高等?？圃盒！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)探討

第第頁高等?？圃盒！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)探討摘要：高等?？茖W(xué)校每年為社會主義建設(shè)提供大批專業(yè)技術(shù)實(shí)用型人才，是我國教育的重要組成部分之一。而計(jì)算機(jī)教學(xué)如何適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對計(jì)算機(jī)人才的廣泛需求，本文將對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)和培養(yǎng)人才模式做一個(gè)初步的探討。

關(guān)鍵詞：高等?？平逃?；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；探討

一、高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，大部分高等專科學(xué)校都開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。近十一年來我國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育取得了長足發(fā)展，但同時(shí)還存在這樣那樣的問題。有的學(xué)生在畢業(yè)面向社會時(shí)感覺所學(xué)知識與社會的要求存在較大差距，甚至存在學(xué)生無法以本專業(yè)所學(xué)知識就業(yè)，不得不從事其他工作的現(xiàn)象?？偨Y(jié)起來，主要存在很多問題，教學(xué)內(nèi)容與社會實(shí)際需求的脫節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)方法以知識為本位使學(xué)生成了盛裝知識的容器而不是具體的有個(gè)性的人――生命主體，傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)使新時(shí)代教學(xué)改革的素質(zhì)教育目的并未得以落實(shí)，對人才的培養(yǎng)模式不夠?qū)嶋H切實(shí)社會和市場。

二、高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的探討

1.針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀問題改革的探討

社會對計(jì)算機(jī)人才的需求在不斷變化，我們應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞就業(yè)組織辦學(xué)，使就業(yè)需要貫穿到整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育過程中去，注重對課程做出及時(shí)更新調(diào)整，避免書本課程知識的陳舊現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更新?lián)Q代的周期很短，面對這樣的現(xiàn)狀，我們要把握的宗旨必須是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要，緊跟勞動力市場就業(yè)需要。在開設(shè)各種課程之前先做好調(diào)查研究。可以定期不定期組織教師進(jìn)入公司企業(yè)進(jìn)行考察，把握當(dāng)前的形勢，大膽放棄一些陳舊課程，使學(xué)生畢業(yè)后能緊跟工作需要，盡量縮短工作后的培訓(xùn)周期。

針對各個(gè)學(xué)生的不同情況，以及就業(yè)意愿制定不同的培養(yǎng)方案，鼓勵學(xué)生之間通過競爭培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的目的。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育相對與高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育有其特有的特色，必須打破傳統(tǒng)的教育方法，找到其中的規(guī)律。職業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教育實(shí)踐性、技術(shù)性比較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，實(shí)際應(yīng)用能力，教師要教育學(xué)生有意識的主動加強(qiáng)這方面的練習(xí)和鍛煉。

綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)完課程后對其所學(xué)知識掌握和運(yùn)用的一個(gè)有效方法。設(shè)置專題實(shí)驗(yàn)，對學(xué)有專長的學(xué)生和一些有特別興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，吸納學(xué)生參與，在研究過程中為其布置相關(guān)課題引導(dǎo)學(xué)生查資料，解決問題，擴(kuò)充知識面。建立開放性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以申請，利用空余時(shí)間自發(fā)的展開實(shí)驗(yàn)。

改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教產(chǎn)結(jié)合、校企合作的方式把課堂教學(xué)和實(shí)際職業(yè)崗位工作流程結(jié)合起來，有效增強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和職業(yè)崗位適應(yīng)能力。課程的設(shè)制要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，為教學(xué)機(jī)構(gòu)靈活地制定教學(xué)規(guī)劃，合理地安排教學(xué)資源，提供多種人才培養(yǎng)的具體實(shí)施方案。

3.落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)施“創(chuàng)新教育”

創(chuàng)新教育是指以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的激發(fā)為實(shí)施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和基本創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。教育教學(xué)中所提的創(chuàng)新，并不僅僅是指學(xué)生進(jìn)行什么樣的發(fā)明創(chuàng)造，更重要的是指學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，成長為新式的獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。因此在當(dāng)前的學(xué)校素質(zhì)教育中，筆者認(rèn)為在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（1）計(jì)算機(jī)教師首先要更新教育觀念。多年來，舊有的教育教學(xué)思想已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)階段社會發(fā)展對人才的需求，教育的創(chuàng)新與變革是時(shí)代的需要。在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變教師個(gè)體的教育觀念。教師應(yīng)該認(rèn)識到，教育不僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸€是發(fā)展認(rèn)知的手段。素質(zhì)教育的實(shí)施，使教師和學(xué)生的積極性都得到了極大的尊重，教師的權(quán)威不再建立在學(xué)生的被動接受的基礎(chǔ)上，而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進(jìn)充分發(fā)展的能力之上。一個(gè)有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，還要教給學(xué)生獲得知識的方法和途徑，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生的思維。

（2）計(jì)算機(jī)教師要具有自學(xué)能力，創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代的知識，特別是電腦知識的更新，真正可以稱得上是日新月異，讓人目不暇接。即使今天向?qū)W生教授的是今天最流行的東西，可能明天就已經(jīng)成了過眼云煙。所以，如何教，教什么，在目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，很大程度上取決于的教師素質(zhì)。對電腦教學(xué)有強(qiáng)烈責(zé)任感的教師，才能夠培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會要求的學(xué)生。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一個(gè)開放式的教學(xué)體系，教師要注意計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動態(tài)并及時(shí)地反映在平時(shí)的教學(xué)中。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境。如在校內(nèi)組織網(wǎng)頁制作比賽，對學(xué)生的創(chuàng)新給予獎勵，并將優(yōu)秀作品在網(wǎng)絡(luò)上交流。這不僅為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個(gè)性化表現(xiàn)的機(jī)會，還可在校園中形成崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。

（4）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性。沒有積極主動的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之，教學(xué)改革是專業(yè)建設(shè)的催化劑，在專業(yè)課程及內(nèi)容設(shè)置上一定要抓住專業(yè)的核心知識、能力和技能，積極探索“以學(xué)生為本，以設(shè)計(jì)為主線，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)環(huán)境手段，以就業(yè)為目標(biāo)，進(jìn)一步深化專業(yè)教學(xué)改革”的新途徑，在專業(yè)人才培養(yǎng)