小學(xué)英語(yǔ)-Unit 5 There is a big bed Story time教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE五上Unit5ThereisabigbedPartCStoryTime教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能用核心詞匯：beside,between,over,結(jié)合已有的舊知，說(shuō)出描述方位的句子。2.學(xué)生能在語(yǔ)境中初步感知本課中的Therebe句型3.學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解單詞over,busy,naughty,poor,catch,kick4.大部分學(xué)生能選取一個(gè)或兩個(gè)場(chǎng)景表演故事。5.通過(guò)故事學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的良好習(xí)慣，并逐漸形成環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能用核心詞匯beside;between,over，結(jié)合已有舊知，說(shuō)出描述方位的句子。2.在語(yǔ)境中理解、學(xué)習(xí)對(duì)話文本，并能表演。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在語(yǔ)境中理解、學(xué)習(xí)對(duì)話文本，并在表演對(duì)話文本上會(huì)有難度。四、教具PPT，實(shí)物教學(xué)過(guò)程Step1Preparation播放歌曲Aphotoofme指著歌曲末尾的圖片說(shuō)：ThereisabigdeskinZhangPeng’sroom.然后指著教室里的桌子說(shuō)：Thereisadeskhere,too.Step2Pre-reading1.T:What’sonthedesk?Thereisabox.What’sinthebox?Guess學(xué)生利用Isthere...?猜并回答。最后老師拿出易拉罐說(shuō)：Thereisacaninthebox.2.播放課件T:Whereisthecannow?利用課件復(fù)習(xí)介詞between,on,over,beside.Step3In-reading略讀利用課件引出Thereisacanbesidetheriver.Heissad.教師問(wèn)：Whyishesad?引導(dǎo)學(xué)生回答Hewantstogohome.Thepoorcancan’tfindhishome.教師問(wèn)：Whereishishome？引導(dǎo)學(xué)生回答Trashbin.教師問(wèn)：Whodoesthecanmeetonhiswayhome?播放視頻學(xué)生看視頻后回答，并把圖片按正確順序排列。細(xì)讀Watchthevideoandcircleverbthirdpersonsingular.3.Listenandrepeat.Whereisthecan?It’sbesidetheriver/overRabbitandMonkey/betweentwofish/athome4.Readingroups.Readandchoose.Step4Post-reading1.Giveatitleofthestory.2.Actoutthisstory.找8人到黑板上表演。易拉罐，鳥(niǎo)，熊，兔子，猴子，魚(yú)先生，魚(yú)女士，Zoom各一人，到講臺(tái)上拿著相對(duì)于的動(dòng)物圖片先自我介紹Iam并表演，其余同學(xué)讀旁白。Step5ProgressFillintheblank.1.Thereisacanbesidetheriver.Heis.Can:Canyouhelpme?Iwantto.Bird:Sorry.I'm.2.Anaughtybearthecan.Bear:Haha!Can:Oh,no.3.ThecanfliesRabbitandMonkey.Can:Help!Monkey:Lookatthatcan.Rabbit:Comeon!We'reforschool.4.Thecanfallstwofish.Mrfish:Herecomesacan.MsFish:let'sittoZoom.Hecanhelp.5.Zoomthecan.Zoom:Letmehelpyou.Can:Thankyou.Home,sweethome.SummaryWhatdoyoulearnfromthisstory?1.Weshouldhelpeachother.2.Don'tthrowthegarbageontheground.

HomeworkReadthestorywithyourfriends.2.Retellthestorytoyourparents.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Thereisabigbed.CStorytimeBesidetheriverbetweentwofishCanoverRabbitandMonkeyathome人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed.CStorytime.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲，競(jìng)賽感興趣。部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，但有的學(xué)生說(shuō)的不好，有的不敢說(shuō)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，積極說(shuō)。有少部分同學(xué)上課精力不夠集中，愛(ài)開(kāi)小差，學(xué)習(xí)效率差。五年級(jí)學(xué)生在本單元開(kāi)始學(xué)習(xí)Therebe結(jié)構(gòu)，通過(guò)前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握不好，不能靈活運(yùn)用。介詞用法對(duì)學(xué)生來(lái)學(xué)也是個(gè)難點(diǎn)。本課故事的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，需要加強(qiáng)Therebe句型及介詞的練習(xí)。五上Unit5ThereisabigbedPartCStoryTime效果分析一、這道題大部分同學(xué)都能作對(duì)，說(shuō)明學(xué)生都能理解本課故事。EDCBReadandchooseEDCB1.Thereisacanbesidetheriver.Heissad.1.Thereisacanbesidetheriver.Heissad.2.Thenaughtybearkicksthecan.3.ThecanfliesoverRabbitandMonkey.4.Thecanfallsbetweenthetwofish.5.Zoomcatchesthecan.二、本題大約有四分之三的學(xué)生能夠做對(duì)，說(shuō)明學(xué)生基本能復(fù)述本故事，還有少部分同學(xué)需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)故事的掌握與復(fù)述。Fillintheblank.1.Thereisacanbesidetheriver.Heis.Can:Canyouhelpme?Iwantto.Bird:Sorry.I'm.2.Anaughtybearthecan.Bear:Haha!Can:Oh,no.3.ThecanfliesRabbitandMonkey.Can:Help!Monkey:Lookatthatcan.Rabbit:Comeon!We'reforschool.4.Thecanfallstwofish.Mrfish:Herecomesacan.MsFish:let'sittoZoom.Hecanhelp.5.Zoomthecan.Zoom:Letmehelpyou.Can:Thankyou.Home,sweethome.三、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生都Therebe結(jié)構(gòu)和介詞用法都有了很大的進(jìn)步。五上Unit5ThereisabigbedPartCStoryTime教材分析本節(jié)課是人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed.的第六課時(shí)，故事板塊呈現(xiàn)的是一個(gè)易拉罐的“旅行”故事。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心語(yǔ)言，還可以通過(guò)圖片和上下文理解over,busy,naughty,poor,catch,kick等單詞的意思。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)語(yǔ)言，能夠在教師的幫助下表演故事。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，即：能理解故事內(nèi)容，能理解并朗讀故事，能理解并表演故事。建議教師通過(guò)故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。A五上Unit5ThereisabigbedAPartCStoryTime評(píng)測(cè)練習(xí)EDCFillintheblank.1.Thereisacanbesidetheriver.Heis.Can:Canyouhelpme?IwanttoEDCFillintheblank.1.Thereisacanbesidetheriver.Heis.Can:Canyouhelpme?Iwantto.Bird:Sorry.I'm.2.Anaughtybearthecan.Bear:Haha!Can:Oh,no.3.ThecanfliesRabbitandMonkey.Can:Help!Monkey:Lookatthatcan.Rabbit:Comeon!We'reforschool.4.Thecanfallstwofish.Mrfish:Herecomesacan.MsFish:let'sittoZoom.Hecanhelp.5.Zoomthecan.Zoom:Letmehelpyou.Can:Thankyou.Home,sweethome.1.Thereisacanbesidetheriver.Heissad.2.Thenaughtybearkicksthecan.3.ThecanfliesoverRabbitandMonkey.4.Thecanfallsbetweenthetwofish.5.Zoomcatchesthecan.B五上Unit5ThereisabigbedPartCStoryTime課后反思本節(jié)課主要是故事教學(xué)，主要是復(fù)習(xí)Therebe句型及一些介詞的用法，生詞比較多，學(xué)生學(xué)起來(lái)有些難度，本節(jié)課利用視頻，課件，實(shí)物等反復(fù)操練，大部分同學(xué)都能當(dāng)堂掌握。學(xué)生課上比較積極，興趣較高，能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并能夠積極回答問(wèn)題。對(duì)于故事中的一些單詞有些同學(xué)不能夠當(dāng)堂讀熟，還需要進(jìn)一步的練習(xí)。本節(jié)課為了讓學(xué)生掌握故事中的第三人稱單數(shù)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，快速讀單詞，學(xué)生興趣較高。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、寓教于樂(lè)的有效手。要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的，靈活采用符合小學(xué)生生理、心理及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，才能真正教好英語(yǔ)。人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5Thereisabigbed.CStorytime.課標(biāo)分析在新課標(biāo)中，倡導(dǎo)將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)生活化，將課本知識(shí)與生活經(jīng)歷融為一體。讓學(xué)生成為課堂的中心和主角，大膽充分地演繹、發(fā)展自我。使學(xué)生真正感受到