是4329.05%否10570.95%如上圖所示，在被試的大學(xué)生中，61人為男生，141人為女生，男女比例接近3:7。在戀愛經(jīng)歷方面，大約三成的被試大學(xué)生從未有過戀愛經(jīng)歷，七成以上的被試大學(xué)生有戀愛經(jīng)歷，其中接近三成被試者有過一次戀愛經(jīng)歷，超過百分之二十的被試者有過兩次戀愛經(jīng)歷，有過三次以上戀愛經(jīng)歷的占百分之二十，這說明戀愛現(xiàn)象普遍存在于大學(xué)生群體中。在148名有戀愛經(jīng)歷的被試大學(xué)生中，29.05%是獨(dú)生子女，70.95%非獨(dú)生子女。大學(xué)生戀愛暴力行為現(xiàn)狀用描述性統(tǒng)計分析的方法分析202名被試大學(xué)生中的148名有戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生有無在戀愛關(guān)系中實施或遭受過戀愛暴力行為后，得出如表4-2所示的情況：表4-2大學(xué)生戀愛暴力現(xiàn)狀統(tǒng)計表戀愛暴力類型發(fā)生形式發(fā)生頻次（人/次）發(fā)生率軀體攻擊實施7953.41%遭受3725%累計11678.41%心理攻擊實施152102.70%遭受9866.22%累計250168.92%性脅迫實施149.46%遭受2718,25%累計4127.71%由上表可以看出，在大學(xué)生戀愛關(guān)系中發(fā)生暴力行為的情況比較嚴(yán)重，其中，心理攻擊的發(fā)生率最高，在戀愛關(guān)系中對伴侶實施心理攻擊的共有152人次，發(fā)生率達(dá)102.7%，遭受心理攻擊的有98人次，發(fā)生率達(dá)66.22%，合計心理攻擊行為共發(fā)生250人次，發(fā)生率高達(dá)168.92%；其次是軀體攻擊，有79人次曾對戀愛伴侶實施過軀體攻擊，37人次遭受過軀體攻擊，合計軀體攻擊行為共發(fā)生116人次，發(fā)生率達(dá)78.41%；性脅迫的發(fā)生率是最低的，實施性脅迫的有14人次，遭受性脅迫的有27人次，合計發(fā)生率為27.71%。從表4-2中，我們得知大學(xué)生戀愛暴力行為的現(xiàn)狀嚴(yán)峻，接下來我們將會從戀愛群體的性別、是否獨(dú)生子女兩個個人屬性方面分析戀愛暴力在大學(xué)生群體中發(fā)生情況的差異。戀愛暴力在性別上的差異如表4-3中所示，實施心理攻擊的女大學(xué)生累計共有114人次，占女生總數(shù)的111.76%，實施心理攻擊的人次超過百分百，超過男生實施心理攻擊的累計頻率，遭受心理攻擊的男女比例均在66%左右；在軀體攻擊方面，男生實施實施軀體攻擊的累計頻次是29人次，占比63.04%，超過女生實施軀體攻擊的頻率，遭受軀體攻擊的男女比例均在25%左右；在性脅迫方面，實施及遭受性脅迫的男女比例相差較小。表4-3戀愛暴力在性別上的差異統(tǒng)計表性別軀體攻擊（人/次）心理攻擊（人/次）性脅迫（人/次）實施遭受實施遭受實施遭受男（n=46）29（63.04%）12（26.08%）38(82.60%)30（65.21%）4（8.70%）9（19.57%）女（n=102)50（49.01%）25（24.50%）114（111.76%）68（66.67%）10（9.80%）21（20.59%）戀愛暴力在是否獨(dú)生子女上的差異如表4-4所反映的情況，在心理攻擊方面，獨(dú)生子女群體中實施心理攻擊的累計頻率為130.23%，遭受心理攻擊的累計頻率為90.70%，均超過非獨(dú)生子女，但非獨(dú)生子女群體中實施心理攻擊的頻率也高達(dá)90%；軀體攻擊方面，非獨(dú)生子女群體中實施軀體攻擊的累計頻率超過55%，超過獨(dú)生子女群體，獨(dú)生子女群體中遭受軀體攻擊的累計頻率達(dá)到41.86%，遠(yuǎn)超非獨(dú)生子女群體；性脅迫方面，獨(dú)生子女群體性脅迫的發(fā)生率比非獨(dú)生子女的高。表4-4戀愛暴力在是否獨(dú)生子女上的差異統(tǒng)計表是否獨(dú)生子女軀體攻擊（人/次）心理攻擊（人/次）性脅迫（人/次）實施遭受實施遭受實施遭受是(n=43)21（48.83%）18（41.86%）56（130.23%）19（44.18%）9（20.93%）10（23.26%）否(n=105)58（55.24%）19（18.10%）95（90.48%）59（56.19%）5（4.76%）17（16.19%）大學(xué)生對戀愛暴力行為的認(rèn)知情況如表4-5所示，在戀愛群體中，有91人表示曾經(jīng)了解過戀愛暴力，占戀愛群體的61.49%；有57人表示沒有了解過戀愛暴力，占戀愛群體的38.51%，兩者比例接近2:1，表明大部分處在戀愛關(guān)系中的大學(xué)生對戀愛暴力行為已有一定的了解，但普及力度不夠。在221名被試大學(xué)生中，認(rèn)為造成不良影響最大的暴力行為是心理攻擊的人數(shù)最多，共有138人，占總?cè)藬?shù)的68.32%，這與在之前章節(jié)中發(fā)現(xiàn)的心理攻擊發(fā)生頻率最高相呼應(yīng)；其次是性脅迫，認(rèn)為性脅迫造成不良影響最大的人數(shù)是42人，占總?cè)藬?shù)的20.79%，這可能是受中國傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為與“性”相關(guān)的事物會對個體人生發(fā)生重大影響。在問及被試者認(rèn)為家庭暴力是否對戀愛暴力的發(fā)生是否有影響時，超過85%的大學(xué)生表示有影響，其中有98人認(rèn)為家庭暴力對戀愛暴力的發(fā)生有嚴(yán)重的影響，占總?cè)藬?shù)的48.51%，這可以看出，大學(xué)生關(guān)注戀愛暴力與家庭暴力間存在的聯(lián)系。表4-5大學(xué)生對戀愛暴力行為認(rèn)知情況表統(tǒng)計表認(rèn)知類別人數(shù)百分比是否了解過“戀愛暴力”（n=148）是9161.49%否5738.51%認(rèn)為哪種暴力影響最大？軀體攻擊2210.89%心理攻擊13868.32%性脅迫4220.79%認(rèn)為“家庭暴力”是否有影響？沒有影響2813.86%有，輕微影響7637.62%有，嚴(yán)重影響9848.51%家庭和學(xué)校對大學(xué)生樹立正確戀愛觀的教導(dǎo)情況從下表4-6可以看到，只有24位大學(xué)生表示父母會經(jīng)常教導(dǎo)自己關(guān)于正確戀愛觀的知識，占總?cè)藬?shù)的11.88%；表示父母從未對自己進(jìn)行教導(dǎo)的人有74人，占總?cè)藬?shù)的36.63%，他們表示和家人談?wù)撨@個問題會很尷尬，不知道和家人如何交流；其余的104人雖然表示他們的父母教導(dǎo)過相關(guān)知識，但是也只是有問題的時候會提到。這表明目前家庭對于幫助大學(xué)生樹立健康戀愛觀、引導(dǎo)大學(xué)生如何與戀愛伴侶相處的教導(dǎo)還比較缺乏，原因可能是父母與子女之間存在代溝，覺得戀愛問題羞于啟齒。再看到學(xué)校教導(dǎo)方面，知道學(xué)校有開展相關(guān)課程或咨詢室的大學(xué)生與不清楚學(xué)校有無開展相關(guān)課程的大學(xué)生的比例接近1:1。表4-6家庭、學(xué)校對大學(xué)生樹立正確戀愛觀的教導(dǎo)情況統(tǒng)計表教導(dǎo)主體類別人數(shù)百分比家庭教導(dǎo)經(jīng)常教導(dǎo)我關(guān)于這方面的知識2411.88%很少，有問題的時候會提到10451.49%從來沒有，覺得這個問題很尷尬，自己和家人都不知道如何交流7436.63%學(xué)校教導(dǎo)有，開設(shè)過相關(guān)課程或咨詢室9547.03%不清楚10752.97%戀愛暴力在家庭教導(dǎo)及學(xué)校教導(dǎo)上的差異從表4-6中，我們得知家庭、學(xué)校對大學(xué)生樹立正確戀愛觀的教導(dǎo)的基本情況。本節(jié)將針對被試的148名戀愛大學(xué)生群體來分析實施戀愛暴力在家庭、學(xué)校教導(dǎo)上的差異，分析家庭、學(xué)校教導(dǎo)對大學(xué)生戀愛暴力行為現(xiàn)象的干預(yù)效果。首先分析家庭教導(dǎo)層面，如表4-7所示，選擇“從未”的58名被試戀愛大學(xué)生中，實施心理攻擊和性脅迫的頻率均比選擇“很少”和“經(jīng)?！钡谋辉囌吒?，說明家庭對教導(dǎo)對大學(xué)生是否在戀愛中施暴有影響；在各個選擇群體中，實施心理攻擊的頻率相差不大，而家庭有經(jīng)常教導(dǎo)的大學(xué)生實施軀體攻擊的頻率比從未被教導(dǎo)的大學(xué)生實施軀體攻擊的頻率低30%，說明家庭對大學(xué)生戀愛觀方面的教導(dǎo)比較注重實質(zhì)性的傷害，但卻忽略心理方面的肉眼無法看見的傷害。接著是對學(xué)校教導(dǎo)層面的分析，如表4-7所示，在148名戀愛大學(xué)生群體中，只有不到1/2的人知道學(xué)校開展過的戀愛指導(dǎo)課程或者是心理咨詢室，而在他們當(dāng)中，實施軀體攻擊的頻率高于選擇“不清楚”的大學(xué)生20%，實施心理攻擊的頻率則與選擇“不清楚”的大學(xué)生持平，說明學(xué)校對大學(xué)生樹立健康戀愛觀的教導(dǎo)效果不明顯。表4-7戀愛暴力在家庭、學(xué)校教導(dǎo)上的差異教導(dǎo)主體實施軀體攻擊實施心理攻擊實施性脅迫家庭教導(dǎo)經(jīng)常（n=20）5（25%)20（100%）3（15%）很少（n=70）42（60%）72（102.85%）4（5.7%）從未（n=58）32（55%）60（103.44%）7（12.06%）學(xué)校教導(dǎo)有（n=68）41（60.29%）70（102.94%）1（1.47%）不清楚（n=80）32（40%）82（102.5%）13（16.25%）當(dāng)戀愛暴力發(fā)生時，大學(xué)生的應(yīng)對方式如表4-8所示，選擇“直接分手”這一選項的樣本數(shù)量最多，有147人次在遇到戀愛暴力時選擇直接分手，占樣本總數(shù)的72.78%；但是選擇“尋求學(xué)校心理老師的幫助”和“尋求社工幫助”的樣本數(shù)量分別僅占總樣本數(shù)的16.83%。表4-8大學(xué)生應(yīng)對戀愛暴力的方式應(yīng)對方式男(人/次)女（人/次）累計（人/次）百分比自己悶在心里，讓時間沖淡一切58136.44%跟朋友傾訴58136.44%尋求學(xué)校心理老師的幫助9253416.83%尋求社工幫助，因為有專業(yè)知識和方法11233416.83%直接分手3810914772.78%不分手，舍不得這段感情，認(rèn)為對方有改過的可能106167.92%研究總結(jié)本調(diào)查以廣東省在校大學(xué)生群體為對象，運(yùn)用查閱文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法在社會工作的視角下調(diào)查研究其在戀愛關(guān)系中的暴力行為情況，以及調(diào)查分析家庭、學(xué)校在戀愛指導(dǎo)方面的教導(dǎo)對戀愛暴力發(fā)生的影響，并且關(guān)注大學(xué)生對戀愛暴力行為的認(rèn)知程度，運(yùn)用描述性統(tǒng)計分析中的頻數(shù)分析和交叉分析對收集到的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，得出以下的結(jié)論，進(jìn)而提出社會工作介入的建議。研究結(jié)論大學(xué)生戀愛暴力現(xiàn)狀（1）廣東省大學(xué)生情侶中戀愛暴力行為經(jīng)常發(fā)生。心理攻擊的發(fā)生率最高，在戀愛群體中占168.92%；跟著是發(fā)生率為78.41%的軀體攻擊，最低發(fā)生率是性脅迫，僅為27.71%。與軀體攻擊和性脅迫相比，大學(xué)生戀愛群體實施心理攻擊的頻率達(dá)到102.7%，是三種戀愛暴力中實施率最高的暴力類型，此項結(jié)果與學(xué)者Hickman等人（2004）的研究結(jié)果基本一致。通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)廣東省大學(xué)生情侶間發(fā)生戀愛暴力行為的情況非常嚴(yán)重，已經(jīng)成為大學(xué)校園中的普遍問題，已經(jīng)影響到了大學(xué)生正常、健康的校園生活，必須引起家庭、學(xué)校以及社會的關(guān)注。因此，探討大學(xué)生戀愛暴力行為的影響因素以及研究減少其發(fā)生的應(yīng)對措施十分重要。（2）戀愛暴力在性別和是否獨(dú)生子女上存在差異，其中女生實施心理攻擊的頻率高于男生，男生實施軀體攻擊的頻率高于女生，此調(diào)查結(jié)果與學(xué)者廖小偉（2015）的研究結(jié)果相似。獨(dú)生子女實施心理攻擊和性脅迫的頻率高于非獨(dú)生子女，此調(diào)查結(jié)果與以往的研究不一致，可能是被試的問卷設(shè)置和樣本容量的方面存在差異問題。當(dāng)代女性的社會地位以及家庭地位都有了天翻地覆的變化，男女平等已經(jīng)基本實現(xiàn)，在大學(xué)生的戀愛關(guān)系中，女生通常傾向于發(fā)揮自身女性柔弱的形象特點對自己的戀愛伴侶進(jìn)行撒嬌、提各種要求或者是耍脾氣等行為，但男生通常傾向于在身體力量上向戀愛伴侶展現(xiàn)自己偉岸的一面來增加對方對自己的喜歡程度，于是在兩者發(fā)生矛盾與沖突時，女生多使用心理攻擊，如甩手離開、說難聽的話等；男生多使用軀體攻擊，如掌刮、抓住對方等。大學(xué)生戀愛暴力認(rèn)知現(xiàn)狀在三種戀愛暴力類型中，被認(rèn)為影響最大的暴力類型是心理攻擊。現(xiàn)代大學(xué)生群體基本是“95后”，他們的成長環(huán)境通常較安逸和平穩(wěn)，在家中不僅有父母的關(guān)心疼愛，更有爺爺奶奶等其他家庭成員的疼愛，他們通常很少會遭受到來自家人的身體上的懲罰，加上現(xiàn)代社會越來越開放，對心理健康方面的社會關(guān)注度也越來越高，因此，相比軀體暴力，現(xiàn)代大學(xué)生更加關(guān)注戀愛關(guān)系中發(fā)生的心理暴力。超過85%的大學(xué)生認(rèn)為家庭暴力的發(fā)生對戀愛暴力的發(fā)生有影響。原生家庭影響著個體的成長，這是現(xiàn)代人的普遍認(rèn)識，許多研究也的確表明，暴力存在代間傳遞，戀愛暴力的發(fā)生與個體原生家庭的暴力經(jīng)驗有關(guān)。通過以上分析，我們可以得知大學(xué)生對戀愛暴力已經(jīng)有了一個普遍的認(rèn)知。家庭和學(xué)校對大學(xué)生戀愛觀教導(dǎo)的情況家庭、學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀方面的干預(yù)不足且效果不明顯。家庭教導(dǎo)側(cè)重于肉眼可見的軀體攻擊，缺少對心理攻擊的關(guān)注。由于中國傳統(tǒng)文化影響，人們通常會使用較含蓄的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。在家庭中也是，父母與子女之間存在年齡隔閡，接受教育的水平、人生經(jīng)歷也不同，因此在思想上也會存在代溝；而且，大學(xué)生在升入大學(xué)前父母一般都會禁止早戀，所以當(dāng)大學(xué)生真正可以自由戀愛的時候，自己和父母都會覺得談?wù)搼賽蹎栴}很尷尬，不知道怎么交流甚至對戀愛問題避而不談?；诖髮W(xué)生戀愛現(xiàn)象的普遍性，大部分高校都相應(yīng)開設(shè)了大學(xué)生婚戀指導(dǎo)等課程，但是在本調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近超過一半的被試大學(xué)生表示不清楚自己本校有無開展過此類課程，而且學(xué)校教導(dǎo)在減少大學(xué)生戀愛暴力行為發(fā)生的干預(yù)效果不明顯，即便接受過學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程教育或心理咨詢，戀愛暴力的實施率仍然很高。說明學(xué)校在開展輔導(dǎo)大學(xué)生正確處理戀愛關(guān)系相關(guān)課程時，宣傳等工作尚不完備，也反映了部分大學(xué)生在獲取學(xué)校開設(shè)的與戀愛相關(guān)的課程或者咨詢方面不積極主動。大學(xué)生面對戀愛暴力時的應(yīng)對方式在本調(diào)查中問及當(dāng)戀愛暴力時，大學(xué)生的應(yīng)對方式時，選擇直接分手的大學(xué)生最多，此調(diào)查結(jié)果與學(xué)者王倩楠的調(diào)查結(jié)果基本一致。但是選擇尋求學(xué)校心理老師或社工幫助的大學(xué)生人數(shù)分別僅占16.83%。說明大部分被試大學(xué)生對戀愛暴力行為的容忍度較低，并且會采取直接結(jié)束戀愛關(guān)系的方式來保護(hù)自己，但是只有少數(shù)大學(xué)生會向?qū)W校心理老師、社工等專業(yè)人士尋求幫助。社會工作介入建議（1）大學(xué)生方面第一，社會工作者可以戀愛及婚姻為主題，為大學(xué)生提供指導(dǎo)或教育類的服務(wù)活動。提升大學(xué)生的溝通能力和技巧，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)如何用正確的方式向戀愛伴侶表達(dá)自己的情緒、愛意，學(xué)會分辨愛與暴力，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)合適的健康的戀愛伴侶相處模式，從而樹立正確的戀愛觀和婚姻觀。第二，發(fā)揮社會工作的專業(yè)性，運(yùn)用認(rèn)知-行為理論為解讀大學(xué)生實施、遭受戀愛暴力的原因，幫助大學(xué)生認(rèn)識到自己的認(rèn)知偏差是如何導(dǎo)致行為偏差的，從而改善大學(xué)生戀愛暴力現(xiàn)狀。第三，社會工作者可以幫助大學(xué)生構(gòu)建或擴(kuò)展其社會支持網(wǎng)絡(luò)。例如，關(guān)注大學(xué)生與父母、老師、朋友等的關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生結(jié)交益友、幫助大學(xué)生融入社區(qū)、社團(tuán)等，當(dāng)暴力發(fā)生時，大學(xué)生可以通過多方面獲得支持。第四，社會工作者在服務(wù)過程中要和大學(xué)生建立友好的關(guān)系，尊重、接納案主，在保護(hù)案主生命安全的前提下，遵守保密原則，不泄露案主的隱私，同時也要尊重案主的自決權(quán)。（2）家庭方面首先，家庭社會工作者可以通過提供親子教育。一方面，幫助父母認(rèn)識自己的行為是如何影響孩子的，引導(dǎo)家長在處理家庭矛盾時多采用理性溫和的解決方式，以身作則，給大學(xué)生營造和諧的家庭氛圍，樹立榜樣；另一方面，暢通家長與大學(xué)生之間的溝通渠道，開展宣傳、指導(dǎo)親子間溝通技巧的服務(wù)活動。由于大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀尚未成熟，即便已經(jīng)有一定的行為能力，但仍然需要父母的引導(dǎo)和教育。不僅是大學(xué)生的學(xué)業(yè)需要家長關(guān)注，更要關(guān)注他們的情感生活同樣需要家長的關(guān)注和指導(dǎo)。其次，可以通過舉辦講座、知識競賽以及開展小組工作等方式，向家長們分享夫妻和諧相處的技巧，為家長們提供溝通交流的平臺以及心理支持。最后，社會工作者要和家長保持良好的關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)家庭氛圍的變化，預(yù)防家庭暴力的發(fā)生，在家庭暴力發(fā)生之后及時地進(jìn)行干預(yù)，制止施暴行為，保護(hù)受害者和孩子，及時給予家庭支持。（3）學(xué)校方面第一，學(xué)校社會工作者要取得學(xué)校的信任和支持，通過外展擺攤、宣傳欄等方法提高社會工作者在學(xué)校中的知名度，從而為后續(xù)服務(wù)的開展提供支持。第二，社會工作者可以向?qū)W校提出完善硬件設(shè)施的建議，開設(shè)學(xué)校社會工作室，為開展個案工作和小組工作提供一個安全、舒適、保密、輕松的活動場所。第三，若大學(xué)中有開設(shè)社會工作專業(yè)或心理協(xié)會，社會工作者可以與他們合作、對接，協(xié)同開展一系列的與戀愛相關(guān)的知識講座、趣味活動、互動小組等活動，向大學(xué)生普及婚戀知識，指導(dǎo)和教育大學(xué)生如何使用合適的、正確的方法處理戀愛關(guān)系中發(fā)生的問題。轉(zhuǎn)變他們對戀愛暴力尤其是心理暴力的認(rèn)知，預(yù)防、減少戀愛暴力的發(fā)生。第四，社會工作者要尋求并促進(jìn)心理老師、班主任以及家長等相關(guān)人員的配合、協(xié)作，及時地發(fā)現(xiàn)潛在的服務(wù)對象，及時介入服務(wù)對象的生活中，保持和服務(wù)對象的溝通，建立和服務(wù)對象的信任關(guān)系，在能力范圍內(nèi)幫助服務(wù)對象解決問題。（4）社會方面第一，社會工作者可以社區(qū)為基礎(chǔ)開展青少年戀愛知識教育，鏈接社區(qū)人力、場地等資源，通過社區(qū)宣傳欄、講座、趣味活動等多種形式和青少年分享與人溝通交流的技巧、情緒管理技巧以及理性處理情感矛盾的技巧，幫助青少年正確認(rèn)識戀愛對自身的影響，學(xué)會分辨愛與暴力。第二，社會工作者可以向相關(guān)部門提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)督管理的倡議，網(wǎng)絡(luò)世界的信息五花八門，其中不乏有些暴力的信息傳播，而大學(xué)生獲取信息的途徑方式也變得越來越簡便，因此規(guī)范和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于預(yù)防和減少戀愛暴力的發(fā)生。同時，社會工作者也要引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，明辨網(wǎng)絡(luò)信息，堅定自己對美好親密關(guān)系的憧憬，拒絕接受有暴力情節(jié)的網(wǎng)絡(luò)信息的影響。第三，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生的包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)等在內(nèi)的合法權(quán)益，為受到戀愛暴力對待的大學(xué)生維權(quán)提供合法依據(jù)和途徑。不足與展望（1）本調(diào)查在大學(xué)生對戀愛暴力行為認(rèn)知程度方面的調(diào)查不夠深入，應(yīng)另外設(shè)置一套詢問無戀愛經(jīng)歷大學(xué)生判斷哪些行為屬于戀愛暴力行為的問卷，更深層次的了解他們對戀愛暴力的認(rèn)知程度。（2）本調(diào)查的研究對象是廣東省在校大學(xué)生群體，范圍相對來說比較廣，雖然收集的樣本數(shù)量超過200份，但數(shù)量相對來說還不足夠，應(yīng)在后期繼續(xù)收集大量的樣本。而且應(yīng)該按照年級來進(jìn)行分層抽樣，控制每個年級的樣本數(shù)量在同一水平上。另外，在研究后續(xù)還可以運(yùn)用訪談法獲取更精準(zhǔn)、深入的數(shù)據(jù)來研究課題。參考文獻(xiàn)MakepeaceJM.Courtshipviolenceamongcollegestudents[J].FamilyRelations,1981,30(1):97-102.劉斌志,鄧鏞.社會工作視野下的大學(xué)生戀愛暴力及其應(yīng)對[J].中華女子學(xué)院學(xué)報,2018,30(02):38-43.王向賢.親密關(guān)系中的暴力—以1035名大學(xué)生調(diào)查為例[D].中國社會科學(xué)院研究生院,2008.廖小偉.大學(xué)生戀愛暴力行為的影響因素和教育對策[D].天津大學(xué),2015.SugarmanDB,HotalingGT.Violentmeninintimaterelationships:Ananalysisofriskmarkers[J].JournalofAppliedSocialPsychology,1989,19(12):1034-1048莎倫·布雷姆.親密關(guān)系[M].人民郵電出版社,2005.MurrayCE,KardatzkeKN.Datingviolenceamongcollegestudents:keyissuesforcollegecounselors[J].JournalofCollegeCounseling,2007,10(1):79-89.何影.大學(xué)生戀愛及戀愛暴力調(diào)查與暴力影響因素研究[D].長沙:中南大學(xué),2010.CurrieDH,MacLeanBD.Womanabuseindatingrelationships:Rethinkingwomen’ssafetyoncampus[J].CriticalCriminology,1993,4(2):1-24.HickmanLJ,JaycoxLH,AronoffJ.Datingviolencamongadolescents:Prevalence,genderdistribution,andpreventionprogrameffectiveness[J].Trauma,Violence&Abuse,2004(5):123-142.SilvermanJG,RajA,MucciLA,&HathawayJE.Datingviolenceagainstadolescentgirlsandassociatedsubstanceuse,unhealthyweightcontrol,sexualriskbehavior,pregnancy,andsociality[J].JournaloftheAmericanMedicalAssociation,2001,286,572-579.BarterC.Inthenameoflove:Partnerabuseandviolenceinteenagerelationships[J].BritishJournalofSocialWork,2009,39(2):221-233.SandraG.Sosa-Rubi,BianiSaavedra-Avendano,ClaudiaPirasS.JanaeVanBuren,SergioBautista-Arredondo.TrueLove:EffectivenessofaSchool-BasedProgramtoReduceDatingViolenceAmongAdolescentsinMexicoCity[J].PreventionScience,2017,18(7).楊春梅.大學(xué)生約會暴力現(xiàn)狀與影響因素的研究[D].云南:云南師范大學(xué)，2011.VagiKJ,RothmanEF,LatzmanNE,etal.BeyondCorrelates:AReviewofRiskandProtectiveFactorsforAdolescentDatingViolencePerpetration[J].JournalofYouthandAdolescence,2013,42(4):633-649.王永紅,陳晶琦.河北省某大專學(xué)生約會暴力經(jīng)歷與心理健康問題關(guān)聯(lián)[J].現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