親親老師小班語(yǔ)言教案

親親老師小班語(yǔ)言教案【篇一：小班語(yǔ)言：親親長(zhǎng)頸鹿】小班語(yǔ)言：親親長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)：1、能充分展開(kāi)想象，大膽說(shuō)出自己的想法，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容。2、在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力3.懂得友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：配套掛圖一套，長(zhǎng)頸鹿一只，配樂(lè)磁帶，錄有流水聲活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎引出課題1、(聽(tīng)兔跳音樂(lè))聽(tīng)聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了？(出示三只小兔)兔媽媽帶著幾只小兔？（只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來(lái)呀？噢！原來(lái)她在沒(méi)有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容1、現(xiàn)在一共有幾只小兔??？（只）2、小兔子們來(lái)到草地上，今天它們特別高興，猜猜它們可能去干什么呢？告訴你們吧，森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小兔們要去參加表演呢！你們看，它們是怎樣打扮自己的？（你覺(jué)得它們哪里最漂亮？頭上戴著什么樣的花？這里我們來(lái)學(xué)一個(gè)好聽(tīng)的詞：鮮艷，王顏六色）小白兔們穿著漂亮的衣服，頭上戴著五顏六色的花環(huán)，嘴上還抹著口紅呢。3、它們高高興興地往森林走。走呀走，哎呀！聽(tīng)聽(tīng)，小兔子遇到困難了，是什么問(wèn)題呢？（放流水音樂(lè)）幼兒猜猜，并出示圖二，你們猜對(duì)了（1）演出就要開(kāi)始了，小兔子過(guò)不了河，心里會(huì)怎么樣？（著急）（2）小兔們急得大喊，它們會(huì)怎么喊呢？小兔們急得大聲喊：誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河我們一起幫小兔喊一喊！4、你們猜，這時(shí)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫小兔們過(guò)河呢？4、咦！誰(shuí)來(lái)了呢？長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)的腿），它會(huì)怎么樣幫小兔過(guò)河呢？（幼兒討論回答）我們來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿到底怎么幫小兔們過(guò)河的小結(jié)第三段：咦？誰(shuí)來(lái)了？喔！長(zhǎng)脖子細(xì)長(zhǎng)腿，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿邁著長(zhǎng)腿做到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢，只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來(lái)。5、小兔子過(guò)可河真開(kāi)心，它們會(huì)是怎樣感謝長(zhǎng)頸鹿呢？6、（出示圖四）它們是怎么感謝長(zhǎng)頸鹿??？（你們看，長(zhǎng)頸刻脖子上多了什么？哪里來(lái)的？）教師小結(jié)最后一段小兔子們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心呀！它們說(shuō)：謝謝長(zhǎng)頸鹿阿姨！一只小小兔說(shuō)長(zhǎng)頸鹿阿姨真好，我要親親她！說(shuō)著它在長(zhǎng)頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長(zhǎng)頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個(gè)地都來(lái)親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈！長(zhǎng)頸鹿身上印滿(mǎn)了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長(zhǎng)頸鹿的花衣裳多漂亮??！二、運(yùn)用教具，完整配樂(lè)講述故事一遍長(zhǎng)頸鹿真好，你們喜歡它嗎？為什么喜歡它？老師也喜歡它，因?yàn)樗鼛椭藙e人，誰(shuí)想親親它？請(qǐng)你在親它的時(shí)候?qū)λf(shuō)一句喜歡它的話三、結(jié)束長(zhǎng)頸鹿的花衣裳真漂亮，我們也一起也幫長(zhǎng)頸鹿穿一件花衣裳，好嗎？故事：親親長(zhǎng)頸鹿森林里要開(kāi)一個(gè)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”，小兔們要去參加表演了!它們穿上了漂亮的衣服，頭上戴著鮮艷的花，嘴上還抹著口紅，高高興興地往森林走。走呀走，前面有一條小河。沒(méi)有橋，小兔又不會(huì)游泳，過(guò)不去!可怎么辦?演出馬上就要開(kāi)始了!小兔們急得大聲喊：“誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河?”咦，誰(shuí)來(lái)了？喔，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子細(xì)長(zhǎng)腿——原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿呀!頸鹿邁著長(zhǎng)腿做到小河中間，河水才到長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢!只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河上架起了一座橋!兔們一個(gè)接一個(gè)地爬上長(zhǎng)頸鹿的頭，走過(guò)長(zhǎng)頸鹿的脖子和身體，有從長(zhǎng)頸鹿的尾巴滑下來(lái)......小兔們都安全的過(guò)了河,真開(kāi)心啊!她們說(shuō)：“謝謝長(zhǎng)頸鹿!”一只小小兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿阿姨真好,我要親親她!”說(shuō)著她在長(zhǎng)頸鹿的脖子上親了一口，哈，一張紅紅的小嘴巴印在長(zhǎng)頸鹿的脖子上，真好看!于是小兔們一個(gè)接一個(gè)地都親了長(zhǎng)頸鹿一下，哈哈，長(zhǎng)頸鹿的身上印滿(mǎn)了紅紅的小嘴巴，就像穿上了一件花衣裳,長(zhǎng)頸鹿的花衣裳多漂亮啊!【篇二：說(shuō)課稿《親親好老師》】說(shuō)課稿：中班聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)——《親親好老師》各位評(píng)委老師，大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是中班聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)《親親好老師》。首先，說(shuō)教材。每天清晨當(dāng)寶貝們邁進(jìn)幼兒園時(shí)，第一個(gè)伸出有愛(ài)的雙手牽起他們小手的是老師；在幼兒園里，所有小朋友崇拜的對(duì)象是老師!老師，是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的人了！但是，對(duì)于剛上中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷了兩個(gè)月的暑假，重新回到幼兒園時(shí)，有的班級(jí)還更換了新老師，所以孩子們還會(huì)出現(xiàn)想念父母長(zhǎng)輩的焦慮心情。因此，在中班上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，選擇《親親好老師》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，十分貼近孩子們的生活和情感需要。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中針對(duì)中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)要求中指出：“要能夠比較連貫、完整的講述自己的想法和感受，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣，。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我從以下幾個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、初步能聽(tīng)辨不同教師的不同音色。2、能?chē)@主題進(jìn)行談話，樂(lè)意說(shuō)出自己的想法和感受。3、知道9月10日是教師節(jié)，學(xué)會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，萌發(fā)對(duì)教師的喜愛(ài)和尊敬之情。三、說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是——能?chē)@主題進(jìn)行談話，樂(lè)意說(shuō)出自己的想法和感受，萌發(fā)對(duì)教師的喜愛(ài)和尊敬之情。難點(diǎn)是——激發(fā)幼兒參與主題談話活動(dòng)，表達(dá)自己的想法和感受。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。我了更好地突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下幾項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的老師。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）視頻——“我們?cè)谝黄稹保ㄓ變号c教師一起活動(dòng)的視頻）。（早操、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午餐、午睡、整理衣物等）（2）班上三個(gè)老師背影ppt。（3）布置“我和親愛(ài)的老師”照片展。（4）5個(gè)老師戴好面具，扮演神秘人物。（兩個(gè)是本班老師，3個(gè)是隔壁班老師）五、說(shuō)教學(xué)法。1、教法。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、猜測(cè)法、講述法等教學(xué)法。2、學(xué)法?；顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、講述法、多感官參與法等多種方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。六、說(shuō)活動(dòng)流程。本次教學(xué)過(guò)程，我采用環(huán)環(huán)相扣的組織方式來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)?；顒?dòng)流程是：1、播放教師背影ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，激趣導(dǎo)入。2、請(qǐng)出5個(gè)神秘人物，幼兒根據(jù)音色找本班老師。3、播放視頻“我們?cè)谝黄稹?回憶幼兒和老師在幼兒園一天的生活學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、送教師節(jié)祝福，激發(fā)幼兒喜歡老師、尊敬老師的情感。5、活動(dòng)延伸。（1）參觀|“我和親愛(ài)的老師”照片展，說(shuō)說(shuō)我和老師的故事。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中引導(dǎo)孩子回憶幼兒園和老師在一起的開(kāi)心事，萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感，幫助幼兒消除入園焦慮。各位評(píng)委老師，以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，接下來(lái)，我展示的是片段教學(xué)。一、播放三個(gè)教師背影ppt，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，激趣導(dǎo)入。師：今天，陳老師要請(qǐng)小朋友看一組ppt，請(qǐng)你仔細(xì)觀察照片，猜猜照片里的人是誰(shuí)？看誰(shuí)能猜對(duì)。（1）教師逐幅播放背影照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)人物的衣著、身上的物品辨別人物。（2）當(dāng)幼兒猜對(duì)時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。提問(wèn)：你覺(jué)得這是誰(shuí)？從哪兒些地方看出來(lái)的？小結(jié)：太棒了，小朋友們一定很愛(ài)老師，所以很快就能認(rèn)出老師的背影，謝謝你們！二、請(qǐng)出5個(gè)神秘人物，幼兒根據(jù)音色找老師。1、五個(gè)老師戴面具的老師依次說(shuō)：“小朋友們好”，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)班上的林老師和李老師。2、五個(gè)老師先后揭開(kāi)面具，揭曉答案。提示語(yǔ):現(xiàn)在，請(qǐng)這5個(gè)老師輪流說(shuō)“小朋友們好”，你們覺(jué)得她是林老師或者李老師，就大聲喊出來(lái)。小結(jié)：太棒了，林老師和李老師又被你們認(rèn)出來(lái)了。1、師幼集體觀看視頻，回憶幼兒園一天的生活。2、提問(wèn)：（1）在幼兒園，老師為小朋友做了什么事？（帶小朋友做操、準(zhǔn)備區(qū)域材料讓小朋友玩區(qū)域活動(dòng)、和小朋友一起游戲、準(zhǔn)備午餐、陪小朋友午睡、幫小朋友整理衣服等）（2）小結(jié)：老師一天要為小朋友做這么多事情，特別的辛苦，老師很愛(ài)很愛(ài)我們中二班的小朋友。四、送教師節(jié)祝福，激發(fā)幼兒喜歡老師、尊敬老師的情感。師：明天是9月10日，你們知道是什么節(jié)日嗎？（教師節(jié)）對(duì)了，是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。你們想跟老師說(shuō)什么呢？（1）送祝福：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句簡(jiǎn)短的祝福語(yǔ)，萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。（2）小結(jié)：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。老師愛(ài)小朋友，照顧小朋友在幼兒園的生活，教給小朋友許多本領(lǐng)。小朋友們也要愛(ài)老師，說(shuō)了那么多祝福的話，老師可開(kāi)心了。六、活動(dòng)延伸：（1）在語(yǔ)言區(qū)布置|“我和親愛(ài)的老師”照片展，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中和小朋友分享他和老師的故事。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中引導(dǎo)孩子回憶幼兒園和老師在一起的開(kāi)心事，萌發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感，幫助幼兒消除入園焦慮。（3）區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒自制小禮物、賀卡等送給教師。”的游戲——引導(dǎo)幼兒用普通話，悄悄告告訴教師自己心里的想法，增進(jìn)師生之間的情感。師：老師還在語(yǔ)言區(qū)布置了“我和親愛(ài)的老師”照片展，里面有每個(gè)小朋友和老師之間的故事，你們可以和好朋友分享；老師還在美工區(qū)投放了愛(ài)心卡片、水彩筆、手工刀等，小朋友可以自制小禮物、卡片送給老師?！酒盒“嗾Z(yǔ)言活動(dòng)】小班語(yǔ)言活動(dòng)：雞的一家活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對(duì)話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2.符合故事內(nèi)容的草地場(chǎng)景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè)。3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞并理解故事《雞的一家》。1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽(tīng)故事的興趣。教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰(shuí)來(lái)了？現(xiàn)在我就給大家講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事。2.教師邊操作桌面教具邊講述故事。教師：故事里有誰(shuí)？他們是怎樣說(shuō)話的？小雞是從哪里出來(lái)的？3.幼兒邊看圖書(shū)，邊跟著老師講故事。4.幫助幼兒