初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案（通用20篇）

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇1

1、課本要“預(yù)、做、復(fù)”。

新課之前，做到先預(yù)習(xí)，把難點(diǎn)或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加留意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對(duì)學(xué)問(wèn)的整體熟悉。

2、上課要“聽、記、練”。

把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽，還需做好筆記，通過(guò)一些練習(xí)題加以鞏固，通過(guò)練來(lái)削減運(yùn)算中消失的錯(cuò)誤。

3、作業(yè)要“思、問(wèn)、集”。

作業(yè)肯定要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探究多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。還應(yīng)多樹立數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對(duì)于難題，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，如轉(zhuǎn)變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎？另外，對(duì)于自己作業(yè)、試卷中消失的錯(cuò)誤，最好能預(yù)備一本錯(cuò)題集，以便今后復(fù)習(xí)中使用。做到絕不消失其次次類似錯(cuò)誤。

暑假：

提前預(yù)習(xí)初三的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打牢，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并未其他科目謄出學(xué)習(xí)時(shí)間。

初三上學(xué)期：

應(yīng)當(dāng)將初三全部學(xué)問(wèn)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練，由于期末考試綜合性很強(qiáng)，所以同學(xué)們需要用一些時(shí)間進(jìn)行期末考試的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取能夠在期末取得好成果。

寒假：

開頭進(jìn)行第一輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將學(xué)校三年的全部學(xué)問(wèn)回顧一遍。重視基礎(chǔ)，不要有學(xué)問(wèn)點(diǎn)的漏洞，適當(dāng)做一些綜合題檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果。

初三下學(xué)期：

一?？荚嚽埃瑧?yīng)當(dāng)進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí)以及攻克壓軸題的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在一?？荚囍忻摲f而出，在簽約最大的浪潮中取得先機(jī)。學(xué)有余力的同學(xué)可以適當(dāng)做一些新題、偏題讓自己的思路更加開擴(kuò)以應(yīng)對(duì)一模以及之后的中考。

一?？荚囍螅?/p>

多做一些各區(qū)一模試題，與歷年的中考真題，調(diào)整考試狀態(tài)，確保簡(jiǎn)潔題不要做錯(cuò)，在中考之前不要再一味的做難題，應(yīng)當(dāng)放松心態(tài)。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇2

一、熟識(shí)大綱。

1.不超綱，留意緊扣教材。

回到教材，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)教材內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)教材的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敏捷，是難以精確?????完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.狠抓雙基。

重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高力量。

復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項(xiàng)學(xué)問(wèn)或技能的解題力量。

5.分類指導(dǎo)。

同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題力量上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高力量，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立學(xué)問(wèn)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、重視基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中，應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住一個(gè)“基”字，追求一個(gè)“效”字。要留意學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這樣在解題時(shí)，就能由題目所供應(yīng)的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息，選出最佳組合，查找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。2.強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法

在備戰(zhàn)中考的其次階段（4、5月份），應(yīng)突出重難點(diǎn)，強(qiáng)化一個(gè)“精”字，兼顧一個(gè)“深”字。做綜合題，要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題，可以多觀看圖形、多聯(lián)想、多變式，形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，留意解題規(guī)范、提高解題速度

在備戰(zhàn)中考的第三階段（6月份），應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練，立足一個(gè)“透”字，注意一個(gè)“準(zhǔn)”字。強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和答題速度、節(jié)奏、閱歷等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試力量。在此特殊指出的是，解答題過(guò)程分比最終的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫，到了考試才能削減無(wú)謂丟分。4.用好“錯(cuò)題本”，攻克薄弱點(diǎn)

編制“錯(cuò)題本”深化糾錯(cuò)，是特別有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行仔細(xì)的分析，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。并且常常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正。在中考前發(fā)覺(jué)的問(wèn)題越多，訂正越準(zhǔn)時(shí)，提高也就越快，信念就越足。5.立足課堂，緊跟老師

復(fù)習(xí)課基本以練習(xí)為主，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外，上課不能只聽老師講，還要敢于提出疑問(wèn)，樂(lè)觀提出自己新奇獨(dú)到的思索方法和策略。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1.以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)

在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)方案，先以教材為本把各章節(jié)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的學(xué)問(wèn)板塊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特殊重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，典型例題，教材習(xí)題，動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的，供應(yīng)的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題，重視這些題目的變式訓(xùn)練，拓展自己的視野，做到舉一反三，觸類旁通，才能短時(shí)間出效率，更好地進(jìn)展自己的力量。

2.提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補(bǔ)漏工作

期末復(fù)習(xí)期間必需跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，專心傾聽，細(xì)心體會(huì)，動(dòng)腦琢磨，對(duì)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)回憶感悟體會(huì)，鞏固把握不扎實(shí)的部分，搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些簡(jiǎn)單出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基礎(chǔ)上記扎實(shí)，如“判別方程組是否屬于二元一次方程組”“非負(fù)整數(shù)解概念的理解”“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)分”“數(shù)的分類”“有關(guān)各類三角形高的畫法”“三線八角的確定”“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系”等，另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以“馬虎”取而代之，肯定要重視這些問(wèn)題，找出問(wèn)題的病根，是審題不細(xì)出錯(cuò)，還是計(jì)算問(wèn)題，題意理解中的問(wèn)題還是概念把握的不精確?????，“對(duì)癥下藥”才能不犯二次錯(cuò)誤，也從中積累了肯定的方法培育了自己的糾錯(cuò)力量。

3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法，培育數(shù)學(xué)思想

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，光重視學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)是不夠的，由于在解決詳細(xì)問(wèn)題時(shí)消失的障礙，往往不是學(xué)問(wèn)本身不夠帶來(lái)的，而是思想不對(duì)頭造成的，所以我們要特殊留意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合”“化歸轉(zhuǎn)化”“分類爭(zhēng)論”等數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的，如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解”“對(duì)無(wú)理數(shù)的熟悉”中都有數(shù)形思想的充分體現(xiàn)，這種數(shù)形思想既形象，又直截了當(dāng)，能給人清楚的解題思路，適于初二同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會(huì)生活，反過(guò)來(lái)又服務(wù)于社會(huì)生活。每位同學(xué)要自己去查找，收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)同學(xué)應(yīng)用力量的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊急的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“仔細(xì)閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問(wèn)題——解決實(shí)際問(wèn)題”。

4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題速度

在復(fù)習(xí)的最終環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練，這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些閱歷，為期末考試做了充分的思想上的預(yù)備。

四、三輪復(fù)習(xí)第一階段。

第一階段是開展基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善學(xué)問(wèn)框架。

（1）按章節(jié)整理

復(fù)習(xí)時(shí)可以按教材支配的先后挨次，采納圖表法將有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來(lái)。

（2）按學(xué)問(wèn)板塊整理

這種方法就是打亂章節(jié)界限，實(shí)行“切大塊”的方法把關(guān)系緊密的學(xué)問(wèn)整理到一起。比如我們使用的《中考指要》，它的結(jié)構(gòu)就劃分為《數(shù)與式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函數(shù)》、《統(tǒng)計(jì)初步》，圖形部分內(nèi)容也可分為《直線型》、《三角形》、《四邊形》和《圓》等四大板塊。這樣，可使我們的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，給記憶和運(yùn)用帶來(lái)便利。

（3）重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記

教材上很多重要的學(xué)問(wèn)及習(xí)題結(jié)論，肯定要熟記、熟用。精確?????記住一些重要結(jié)論和公式，做選擇、填空題時(shí)既可提高正確率，又可縮短時(shí)間。例如，設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a，則它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個(gè)量中，任意給一個(gè)量，都可以立刻求出其余四個(gè)量。

（4）同學(xué)之間相互提高

自己整理、熟記教材學(xué)問(wèn)后，想檢驗(yàn)自己是否已達(dá)到嫻熟把握的程度，同學(xué)之間可以相互提問(wèn)、檢測(cè)、辨析、爭(zhēng)論。通過(guò)彼此的提問(wèn)和回答，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書整理學(xué)問(wèn)，還需要做題。

總之，這一階段應(yīng)當(dāng)留意這樣兩點(diǎn)：1.“讀薄”教材，通讀加精讀，理解、識(shí)記書中的概念、定理、公式、法則，并從中概括出學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系、區(qū)分，進(jìn)而在自己的頭腦里形成學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有方案地做好十幾道基礎(chǔ)題。注意例題中包含的各種基本技能和技巧，找出一類問(wèn)題的解題思路，進(jìn)而舉一反三，融會(huì)貫穿。重視“雙基”，抓好了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)生的提高，都有好處。

五、三輪復(fù)習(xí)其次階段。

其次階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問(wèn)專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強(qiáng)化沖刺。

1.多思、多問(wèn)、多練。無(wú)論是跟隨老師進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，肯定要明確這個(gè)專題的主題是什么，詳細(xì)有哪幾類常規(guī)思路。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。要查找差異——由于做了大量雷同的練習(xí)，簡(jiǎn)單造成對(duì)相近試題的推斷失誤，這是特別危急的，也是其次輪復(fù)習(xí)時(shí)要非常留意的。

2.要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來(lái)源于最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)和概念，是基本學(xué)問(wèn)和技能把握到肯定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。

3.要抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有關(guān)心。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做賽過(guò)做大量習(xí)題，并可使自己更好地把握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。

4.勤練解題規(guī)范。由于新課程改革的不斷深化，中考越來(lái)越注意解題過(guò)程的規(guī)范和解答過(guò)程的完整，只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程比最終的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過(guò)程，避開“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。

5.要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法。中考中常消失的數(shù)學(xué)思想方法有分類爭(zhēng)論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題，把握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)潔的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡(jiǎn)潔的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有敏捷的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有肯定的綜合題。

六、三輪復(fù)習(xí)第三階段。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段（模擬練習(xí)）。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。

1.總結(jié)解題規(guī)律，鞏固提高力量。跳出題海，以總結(jié)歸納為主，用理論性學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來(lái)越敏捷，但萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)對(duì)解題規(guī)律的總結(jié)，對(duì)解決這類問(wèn)題還是很有效的。

2.回歸教材，重溫基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí)，教材上一些最基本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里肯定要回歸教材。首先要仔細(xì)認(rèn)真閱讀教材，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)教材上的習(xí)題要做到一看就會(huì)，一做就對(duì)。另外，以幾套模擬試題為線索，查找對(duì)應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

3.回顧易錯(cuò)處，爭(zhēng)取拿高分。在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，很多同學(xué)都有一個(gè)共同的問(wèn)題，就是會(huì)做的題沒(méi)有做對(duì)。這類題目往往消失在基礎(chǔ)題中。要想削減失誤，可以把做過(guò)的錯(cuò)題摘抄下來(lái)，分門別類，歸納總結(jié)出錯(cuò)的緣由。然后，對(duì)癥下藥，以一帶十，從而解決一類錯(cuò)題。

4.查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題力量。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨(dú)立完成，并嚴(yán)格根據(jù)中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，訂正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試閱歷，培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)。

各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重復(fù)，而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。所以提示廣闊同學(xué)，無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段，都不行以有放松的思想。走好三個(gè)階段，肯定就有三次提高。

七、結(jié)語(yǔ)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案如何支配？初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案？初三如何方案復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)？只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，做好溫課備考預(yù)備，才能取得抱負(fù)的成果。在最終的復(fù)習(xí)階段拿出飽滿的心情，樂(lè)觀的狀態(tài)，全身心的投入到復(fù)習(xí)之中。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇3

一、時(shí)間利用

學(xué)習(xí)最重要的就是對(duì)時(shí)間進(jìn)行有效利用，每天拿出肯定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，大約在一小時(shí)左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間肯定要能夠保證，學(xué)習(xí)切忌一曝十寒。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是全神貫注的。

二、學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法會(huì)大大提高我們的學(xué)習(xí)效率，最大化利用了珍貴學(xué)習(xí)時(shí)間。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)也就是在課堂上常常強(qiáng)調(diào)的，主要是立足課本，形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)熟悉做到形散而神不散，以及對(duì)錯(cuò)誤的正確訂正。

1、立足課本學(xué)問(wèn)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，考試的內(nèi)容有些會(huì)高于課本，但是絕不會(huì)逃脫所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個(gè)根本。立足課本并不是就是認(rèn)為我把書看了，看懂了就行。只有在看書的基礎(chǔ)之上，必需要保證將課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和例題弄明白，書后的每個(gè)練習(xí)都要仔細(xì)地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本把握了這一部分學(xué)問(wèn)。

2、正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是許多同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問(wèn)題。有些同學(xué)認(rèn)為糾錯(cuò)就是簡(jiǎn)潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析有問(wèn)題還是運(yùn)算過(guò)程中消失了錯(cuò)誤，便利狀況下使用錯(cuò)題本記錄下來(lái)，每隔段時(shí)間要回顧下自己的錯(cuò)誤，要把自己的錯(cuò)誤記在心里，訂正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。

3、做好總結(jié)：總結(jié)是學(xué)習(xí)之后的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行升華的形成系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫穿。數(shù)學(xué)的總結(jié)應(yīng)以每一章都形成一個(gè)小的學(xué)問(wèn)體系，相關(guān)章節(jié)間形成以學(xué)問(wèn)點(diǎn)連接形成一個(gè)大的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。并利用這個(gè)學(xué)問(wèn)體系和網(wǎng)絡(luò)，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

三、詳細(xì)學(xué)習(xí)方案

初三將會(huì)學(xué)習(xí)到的主要新學(xué)問(wèn)點(diǎn)集中在圓、二次函數(shù)、相像三角形以及三角函數(shù)這幾部分。但是初三另一個(gè)更重要的任務(wù)在于整個(gè)學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)為中考做好預(yù)備工作。學(xué)習(xí)方案因人而異，以下是我為新生作的今后的學(xué)習(xí)方案，可以依據(jù)你的實(shí)際狀況漸漸改進(jìn)完善。

第一階段，時(shí)間應(yīng)在開學(xué)前暑假。主要目的是提前預(yù)習(xí)初三的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)打牢，這樣開學(xué)之后才能應(yīng)付提高訓(xùn)練并為其他科目謄出學(xué)習(xí)時(shí)間。

其次階段，是整個(gè)初三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。主要目的是完成初三新學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)。開學(xué)后應(yīng)依據(jù)學(xué)校和教學(xué)老師進(jìn)度等實(shí)際狀況制定出具體學(xué)習(xí)方案。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇4

一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)。

數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重。回歸課本，要先對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個(gè)例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等堅(jiān)固把握，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時(shí)間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必需使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒(méi)有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會(huì)感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點(diǎn)；而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未把握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

二、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，不以題量論英雄

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)不肯定好?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時(shí)候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)問(wèn)，方法是否把握得很好。假如你把握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，在精確?????地把握住基本學(xué)問(wèn)和方法的基礎(chǔ)上做肯定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對(duì)性地做題，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)中，所謂突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，突出不易理解或尚未理解深透的學(xué)問(wèn)，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類學(xué)問(wèn)的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，把握分析方法，從不同角度動(dòng)身思考問(wèn)題，由此探究一題多解、一題多變和一題多用之法。培育正確地把日常語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語(yǔ)言。并逐步把握聽、說(shuō)、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語(yǔ)言技能。

三、提高復(fù)習(xí)愛(ài)好，克服“高原現(xiàn)象”

高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得非常明顯。平常授新課，新奇好玩；搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的'內(nèi)容，有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得單調(diào)、枯燥無(wú)味，致使成果提高緩慢，甚至下降。針對(duì)這種狀況，提示同學(xué)們，一方面要從思想上提高對(duì)復(fù)習(xí)的熟悉，主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)；另一方面，要以“新”提高復(fù)習(xí)的樂(lè)觀性。諸如制訂新的復(fù)習(xí)方案；采納敏捷的復(fù)習(xí)方法；抓住新奇好玩的內(nèi)容和習(xí)題，把學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，使書“由厚變薄”。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇5

從學(xué)習(xí)時(shí)間上說(shuō)，同學(xué)們?cè)谛菹⒅嗫隙ㄒ獔?jiān)持每天拿出肯定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間不肯定很長(zhǎng)，大約在一小時(shí)左右即可，關(guān)鍵在于每天這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間肯定要能夠保證，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)切忌一曝十寒，要知道每天學(xué)習(xí)一小時(shí)數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)4天，與一天之內(nèi)連續(xù)看4個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果是完全不一樣的。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，大家也要講究學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁，同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是全神貫注的。

其次再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容：

第一，重視課本學(xué)問(wèn)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)都來(lái)源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是不會(huì)變化的，考試的試題就是課本學(xué)問(wèn)的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，必需要保證將課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和例題弄明白，書后的每個(gè)練習(xí)都要仔細(xì)地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本把握了這一部分學(xué)問(wèn)。

在暑假信任許多同學(xué)都會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺(jué)得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況最終還是得體現(xiàn)在解題中。

其次，要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，消失錯(cuò)誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)肯定不是簡(jiǎn)潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析有問(wèn)題還是運(yùn)算過(guò)程中消失了錯(cuò)誤，其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里，時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶，訂正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。假如條件允許，家長(zhǎng)能夠把孩子每天犯的錯(cuò)誤單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì)收到更好的效果。

第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)是對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行升華的過(guò)程。許多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.總結(jié)舊知的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)學(xué)問(wèn)體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個(gè)學(xué)問(wèn)體系總結(jié)出來(lái)并利用這個(gè)學(xué)問(wèn)體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.總結(jié)自己一些簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己消失過(guò)的錯(cuò)誤，看看哪些地方是自己反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)，往往反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運(yùn)算有問(wèn)題就強(qiáng)化運(yùn)算力量，假如是學(xué)問(wèn)有漏洞就把學(xué)問(wèn)再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問(wèn)做一些練習(xí)。

總之，要想取得良好的學(xué)習(xí)成果，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不行，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇6

1.建立學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系。

學(xué)校進(jìn)行了29章學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，全部章節(jié)的學(xué)問(wèn)在中考都會(huì)有涉及到。中考的考察方式不會(huì)利用一道題目單一考察某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考察多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)也不會(huì)明確體現(xiàn)會(huì)利用哪些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)行解答。如何很好的解決這樣的問(wèn)題，那就是在初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中去建立一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系出來(lái)。不僅僅是要構(gòu)建出所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)框架，更要建立起相應(yīng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2.歸納總結(jié)題型。

初三的學(xué)習(xí)科目眾多，依靠作業(yè)進(jìn)行學(xué)問(wèn)鞏固的效率過(guò)低。尤其是數(shù)學(xué)，題目多種多樣。準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行題型的歸納總結(jié)，發(fā)覺(jué)題目之間的共性，發(fā)掘同一類型題目的統(tǒng)一解答方法和思想，可以很好的提高學(xué)習(xí)效率。例如與等腰三角形有關(guān)的全等，可以歸結(jié)為四種題型。

3.提高學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用力量。

初三的同學(xué)要面臨的不只是一年后的中考，上學(xué)期期末進(jìn)行的元月調(diào)考，下學(xué)期期中進(jìn)行的四月調(diào)考和五月調(diào)考，都是階段性的重要考試。提前進(jìn)行真題的練習(xí)，適應(yīng)綜合性題目的解答思路，這樣才可以在這些考試中取得優(yōu)異的成果。

第一，重視課本學(xué)問(wèn)：任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗，數(shù)學(xué)也不例外，數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”，就是課本，由于全部的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)都來(lái)源于課本，考試的內(nèi)容有些高于課本，但是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還是不會(huì)變化的，考試的試題就是課本學(xué)問(wèn)的衍生物，要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西，找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的，不能一味地去做一些試題而忽視了課本這個(gè)根本。尤其是在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，必要合同將課本的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和例題弄明白，書后的每個(gè)練習(xí)都要仔細(xì)地做一遍，這樣才能說(shuō)我們基本把握了這一部分學(xué)問(wèn)。

在暑假信任許多同學(xué)都會(huì)對(duì)將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為我把書看了就是預(yù)習(xí)了，我覺(jué)得只有在看書的基礎(chǔ)之上能夠?qū)⒄n本上每節(jié)的配套練習(xí)解決才算真正的預(yù)習(xí)，由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況終還是得體現(xiàn)在解題中。

其次，要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò)：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，消失錯(cuò)誤是正常的，并不行怕，可怕的是許多同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕，正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)不是簡(jiǎn)潔地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是首先搞清晰自己究竟錯(cuò)在哪里，是自己對(duì)題目的分析有問(wèn)題還是運(yùn)算過(guò)程中消失了錯(cuò)誤，其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里，時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶，訂正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。假如條件允許，家長(zhǎng)能夠把孩子每天犯的錯(cuò)誤單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期讓孩子再重新做一遍，會(huì)收到更好的效果。

第三，做好總結(jié)：學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行總結(jié)是對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行升華的過(guò)程。許多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié)，但是需要總結(jié)什么許多人并不清晰，在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1.總結(jié)舊知的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)學(xué)問(wèn)體系，大家應(yīng)當(dāng)把這個(gè)學(xué)問(wèn)體系總結(jié)出來(lái)并利用這個(gè)學(xué)問(wèn)體系，記憶和把握數(shù)學(xué)的各種定理和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.總結(jié)自己一些簡(jiǎn)單消失錯(cuò)誤的點(diǎn)。大家可以重新回憶自己消失過(guò)的錯(cuò)誤，看看哪些地方是自己反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)，往往反復(fù)消失問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞，假如運(yùn)算有問(wèn)題就強(qiáng)化運(yùn)算力量，假如是學(xué)問(wèn)有漏洞就把學(xué)問(wèn)再回顧一遍，并適當(dāng)?shù)貐f(xié)作著學(xué)問(wèn)做一些練習(xí)。

總之，要想取得良好的學(xué)習(xí)成果，持之以恒與良好的學(xué)習(xí)方法缺一不行，數(shù)學(xué)也不例外。大家也可以利用暑假總結(jié)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第一階段：學(xué)問(wèn)梳理形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說(shuō)明為主線，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過(guò)三關(guān)”：

(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。

(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，要求能畫圖能做出。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)必需夯實(shí)基礎(chǔ)。一般中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，要求在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說(shuō)明上的原題或改造，必需深鉆教材與說(shuō)明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，要有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)多歸納、多總結(jié)。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高、集中、歸類，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)其次輪復(fù)習(xí)可對(duì)平常遇到的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)問(wèn)，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)?？蛇m當(dāng)穿插過(guò)去的小學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以引起記憶。

4)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒(méi)有肯定的難度，你的力量是很難提高的，提高學(xué)習(xí)的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但不要過(guò)于多和難。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要貼近中考模式。

(2)歸集錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。

(3)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧弊约?，特殊是在時(shí)間支配上。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(4)調(diào)整生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(5)心態(tài)和信念調(diào)整。保持一顆平常心。

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對(duì)自己仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問(wèn)回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參加，注意過(guò)程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，達(dá)到事半功倍的效果。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇7

初二升初三的這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假就顯得非常重要，一方面可以留給同學(xué)足夠的時(shí)間對(duì)過(guò)去的這個(gè)學(xué)年里自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)全面深刻的剖析，查找自己的薄弱環(huán)節(jié)然后逐個(gè)擊破;另一方面，可以讓學(xué)員對(duì)下一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)適度的鋪墊，調(diào)整好心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，擁抱學(xué)校生活最終的沖刺。

“機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人”。這個(gè)暑期，實(shí)在是最富裕的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

一般學(xué)校生學(xué)得快，忘得快。所以暑期學(xué)習(xí)生活的總體節(jié)奏必定需要有準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)和肯定量較高質(zhì)量習(xí)題的鞏固。以往閱歷來(lái)看，新初三開學(xué)前的預(yù)習(xí)檢測(cè)考試都不甚抱負(fù)，這一點(diǎn)和學(xué)校生的生理特點(diǎn)以及記憶特點(diǎn)總體是保持全都的。

對(duì)于大多數(shù)的同學(xué)來(lái)講，建議這么幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃自己的暑期生活。

一、明確目標(biāo)，步步為營(yíng)。誠(chéng)然，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更可能多的學(xué)問(wèn)當(dāng)然是好事?？墒羌偃鐚W(xué)的廣而不深，基礎(chǔ)夯實(shí)得不夠扎實(shí)。還不如去旅游看看外面這個(gè)很大的世界。同學(xué)們可以選擇一個(gè)或者兩個(gè)章節(jié)。先認(rèn)真讀完課本?？炊n本中的例題以及講解。(假如有時(shí)間。可以買一些輔導(dǎo)資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法)。看完題目以后要仔細(xì)完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)(可以對(duì)答案?？梢宰约焊?盡量在10-15天內(nèi)完成整個(gè)一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然這里我需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們假如初二的內(nèi)容感覺(jué)學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟識(shí)課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，仔細(xì)完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章學(xué)問(wèn)很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。

二、自我回顧，三省其身。例如在學(xué)完相像三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，假如這一小節(jié)重要而且屬于難點(diǎn)，就需要在新的小節(jié)學(xué)習(xí)之前鞏固復(fù)習(xí)和針對(duì)性練習(xí)，防止由于新的學(xué)問(wèn)的汲取而忽視掉之前的這一模塊的學(xué)問(wèn)與方法。由于臨時(shí)的學(xué)會(huì)不能從根本上保證把握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的學(xué)問(wèn)已經(jīng)完全被自己汲取。當(dāng)整個(gè)相像三角形這一個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必需騰出至少2天時(shí)間，對(duì)自己這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整體的評(píng)測(cè)和自我剖析，自己分析在剛學(xué)完的這一章節(jié)中所面臨的問(wèn)題，思考自己該如何去彌補(bǔ)和完善，從而制定新的學(xué)習(xí)方案。

三、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，避開勞累感。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全可以是零碎時(shí)間的利用。沒(méi)有必要特意支配整塊的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我建議同學(xué)們這樣去做：早上八點(diǎn)到九點(diǎn)。看完課本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習(xí)和習(xí)題。下午四點(diǎn)到五點(diǎn)，可以做一做練習(xí)冊(cè)上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r(shí)間看看輔導(dǎo)資料。每一刻鐘看明白五到十個(gè)例題，長(zhǎng)期堅(jiān)持。就是很大的收獲。量變會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。成果的提高自然理所當(dāng)然。

四、為中考而預(yù)備。去書店買幾本中考的復(fù)習(xí)資料。不少參考書都是全國(guó)性的，缺乏針對(duì)性，建議購(gòu)買針對(duì)性中考的復(fù)習(xí)材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來(lái)端詳自己的薄弱環(huán)節(jié)。

“實(shí)踐出真知，溫故而知新”盼望同學(xué)們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避開“要么玩死，要么學(xué)死”的極端，打亂自己新學(xué)年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇8

作為同學(xué)，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假，必需找點(diǎn)事做。放假后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是整理出可利用的時(shí)間，為整個(gè)暑假做一個(gè)大致的學(xué)習(xí)方案;我們應(yīng)當(dāng)梳理自身學(xué)習(xí)狀況，找出最需要提高或最想做的事，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，下面針對(duì)初三數(shù)學(xué)的暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃給如下建議：

由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會(huì)消失兩個(gè)極端，要么玩死，要么學(xué)死。建議同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，調(diào)整好心情。初三上學(xué)期基本上結(jié)束教學(xué)進(jìn)度，課業(yè)量比較重。同學(xué)們要依據(jù)自己數(shù)學(xué)的狀況選擇復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容或預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

同學(xué)們假如初二的內(nèi)容感覺(jué)學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟識(shí)課本，復(fù)習(xí)自己的課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，仔細(xì)完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形這章，這章學(xué)問(wèn)很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。

有力量的同學(xué)可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。依據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一方面可以培育自學(xué)力量，另一方面也能減輕下學(xué)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)。預(yù)習(xí)原則上從前往后進(jìn)行，依據(jù)自己的力量，了解下學(xué)期將要面對(duì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測(cè)，練習(xí)冊(cè)。給同學(xué)們推舉幾本練習(xí)冊(cè)，中等難度的推舉西城區(qū)的《學(xué)習(xí)探究診斷》，較高難度推舉黃東坡先生的《新思維》或《數(shù)學(xué)培優(yōu)競(jìng)賽新方法》。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過(guò)分重視難題。做到對(duì)下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課時(shí)可以有針對(duì)性地聽課，提高課堂效率。預(yù)習(xí)的過(guò)程要多總結(jié)，多思索。下學(xué)期的預(yù)習(xí)重難點(diǎn)為圓，有力量的同學(xué)也可以進(jìn)一步預(yù)習(xí)二次函數(shù)、相像三角形及銳角三角函數(shù)。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠關(guān)心人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過(guò)程。

二、教材目標(biāo)及要求

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對(duì)全體同學(xué)。由于同學(xué)在學(xué)問(wèn)、技能方面的進(jìn)展和愛(ài)好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)關(guān)心同學(xué)梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)也可激勵(lì)同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的力量，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的力量，留意激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。將同學(xué)按學(xué)習(xí)力量分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

四、教學(xué)進(jìn)度(課時(shí)支配)

略

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇10

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累更多的閱歷;方案將來(lái)是為了更好地工作。特制訂本學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算力量、思維力量和空間想象力量，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

二、基本狀況分析：

新學(xué)期，依據(jù)九班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，首先是先摸清底子，穩(wěn)住同學(xué)，然后依據(jù)同學(xué)學(xué)情分布狀況，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和培優(yōu)補(bǔ)差方案，做好各方面的工作，使同學(xué)們快速適應(yīng)新一學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣，幫同學(xué)們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓舞大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共六章：

第24章：圓;第22章：二次函數(shù);第25章概率初步;

第26章：反比例函數(shù);第27章：相像形;

第28章：銳角三角函數(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

(1)依據(jù)學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活學(xué)問(wèn)積累。

(2)形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)考力量。

(4)關(guān)注同學(xué)特長(zhǎng)需求，做好同學(xué)心理疏導(dǎo)。

詳細(xì)的說(shuō)，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證;

2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性;

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

六、教學(xué)措施：

針對(duì)上述狀況，方案在本學(xué)期教學(xué)工作中實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容，特殊是幾何部分。

2、盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。

3、盡量兼顧大多數(shù)同學(xué)，注意整體推動(dòng)。

4、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí)、習(xí)題(A組)、復(fù)習(xí)題(A組)和鞏固與練習(xí)，同學(xué)做完后，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)，不做繁、難、偏的數(shù)學(xué)題目。

5、復(fù)習(xí)階段多讓同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使同學(xué)逐步熟識(shí)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇11

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是學(xué)問(wèn)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使同學(xué)“愛(ài)復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實(shí)際地憑過(guò)去的閱歷進(jìn)行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們和同學(xué)都應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)并充分理解和精確?????把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與力量的要求。另外，我們應(yīng)對(duì)市編資料“中考考試說(shuō)明和要求”賜予足夠的重視，從中領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對(duì)課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行縱向梳理，形成完整的學(xué)問(wèn)體系。將學(xué)校三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)地串成線、連成片，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，形成全面的基本力量，實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使同學(xué)腦子中有清楚的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，同學(xué)就能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題按“圖”查找答案。

（三）?；A(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。

任何一份完整的中考試題，都由肯定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成果不盡人意的緣由之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特殊是對(duì)中等生，我們肯定要求他們把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有肯定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班老師和同學(xué)所關(guān)懷的。為此，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避開復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。

下面結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下方案：

第一輪，回歸課本摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn)，落實(shí)雙基（時(shí)間6-8周；難度安排5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上）。

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或爭(zhēng)論問(wèn)題的全都性等因素，有時(shí)會(huì)將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí)，就需要根據(jù)學(xué)問(wèn)體系，把學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。我們一般把學(xué)校數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程（組）與不等式（組）”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等學(xué)問(wèn)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)策略

學(xué)問(wèn)回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè).

案例1“等腰三角形”的復(fù)習(xí)

第一環(huán)節(jié)，學(xué)問(wèn)回顧：利用表格構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形（含等邊三角形）的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特別”的關(guān)系；

其次環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個(gè)左右的練習(xí)題。以練代講，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)習(xí)題化，有助于老師把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的鞏固狀況，對(duì)普遍存在的遺忘現(xiàn)象老師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長(zhǎng)是方程的解，求等腰三角形的周長(zhǎng).同學(xué)中普遍存在求解不全面的問(wèn)題，應(yīng)關(guān)心他們總結(jié)解題方法，從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的預(yù)備，講解目的是彌補(bǔ)同學(xué)認(rèn)知的殘缺；

第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓同學(xué)積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培育同學(xué)舉一反三的歸納力量；

第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思索題，要求同學(xué)不僅要會(huì)做題，還要能說(shuō)題，說(shuō)學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，說(shuō)學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，說(shuō)解題思路；

第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿意于將題目解出來(lái)，還要求以“最短距離”解出來(lái)；

第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給同學(xué)留有足夠的思維空間，鼓舞同學(xué)特別招、有創(chuàng)新。

3、目標(biāo)達(dá)成

通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)明確《課標(biāo)》中各單元的學(xué)問(wèn)考點(diǎn)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能、基本思想方法（數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等；數(shù)學(xué)規(guī)律方法：如分析法、綜合法、回歸法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特別與一般、類比、歸納和演繹等），明確各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能以點(diǎn)牽線，一線成面。

其次輪，抓力量——重點(diǎn)突出、專項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn)、樂(lè)觀開展專題復(fù)習(xí)（時(shí)間4周；難度安排4：4：2，不能忽視基礎(chǔ)）

主要任務(wù)：

設(shè)計(jì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題，留意學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系與遷移，落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn)，培育綜合力量，展現(xiàn)問(wèn)題的分析過(guò)程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)分析、把握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

因此依據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，細(xì)心選擇一些新奇的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個(gè)方面：

⑴分式計(jì)算

⑵相像與投影

⑶函數(shù)問(wèn)題及函數(shù)思想

⑷特別到一般與探究的規(guī)律

⑸課題學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)際

⑹閱讀與理解

⑺圖表與信息

⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類爭(zhēng)論思想、轉(zhuǎn)化思想

⑼學(xué)科交叉與最新題型

在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強(qiáng)化學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高力量，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對(duì)同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，注意聯(lián)系實(shí)際，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)思想去解決社會(huì)和生活中的問(wèn)題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究——練

練是基礎(chǔ)，評(píng)是精華。練習(xí)后肯定要講評(píng)，只練不評(píng)，往往是走過(guò)場(chǎng)，收不到實(shí)效。訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)根據(jù)四個(gè)步驟來(lái)解題：

（1）審題，已知是什么？求證或求解的問(wèn)題是什么？

（2）思索，需要用哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和思想方法去解決問(wèn)題？本問(wèn)題有幾種方法解？哪種方法較簡(jiǎn)便？

（3）求解，格式規(guī)范，表達(dá)清晰，書寫干凈，步步有據(jù)。

（4）反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒(méi)有規(guī)律性的東西？是否發(fā)覺(jué)新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)作復(fù)習(xí)總結(jié)。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）抓提高。（時(shí)間1周，搞好試卷講評(píng)）查漏補(bǔ)缺

主要任務(wù)

依據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中同學(xué)暴露的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)問(wèn)體系，最終回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的完善，同時(shí)通過(guò)訓(xùn)練提高同學(xué)的應(yīng)試力量和技巧，調(diào)整好同學(xué)的應(yīng)試心里。

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回歸課本，抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)呢?

用好課本是搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)回歸課本，但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對(duì)著課本名目回憶和梳理學(xué)問(wèn)，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問(wèn)及解題方法上。老師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié)，并提出詳細(xì)明確的目標(biāo)，留給同學(xué)自由思索的時(shí)間，然后實(shí)行小測(cè)試、搶答、競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行檢驗(yàn)，目的是加深對(duì)概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解.同時(shí)，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較和鑒別，以達(dá)到精確?????理解和把握學(xué)問(wèn)的目的。

這一階段，重點(diǎn)是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細(xì)做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨(dú)立完成，老師準(zhǔn)時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的學(xué)問(wèn)、技能、方法及力量都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，切不行放在難度較大的綜合題上，重點(diǎn)培育同學(xué)的應(yīng)試技巧和應(yīng)試力量。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯(cuò)本，讓同學(xué)每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永久屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而

使同學(xué)真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培育他們良

好的技能和心理品質(zhì)。

第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯(cuò)題本（3天左右，加一套簡(jiǎn)潔拉練題）。

留意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。

以上是我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，比起大家，我們的做法還差許多，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批判指正。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以我校工作方案為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際，有方案，有目標(biāo)，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本，實(shí)施素養(yǎng)教育，設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)，著力培育同學(xué)的創(chuàng)精神和制造力量，因材施教，設(shè)法在B層同學(xué)里挖掘數(shù)學(xué)尖子生（110分以上），調(diào)整好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層同學(xué)的合格率和優(yōu)良率，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考取得好成果。

二、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考平均分達(dá)，合格率達(dá)70％，優(yōu)良率達(dá)10％以上，各項(xiàng)排名在市前28名。

三、基本狀況

初三（3）、（4）兩個(gè)班同屬B層，這個(gè)班的狀況有些差異：三（3）優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀仔細(xì)，三（4）班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分－－70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課常常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成果來(lái)看，三（3）班的平均分是60.7，合格率是54.4％，優(yōu)良率是0；三（4）班的平均分是59.2，合格率是54.7％，優(yōu)良率是1.9％。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來(lái)看，三（3）已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊急狀態(tài)，而三（4）班好像還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

四、詳細(xì)工作措施

1、前途抱負(fù)教育。做好同學(xué)的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考狀況，成果好的同學(xué)不要傲慢，成果差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)中考取得好成果。

2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重視培育同學(xué)的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，加強(qiáng)探究性和開放性題型的訓(xùn)練。

3、有方案地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(1)單元過(guò)關(guān)（一周至十周），把學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分成11個(gè)單元。復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)同學(xué)對(duì)每一單元學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以同學(xué)練為主，明確每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測(cè)，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)，以便把握教學(xué)的反饋信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息猜測(cè)，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練。

(3)學(xué)問(wèn)的查漏,在最終階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。初三（3）、（4）兩個(gè)班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不同層次的同學(xué)，有不同的要求。如，三（3）要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三（4）要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格（59－－40分）而有盼望達(dá)合格的。實(shí)行分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

五、時(shí)間支配和教學(xué)進(jìn)度（略）

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇13

一、第一階段(第4周——第12周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本

為主。

2、按學(xué)問(wèn)板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸類,將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)分為十一講:第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問(wèn)重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問(wèn)歸類,加深記憶,留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),形成整體的熟悉,并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問(wèn)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問(wèn)的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn),應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外,還非常重視對(duì)

數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等

二.其次階段(第13周——第15周):綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn),加強(qiáng)力量培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段應(yīng)以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,

提高力量。培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的力量,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度,但又不是越難越好,要讓同學(xué)可接受,這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使同學(xué)從解決較難問(wèn)題中看到自己的力氣,增加前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高,應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)

復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性,引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí),依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況,查漏補(bǔ)缺,做學(xué)問(wèn)歸類、解題方法歸類,在形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新奇,能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛(ài)好外,還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

三、中考摸擬

一般來(lái)說(shuō),影響考試成果最主要的因素是:學(xué)問(wèn)因素、速度因素和心理因素。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,不但要解決學(xué)問(wèn)問(wèn)題,還要解決速度問(wèn)題和心理問(wèn)題。專題訓(xùn)練得當(dāng),可以嫻熟地把握學(xué)問(wèn)和技能,有效地提高運(yùn)算答題速度,穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平,專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題,有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行.逐步解決問(wèn)題.

(一)解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,假如把握了這些試題的解答要點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來(lái)解答此類試題就輕車熟路快速精確?????,簡(jiǎn)明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強(qiáng)解題訓(xùn)練,但不能無(wú)目的地解題陷入題海,要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用,舉一反三。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇14

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的，所以，在做題時(shí)留意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三。

2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思索。中考時(shí)基礎(chǔ)分許多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)既是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問(wèn)，并能綜合運(yùn)用。例如:中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、換元法、判別式等方法。

二、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高自身的各種力量。

學(xué)校數(shù)學(xué)基本力量有運(yùn)算力量、思維力量、空間想象力量以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的力量等等。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的力量。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問(wèn)歸納、解題方法地歸納。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，學(xué)校的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型始終是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型。

首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，討論評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開解題中消失“跳步”現(xiàn)象。

三、精選習(xí)題。

1、初三下學(xué)期剛開頭，每一周支配一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開頭接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段特地訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序)。

3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元:①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)潔二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于同學(xué)平常學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必需結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)必需把握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。在此我建議各位考生首先肯定要協(xié)作你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以掌握，以中、低檔為主，另外，對(duì)于你覺(jué)得較難的題，或者易錯(cuò)的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在其次階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。留意:套題訓(xùn)練不易過(guò)早，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。

其次輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問(wèn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪才智的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)這些熱點(diǎn)題型仔細(xì)復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等。留意:你應(yīng)當(dāng)有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中消失的精彩題型，往往就是本地命題的借鑒。

第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)第一輪和其次輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應(yīng)當(dāng)是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測(cè)驗(yàn)。留意:自己評(píng)分應(yīng)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不行只看答案，不看給分點(diǎn)。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案篇15

第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必需做

到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等,沒(méi)有精確?????無(wú)誤的記憶,就不行能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么方法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。

基本宗旨:學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題。

(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基

礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必需深鉆教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的,它不

是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)檢查同學(xué)完成的作業(yè),準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采納集

中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)從實(shí)際動(dòng)身,面對(duì)全體同學(xué),因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效

率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注意思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,并制造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

(7)注意對(duì)優(yōu)生的培育。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意,

注意規(guī)律關(guān)系,力求解題完整、完善,使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式。假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,

那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高,應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃

分要合理,主要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“鋪張”時(shí)間,舍得投入精力。(3)注意解題后的反思。(4)以題代學(xué)問(wèn),由于其次輪復(fù)習(xí)的特別性,同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),會(huì)造成程度不同的學(xué)問(wèn)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是以題代學(xué)問(wèn)。(5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度,這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)打算的,沒(méi)有肯定

的難度,同學(xué)的力量是很難提高的,提高同學(xué)的力量,這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(6)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加高校生的練習(xí)量,更不能把同學(xué)推動(dòng)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(7)注意集體備課,資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。討論歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

(1)批閱要準(zhǔn)時(shí),趁熱打鐵。

(2)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué),既然會(huì)就不要失分。

(3)給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

(4)具體統(tǒng)計(jì)中等生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。由于,中等生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性,又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)當(dāng)講的是中等生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(5)歸納同學(xué)學(xué)問(wèn)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(6)評(píng)講立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦打算要講,有四個(gè)方面的工作必需做好,一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問(wèn)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。

(7)留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容,同學(xué)要整理下來(lái);