2023年我的教育故事演講稿集錦篇

2023年我的教育故事演講稿集錦篇我的教化故事演講稿1

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好！

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的——首先，它是我所喜愛(ài)的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最終，它是能維持我生計(jì)的。

比照一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺(jué)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的心情在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)覺(jué)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充溢了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)靈”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并心中有數(shù)地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！敝魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有仔細(xì)的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)味道?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)峻一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的老師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有仔細(xì)探討方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有仔細(xì)地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，假如教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我膽怯 聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我膽怯 看到主任期盼的目光，我膽怯 星期三的到來(lái)。

在我駐足不前的時(shí)候主任問(wèn)我：“明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說(shuō)：“主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”主任莞爾一笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來(lái)的專題探討中，主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平?；顒?dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起溝通，仔細(xì)解讀、分析每個(gè)小組的教材。老師們各抒己見(jiàn)，主動(dòng)表達(dá)自己的看法。讓我驚訝的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崆?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我最終快樂(lè)的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是激勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)決不移地接著進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我肯定要堅(jiān)毅的走下去！

教研活動(dòng)的勝利如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望勝利，可勝利彼岸隔著湍急的河流，須要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依舊有漂亮和精彩。

失敗是懊喪的，但失敗之后的勝利卻讓失敗變得更加漂亮和精彩。失敗是一種財(cái)寶，苦痛是一份輝煌，經(jīng)驗(yàn)苦痛挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必懊喪，經(jīng)驗(yàn)是成就漂亮和精彩的基石，經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加漂亮，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴閱歷，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激烈，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到志向的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的勝利；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品嘗華蜜人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)驗(yàn)中品嘗更多漂亮和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是漂亮的，失敗也有漂亮和精彩?！?/p>

今日我演講的題目就是：失敗也有漂亮和精彩！

感謝大家！

我的教化故事演講稿2

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教化事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱忱無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深厚的愛(ài)，我教的孩子能歡樂(lè)成長(zhǎng)，我的老師生涯也充溢陽(yáng)光和歡樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望當(dāng)時(shí)，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是確定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小羞澀的孩子，沒(méi)有信念，沒(méi)有摯友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底變更了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他恒久都忘不了寫得很好！這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從今，他起先了自己勝利而又充溢的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、摯友。在我讀到這四個(gè)字之前，我始終不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，戴爾凱夫說(shuō)，直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我始終幻想著去做卻不信任自己能做到的事情。之后，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、肅穆而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所須要的。戴爾凱夫說(shuō)。

精神的力氣是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、摯友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過(guò)許多激勵(lì)我的老師和摯友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特殊自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的幫助和真誠(chéng)的關(guān)切，常常激勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信念的時(shí)候也激勵(lì)我：哀兵必勝！你會(huì)勝利的！結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果！還有許多家長(zhǎng)摯友，都給我許多的激勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！你是個(gè)優(yōu)秀的老師！你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！我的孩子放在你的班里很放心！我聽(tīng)了真的特別欣慰和驕傲！記得有人曾說(shuō)過(guò)：我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有勝利；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的華蜜，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

我的教化故事演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：

大家下午好！我是來(lái)高一（1）組的任竹青，首先，我特別感謝我的母校——武鄉(xiāng)職中，能給我這次教化實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。雖然我性格內(nèi)向、不擅長(zhǎng)表達(dá)，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的呼喊，那就是：愛(ài)可以變更一切。

我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望？？”當(dāng)時(shí)，我把它工工整整地抄在我日記本上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。我代高一八個(gè)班，短短三個(gè)月，這八個(gè)班，這520個(gè)孩子給了我許多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂(lè)和滿意；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，不免會(huì)有別出心裁的，印象最深的是1309班的竇子豪。

竇子豪是個(gè)讓人一見(jiàn)就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，更不按時(shí)完成作業(yè)。就在一個(gè)月前，1309班生物作業(yè)本三番五次收不齊，最終還是差一本。我去教室問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)交，都說(shuō)交了?？擅髅骶筒钜槐景?！沒(méi)方法我就一一點(diǎn)名核對(duì)，結(jié)果是竇子豪沒(méi)交。當(dāng)時(shí)我特別生氣，真想給他一巴掌，但是，我沒(méi)有。只是無(wú)奈地說(shuō)“寫倆簽字檢查吧，明天下午和作業(yè)本一并交給我”。而他，他沒(méi)說(shuō)一個(gè)字“嗯”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的看法都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。不料，他其次天下午還是沒(méi)來(lái)交。當(dāng)時(shí)我真火了，他的這種看法真的把我氣的不得了，于是，我就去教室找他了，結(jié)果他檢查還沒(méi)寫完。然后我就叫他去辦公室寫了。剛起先我說(shuō)教他：“你每天在這兒無(wú)所事事，花著父母的血汗錢，奢侈著自己的生命。你能對(duì)得起父母嗎？你能對(duì)得起自己?jiǎn)幔扛改傅腻X是從天上掉下來(lái)的？伸出雙手就能得到？”。說(shuō)教了他一通，好像有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，他接著寫檢查了，但已下課了，該打飯了。非常鐘過(guò)去了，已經(jīng)十二點(diǎn)二十了，1302班的班長(zhǎng)王瑞杰望見(jiàn)我和竇子豪還在辦公室，他就進(jìn)來(lái)了并和我說(shuō)“老師，你還沒(méi)吃飯吧？你等著啊，我去給你打點(diǎn)兒啊”，說(shuō)著他就去給我打飯了。一會(huì)兒王瑞杰打來(lái)一大缸子飯來(lái)并說(shuō)餐廳立刻沒(méi)飯了。我說(shuō)“沒(méi)飯了？那剛好，竇子豪，咱倆一起吃吧，快去拿你的飯缸”。竇子豪愣住了，我說(shuō)快去啊！我吃不了這么多。就這樣我和竇子豪一起吃了飯。他對(duì)我的看法好像轉(zhuǎn)好了好多。從今，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他。從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，而且上課也聽(tīng)講了，作業(yè)也按時(shí)完成了。因?yàn)樗罱K可以懇切地聽(tīng)我的勸說(shuō)了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份激勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，專心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫淘氣小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹(shù)立信念；幫羞怯的小男孩放開(kāi)心懷？

三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，向往明天；一間教室，視野雖短，但我酷愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。短短三個(gè)月的教化教學(xué)，讓我頓悟到：“擁有，我擔(dān)當(dāng)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)建，我感悟著生命；育人，我享受著華蜜！”

老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)切凝成暖和，用真心傳遞華蜜，用時(shí)間鑄就“愛(ài)可以變更一切”的金色長(zhǎng)城！

我的演講完畢，感謝大家！

我的教化故事演講稿4

我很榮幸，正因我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來(lái)，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來(lái)我有過(guò)辛酸，有過(guò)喜悅，有過(guò)勝利，有過(guò)失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有職責(zé)讓他們都絢麗的綻放，特性是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了二十多年的班主任的我，遇到過(guò)許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參與工作不久時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我務(wù)必嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的指責(zé)、嚴(yán)厲的懲處來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學(xué)習(xí)成果差，常常沒(méi)事找事欺壓同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也不敢告狀，怕挨打，說(shuō)他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個(gè)了不得的外號(hào)：陳搗蛋。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭，家長(zhǎng)找到學(xué)校后我才知道，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還義正詞嚴(yán)地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他盡然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就麻木不仁，一副滿不在乎的樣貌。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學(xué)。他每一天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可之后的故事卻變更了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺(jué)抽屜里有一張字條，上方寫道：“老師，你必需非常非常地厭惡我、恨我吧，但我不厭惡你，正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭惡你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，厭惡你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我確定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué)，我主動(dòng)找到他說(shuō)“海濱咱們一齊走吧”我和他家都在山上住我和這個(gè)我一向厭惡的學(xué)生進(jìn)行了一次態(tài)度溫和的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他致歉，不該用粗暴的話語(yǔ)損害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣貌，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺壓同學(xué)都是有意的，緣由就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還非常懇切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我寵愛(ài)這天的你，堅(jiān)信我也會(huì)寵愛(ài)以后的`你?！弊罱K還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)寵愛(ài)我嗎？”我當(dāng)時(shí)堅(jiān)決果斷地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的摯友”。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一向珍藏在我心底。這張給了我教化的紙條我也一向珍重的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提示我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有明白了這一點(diǎn)，才能去敬重和酷愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，務(wù)必酷愛(ài)自己的學(xué)生，敬重自己的學(xué)生，明白自己的學(xué)生，只有這樣，老師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生寵愛(ài)的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，寫過(guò)一篇作文題目是《我的老師》，孩子們?cè)谧鑫闹袑懙溃骸拔业睦蠋煇?ài)說(shuō)愛(ài)笑的，。成天笑瞇瞇的，似乎沒(méi)有愁事兒，但是她的鬢角上的白發(fā)告知了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，既像我們的摯友又像我們的媽媽……”

正因有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。劉志成同學(xué)先天性沒(méi)有門做手術(shù)后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控，班內(nèi)老是臭氣熏天，誰(shuí)都不情愿接近她更沒(méi)人給他擦小凳子，我見(jiàn)此情景主動(dòng)為他擦洗給替換凳子把自己做的小坐墊給她不讓著涼，看到他家的經(jīng)濟(jì)條件不討好此刻，我把我兒子穿過(guò)的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見(jiàn)我總是過(guò)意不去，逢人就講“劉老師心眼真好”此刻，我又接任了新的班級(jí)，應(yīng)對(duì)的是一群天真爛漫的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽(tīng)話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很麻煩，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成果有的十幾分，有的二十幾分，。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放下。正因我知道，放下了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，但是是放下了百分之幾或百分之十幾的期望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放下的卻是百分之百的期望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)刻為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，校內(nèi)里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；雙休日，我主動(dòng)到周穎，侯秉江這兩個(gè)學(xué)生家里去

家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的發(fā)奮，這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍。我想作為班主任愛(ài)學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教化我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。此刻我更加深深體會(huì)到老師的一次摩挲，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)切都會(huì)成為暖和學(xué)生心靈的良藥老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，發(fā)奮拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

我的教化故事演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

回首從教來(lái)六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺(tái)上，心血積累在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動(dòng)。收獲的是當(dāng)老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生親自涂鴉的賀卡和充溢濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的QQ祝愿和電話問(wèn)候；感動(dòng)的是孩子的進(jìn)步和對(duì)我的理解與認(rèn)同。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充溢愛(ài)的心靈之旅！

今日，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首最近一年來(lái)xx路小學(xué)里最不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是xx雙眼睛，那是一雙雙充溢特性、張揚(yáng)、淘氣的眼睛，望見(jiàn)他們我就想到我的兒子，那一刻我告知自己要把全部的愛(ài)無(wú)私地賜予他們。我要讓我全部的學(xué)生眼中都充溢自信、充溢寬容，讓我全部的學(xué)生都充溢對(duì)將來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，老師要用全部的愛(ài)做他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以暖和，在黑暗時(shí)給他們以光明！

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子”。我一步一個(gè)腳印，以我真摯無(wú)私深厚的愛(ài)無(wú)微不至地暖和著我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)，我教的孩子能歡樂(lè)成長(zhǎng)，我的老師生涯也充溢陽(yáng)光和歡樂(lè)。

學(xué)生身體不舒適了，我就給他們悉心的照看、關(guān)懷。我班里的女生xx身體很差，經(jīng)常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的暖和，每當(dāng)她不舒適時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感謝地說(shuō)，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告知她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教化就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是宏大的愛(ài)的力氣。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，作為班主任的我們什么事情都是責(zé)任。xx，開(kāi)學(xué)后時(shí)的一個(gè)淘氣至極，完全不懂什么是紀(jì)律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學(xué)生。我摸索著漸漸和他溝通，問(wèn)他為什么不和其他小摯友一樣聽(tīng)老師的話，他的回答竟然是“你滾，我不喜愛(ài)你?！蔽医又托缘膯?wèn)他喜愛(ài)哪個(gè)老師，他說(shuō)都不喜愛(ài)，不喜愛(ài)xx路小學(xué)的全部老師。這使我很驚詫，接著和他談心，最終他告知我喜愛(ài)一個(gè)培訓(xùn)班的老師，理由是無(wú)論犯什么錯(cuò)誤老師都不管他。

我第一次遇到這樣的狀況，于是深化和家長(zhǎng)溝通，了解孩子平常在家里的表現(xiàn)和愛(ài)好愛(ài)好，xx媽媽和我溝通后，竟然無(wú)助的流下淚水，因?yàn)楹⒆釉诩曳稿e(cuò)之后也是義正詞嚴(yán)，無(wú)法管教。從孩子?jì)寢尩臏I水中我看到了一個(gè)母親對(duì)兒子深深的愛(ài)和無(wú)助的自責(zé)，也更加深刻相識(shí)到教化的重要性。我的教化故事演講稿于是我進(jìn)一步視察孩子表現(xiàn)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通，搜集相關(guān)資料，

深化去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時(shí)間之后，我發(fā)覺(jué)他動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)并樂(lè)于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他參與了乒乓球搭高競(jìng)賽和遙控汽車大賽，他取得了很好的成果并起先主動(dòng)的參加學(xué)?；顒?dòng)和課堂互動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他有了明顯的改變，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、主動(dòng)參與活動(dòng)，并且在最近的數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動(dòng)地將自己的橡皮和賽爾號(hào)卡片作為禮物送給我。

他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“感謝你，x老師，你比我更懂我的孩子??！”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當(dāng)你看到孩子成果時(shí)，無(wú)論好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一起先就絢麗綻放；有的花，須要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就焦急，信任是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，漸漸地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種華蜜？信任孩子！靜等花開(kāi)！或許你的種子恒久不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)！”

小學(xué)階段，正是播種的季節(jié)；老師，是個(gè)凝合著愛(ài)的職業(yè)！讓我們用愛(ài)來(lái)呵護(hù)每一顆花的種子，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。一分耕耘，一分收獲，只要有愛(ài)，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要給每一顆種子充分的陽(yáng)光適量的水，他就會(huì)還你怒放的芳香！

我的教化故事演講稿6

——前行，源于感動(dòng)

感動(dòng)是一種發(fā)覺(jué)，于人于自然；感動(dòng)是一種感謝，于明白于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體會(huì)此刻，向往將來(lái)。我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句暖和的問(wèn)候，一次剛好的幫忙……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著華蜜和暖和。感動(dòng)真的是一種完備的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們，是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了華蜜歡樂(lè)的人生。

20xx年9月，學(xué)校支配我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，許多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過(guò)，遲疑過(guò)。間或看到了臺(tái)作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫(huà)室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著劇烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的??！他們用著多謙卑與多熱切的看法，期望我們能夠，懇求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，到達(dá)一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便起先盼望著的幻夢(mèng)與志向。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的能夠心安理得嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不就應(yīng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)好處上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的期望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生不遺余力的幫忙，別無(wú)選取。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一齊走過(guò)了四年的歲月，說(shuō)實(shí)話，我們43班走到這天并不簡(jiǎn)單。假如像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝……"那我要感謝的人也有一大堆，感謝以前和我一齊奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一向支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩競(jìng)賽、毽球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、接力賽……每次為了能在競(jìng)賽中取得好成果，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校實(shí)行的會(huì)操競(jìng)賽前，正因自己去介休講課走了兩天，耽擱了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于競(jìng)賽的結(jié)果，我也能夠預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，期望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信念。經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次學(xué)生競(jìng)賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)驚慌。在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后，也沒(méi)有去理睬，甚至連碰都沒(méi)敢碰一下，生怕正因她的一動(dòng)，而影響了群眾。看著這群仔細(xì)的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿意了，正因我和孩子們都已經(jīng)盡力了。競(jìng)賽的名次是小事，但在競(jìng)賽中熬煉了孩子們堅(jiān)毅的意志，樂(lè)觀自信的人生看法，不服輸?shù)膭蓬^，這才是賜予孩子們真正的珍貴精神財(cái)寶，這樣的人生財(cái)寶或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的職責(zé)是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。

工作的須要，得去太原聽(tīng)兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告知他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還常常給我弄點(diǎn)小插曲，假如讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名老師，又怎樣能欺瞞孩子？一再權(quán)衡之后，我確定說(shuō)實(shí)話。

“孩子們，我要去太原聽(tīng)兩天課，在這兩天之內(nèi)，假如有什么想對(duì)老師說(shuō)的，你能夠?qū)懺谌沼洷旧?，好嗎？?/p>

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“但是，老師最擔(dān)憂的是那幾個(gè)珍寶疙瘩，會(huì)不會(huì)正因太想我了，而弄出一些亂子呢？”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)淘氣鬼。他們都不好意思地低下了頭。我有意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好??？要不，我不用去了。”“老師，請(qǐng)你堅(jiān)信他們一次吧，您不在的日子里，他們必需能守紀(jì)律?！薄笆前?，他們不會(huì)讓您悲觀。”孩子們七嘴八舌地說(shuō)著?！笆菃幔课也惶珗?jiān)信?！薄袄蠋?，請(qǐng)您堅(jiān)信我，我必需不給您添亂?！蓖跫衍幷酒饋?lái)說(shuō)到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽(tīng)完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽(tīng)話……

“老師，這兩天，我很想你?！?/p>

學(xué)生的表現(xiàn)稀奇的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒(méi)有犯錯(cuò)，很聽(tīng)話。您雖然不是我的媽媽，可您非常關(guān)切我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放下他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)時(shí)的想法而感到慚愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一向領(lǐng)先，惋惜在最終一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后，不斷地有老師跟我說(shuō)，為我們班惋惜，還問(wèn)我有沒(méi)有指責(zé)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一?。靠粗麄凎鋈坏难凵瘛脝实谋砬?，我怎樣忍心再去責(zé)怪他們呢？我在黑板上寫下“期望悲觀無(wú)望”三個(gè)詞，并且告知他們，“老師這天經(jīng)驗(yàn)了從期望到悲觀的過(guò)程，但是，我沒(méi)有無(wú)望，只要夢(mèng)還在，期望就在?！焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓胃?jìng)賽，我們必需要發(fā)奮，決不再讓老師悲觀?！?/p>

升入六年級(jí)，學(xué)問(wèn)難度增加，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理的日趨成熟，思想問(wèn)題也越來(lái)越多，一切都?jí)旱梦掖菤鈦?lái)。任憑我怎樣發(fā)奮，成果也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和志向有一段距離??！以前一度，我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫閑聊時(shí)，我說(shuō)：“你們讓老師很悲傷，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋?，您打算帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好。”半晌，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒(méi)有回信，就在我認(rèn)為這次閑聊要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生打過(guò)一段文字來(lái)“老師，您不想帶我們了，能夠再帶一個(gè)班，假如我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么？也能夠重新選取嗎？”是啊，學(xué)生沒(méi)有退路，我也不能給自己留退路?！耙а缊?jiān)持吧！”這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長(zhǎng)打電話，孩子盡然對(duì)老師說(shuō)：“我等會(huì)吃了藥就來(lái)了，不用拿書(shū)包。”張瑜感冒了，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻擋了，“金老師，我能堅(jiān)持！”下課了，浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在探討；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，正因犯困，主動(dòng)站起來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)大有人在，往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由躲避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

在這六年半的日子里，我們因勝利而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了靜默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富有，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺(jué)得值！”使工作打破了僵局，家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元，確保我們的工作順當(dāng)完成。

07年9月，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)刻為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說(shuō)吧，須要我們做什么？”這是六年中，我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的華蜜；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的華蜜；是他們，讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。假如說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成果，這都得歸功于那些孩子們，家長(zhǎng)們。

感動(dòng)，不僅僅是心中一片暖和，也不僅僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的溫柔，它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的絢麗，生命中的感動(dòng)，不僅僅要用眼睛去發(fā)覺(jué)，還要專心去體會(huì)。選取老師，我就選取了微笑與快樂(lè)，感動(dòng)與華蜜。

前行，源于感動(dòng)。

我的教化故事演講稿7

敬重的各位評(píng)委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》。

人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有"家有五斗糧，不做孩子王"的說(shuō)法。的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，但假如心中充溢了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教化旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同共享一下吧。

張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟識(shí)他的人講，他在那邊可以說(shuō)是"罪行累累",學(xué)習(xí)成果自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。

聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文，那我就從這里入手吧，只要他有值得確定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫不出來(lái)，另外更讓人驚訝的是杜甫的"杜"字寫成社會(huì)的"社"字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)靜的上黑板默寫古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)懇，雖然不會(huì)寫，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我信任他肯定能完全寫對(duì)，我用激勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫時(shí)全寫對(duì)了。我想我已經(jīng)靜靜在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)懇。

后來(lái)的一次平常的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，終歸他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)："老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！"我問(wèn)"為什么呢"他說(shuō)："我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)漸漸向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的主動(dòng)性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)："分不能隨意加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10,下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了。"他遲疑了一下說(shuō)："我借。"結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時(shí)間一每天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也起先變得安分了很多，我很欣慰。從那以后，我起先試著和他交摯友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的激勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了變更，慢慢的他也起先融入到我們的中間來(lái)。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，每天澆水、每天施肥、每天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完備的呢？連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢？因?yàn)?，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！

我的演講完了，感謝大家！

我的教化故事演講稿8

我驕傲，我是一名班主任！

人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，我曾經(jīng)的幻想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄用時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校，高校生涯教會(huì)了我很多，也使我漸漸愛(ài)上了教化事業(yè)，畢業(yè)時(shí)我在心里靜默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、志氣、才智都獻(xiàn)給我深愛(ài)的教化事業(yè)。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)單。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾分收獲，我品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)勝利的甘甜。從教四年多來(lái)，我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作，在這短短的兩年班主任生涯中，孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂(lè)和滿意；是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個(gè)讓人一見(jiàn)就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉黑黑的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣勸服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的看法都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺(jué)了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫字工整；也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從今，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛(ài)他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。

直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說(shuō)；“楊云嘯，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的?！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡(jiǎn)單呀！從今以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗罱K可以懇切地聽(tīng)我的勸說(shuō)了?！斑@世上有最終一排的座位，但不會(huì)有恒久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是同等的，沒(méi)有凹凸貴賤之分。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份激勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺(jué)得很困，就趴在桌子上休息，上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了，他們走到教室門口看到我睡著了就當(dāng)心翼翼地走進(jìn)來(lái)，這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō)：“老師太累了睡著了”，另一個(gè)孩子說(shuō)：“我去教室門口，叫他們小點(diǎn)聲”，同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽(tīng)到一個(gè)聲音在說(shuō)：“你們輕點(diǎn)，老師在教室睡著了”，孩子們一下就寧?kù)o了下來(lái)，輕輕地走進(jìn)教室，其實(shí)我并沒(méi)有睡著，在那一刻我好感動(dòng)，我努力地使自己的眼淚不流出來(lái)，我在心里說(shuō)：“孩子們，感謝你們?！碑?dāng)我老師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說(shuō)不出的興奮?？悼蛋盐业膭懗闪肆鴺?shù)的“柳”，外地生三美送了一個(gè)美麗的發(fā)夾給我，她這樣寫到：“我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，把發(fā)夾送給您，希望您更加漂亮”，班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我：“你看，或者不看，我就在那里，喜愛(ài)著你；你在或者不在，我們都在那里，不鬧不跳；你快或不歡樂(lè)，牽掛就在那里，不增不減?！睂W(xué)生的很多卡片都是用樹(shù)葉、小草、沙子、小石頭拼成的，一張張都那么獨(dú)一無(wú)二，都那么彌足寶貴。

在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)平安教化緊抓不放。有句話這樣說(shuō)：教化無(wú)小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時(shí)，記得囑咐一句：別追逐，別打鬧！雨天囑咐學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)囑咐學(xué)生：路上要當(dāng)心，留意平安，先回家！放假了，要囑咐學(xué)生：上車下車留意平安，放假期間不許私自外出，必需在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出，還要按時(shí)回家。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，專心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫淘氣小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹(shù)立信念；幫羞怯的小男孩放開(kāi)心懷。

孩子們勝利的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊許的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ)；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們害怕的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)（你行！你真棒?。?；孩子們傲慢的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪暖和的太陽(yáng)。教化是一項(xiàng)須要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教化，我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次摩挲，一句夸獎(jiǎng)，一次關(guān)切都會(huì)成為暖和學(xué)生心靈的良藥。

老師們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！這樣很多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句：“我驕傲，我是一名班主任！”

我的教化故事演講稿9

由于年少時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非?？釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值！

隨著學(xué)前教化的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒老師的要求也越來(lái)越高，當(dāng)代老師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是就是促使“閱歷型”老師向“專業(yè)化”老師的轉(zhuǎn)化，幼兒老師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為確定教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。私下里常聽(tīng)同行埋怨，現(xiàn)在的幼兒老師實(shí)在不好當(dāng)！的確，面對(duì)煩瑣的工作性質(zhì)，面對(duì)壓力四伏的工作氛圍，有時(shí)，我真得感到心力交瘁，我自問(wèn)，成天忙勞碌碌究竟是為了什么？當(dāng)別人靠在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，我卻在電腦前查資料、打安排、寫文章；當(dāng)別人休息天領(lǐng)著孩子逛公園、吃漢堡的時(shí)候，我卻在給自己充電…或許在我們的人生之路上，每個(gè)人都渴望勝利與卓越，每個(gè)人都企盼華蜜和歡樂(lè)。然而，往往事以愿違，這就要取決于我們的心態(tài)和觀念，即如何看待人生，如何看待現(xiàn)實(shí)中的勝利得失，如何去衡量華蜜歡樂(lè)等等。而另一方面取決于我們的基本操作實(shí)力，即我們是否有足夠的實(shí)力去獲得我們希望得到的東西；所以，今日我既然已經(jīng)做了一名幼兒老師，就要擁有一顆平常心，然后盡我的所能，擔(dān)當(dāng)好自己的工作角色。

第一、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確相識(shí)自己。只有對(duì)自己有著正確深刻的相識(shí)，如明白自身的特性、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、工作實(shí)力及所擔(dān)負(fù)的角色等，才能樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從實(shí)際須要?jiǎng)由?，客觀評(píng)價(jià)自我，為自己設(shè)定的目標(biāo)與個(gè)人的學(xué)識(shí)實(shí)力、精力想吻合，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在工作中發(fā)揮自己的特性優(yōu)勢(shì)，從容面對(duì)挫折，緩解工作壓力。

其次，勇于變更自我。作為現(xiàn)代的幼兒老師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，剛好吸納新思想、新學(xué)問(wèn)、新信息，懂得不斷自我成長(zhǎng)、自我更新，不斷充電，提高實(shí)力，主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃?dòng)力。同時(shí)，努力調(diào)整個(gè)人的認(rèn)知，思維和行為方式，健全人格，優(yōu)化性格，培育良好的行為習(xí)慣。

第三、學(xué)會(huì)自我調(diào)整、保持良好的心境；通過(guò)各種方式做到勞逸結(jié)合，放松自己，從而使自己更好地應(yīng)對(duì)工作?！肮γ摚镉麢M流，我依舊淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！蔽姨谷?，我的生命里有一種漂亮，平凡的歡樂(lè)浪漫又詩(shī)意，我珍惜，生活賜予我的這份充溢與亮麗，我感謝，生活贈(zèng)予我的這份驕傲與甜蜜，讓我的心始終停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋煛?/p>

我的教化故事演講稿10

到XX年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有歡樂(lè)的、有傷感的、有令人激昂的、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)老師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在老師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。

說(shuō)來(lái)也驚奇，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年，我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)憂班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必需在氣概上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很肅穆的面孔，在課堂上，一本正經(jīng)，而且總是不厭其煩的指出和訂正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的指責(zé)幾句。起先我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特殊好，學(xué)生看到我也很"尊敬".可是一段時(shí)間后，我起先覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了，課堂氣氛越來(lái)越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動(dòng)的狀況，我起先焦急了。我試圖要變更這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。

一天，正好輪到我在新老師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言特別主動(dòng)，思維也很活躍，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想，其次天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我，說(shuō)"你知道嗎，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候，心情特殊好，從上課始終面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō)，你笑得時(shí)候真好看。"聽(tīng)了這番話，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師始終肅穆的表情，常常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會(huì)有主動(dòng)的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的心情會(huì)感染學(xué)生的心情，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)確定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮勉向上的強(qiáng)大動(dòng)力，這也是孩子們用主動(dòng)的看法對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。感謝我的孩子們?yōu)槲抑敢越?，使我訂正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

從那以后，我變更了我的教學(xué)方法。上課時(shí)常常面帶微笑，耐性的聽(tīng)完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，一段時(shí)間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的變更。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后，常常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我溝通，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的學(xué)問(wèn)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些狀況的。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。

一天，一個(gè)很神奇的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎，我們班好幾個(gè)都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí)，我就愣住了，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不簡(jiǎn)單的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解，才知道是我班的幾個(gè)發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的很多小禮品市場(chǎng)后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前始終聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師肯定要留意自己的言行，要言傳身教，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì)。在孩子們的眼中，老師的一切都是美妙的，學(xué)生們雖然小，但他們確是專心在視察著老師，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到學(xué)問(wèn)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn)。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里仿照的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性。

我的教化故事演講稿11

感動(dòng)是一種發(fā)覺(jué)，于人于自然；感動(dòng)是一種感謝，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體會(huì)現(xiàn)在，向往將來(lái)。我是一個(gè)簡(jiǎn)單感動(dòng)的人。別人一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句暖和的問(wèn)候，一次剛好的幫助……經(jīng)常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著華蜜和暖和。感動(dòng)真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們，是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了華蜜歡樂(lè)的人生。

20xx年9月，學(xué)校支配我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，許多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過(guò)，遲疑過(guò)。間或看到了作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫(huà)室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著劇烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的??！他們用著多謙卑與多熱切的看法，希望我們能夠，懇求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便起先盼望著的幻夢(mèng)與志向。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的可以心安理得嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)當(dāng)只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生不遺余力的幫助，別無(wú)選擇。

如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月，說(shuō)實(shí)話，我們43班走到今日并不簡(jiǎn)單。假如像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝……"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些始終支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩競(jìng)賽、毽球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽、接力賽……每次為了能在競(jìng)賽中取得好成果，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校實(shí)行的會(huì)操競(jìng)賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽擱了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于競(jìng)賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信念。經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次學(xué)生競(jìng)賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)驚慌。在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后，也沒(méi)有去理睬，甚至連碰都沒(méi)敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體?？粗@群仔細(xì)的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿意了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。競(jìng)賽的名次是小事，但在競(jìng)賽中熬煉了孩子們堅(jiān)毅的意志，樂(lè)觀自信的人生看法，不服輸?shù)膭蓬^，這才是賜予孩子們真正的珍貴精神財(cái)寶，這樣的人生財(cái)寶或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。

工作的須要，得去太原聽(tīng)兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告知他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還常常給我弄點(diǎn)小插曲，假如讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名老師，又怎么能欺瞞孩子？一再權(quán)衡之后，我確定說(shuō)實(shí)話。

“孩子們，我要去太原聽(tīng)兩天課，在這兩天之內(nèi)，假如有什么想對(duì)老師說(shuō)的，你可以寫在日記本上，好嗎？”

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“可是，老師最擔(dān)憂的是那幾個(gè)珍寶疙瘩，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?，而弄出一些亂子呢？”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)淘氣鬼。他們都不好意思地低下了頭。我有意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好?。恳?，我不用去了?！薄袄蠋?，請(qǐng)你信任他們一次吧，您不在的日子里，他們肯定能守紀(jì)律。”“是啊，他們不會(huì)讓您悲觀?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著?！笆菃?？我不太信任?！薄袄蠋?，請(qǐng)您信任我，我肯定不給您添亂?！蓖跫衍幷酒饋?lái)說(shuō)到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽(tīng)完了兩天的課。回到學(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽(tīng)話……

“老師，這兩天，我很想你。”

學(xué)生的表現(xiàn)稀奇的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒(méi)有犯錯(cuò)，很聽(tīng)話。您雖然不是我的媽媽，可您特別關(guān)切我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放棄他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)時(shí)的想法而感到慚愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒始終，惋惜在最終一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后，不斷地有老師跟我說(shuō)，為我們班惋惜，還問(wèn)我有沒(méi)有指責(zé)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一?。靠粗麄凎鋈坏难凵?、懊喪的表情，我怎么忍心再去責(zé)怪他們呢？我在黑板上寫下“希望悲觀無(wú)望”三個(gè)詞，并且告知他們，“老師今日經(jīng)驗(yàn)了從希望到悲觀的過(guò)程，不過(guò)，我沒(méi)有無(wú)望，只要夢(mèng)還在，希望就在。”孩子們?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓胃?jìng)賽，我們肯定要努力，決不再讓老師悲觀。”

升入六年級(jí)，學(xué)問(wèn)難度增加，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理的日趨成熟，思想問(wèn)題也越來(lái)越多，一切都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)。任憑我怎樣努力，成果也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和志向有一段距離啊！曾經(jīng)一度，我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫閑聊時(shí)，我說(shuō)：“你們讓老師很難過(guò)，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋?，您打算帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好?！卑肷?，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒(méi)有回信，就在我認(rèn)為這次閑聊要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生打過(guò)一段文字來(lái)“老師，您不想帶我們了，可以再帶一個(gè)班，假如我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么？也可以重新選擇嗎？”是啊，學(xué)生沒(méi)有退路，我也不能給自己留退路?！耙а缊?jiān)持吧！”這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長(zhǎng)打電話，孩子盡然對(duì)老師說(shuō)：“我等會(huì)吃了藥就來(lái)了，不用拿書(shū)包?！睆堣じ忻傲?，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻擋了，“金老師，我能堅(jiān)持！”下課了，浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在探討；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，因?yàn)榉咐В鲃?dòng)站起來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)大有人在，往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由躲避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

在這六年半的日子里，我們因勝利而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了靜默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富有，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺(jué)得值！”使工作打破了僵局，家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元，確保我們的工作順當(dāng)完成。

xx年9月，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說(shuō)吧，須要我們做什么？”這是六年中，我聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的華蜜；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的華蜜；是他們，讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。假如說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成果，這都得歸功于那些孩子們，家長(zhǎng)們。

感動(dòng)，不僅是心中一片暖和，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的溫柔，它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的絢麗，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)覺(jué)，還要專心去體會(huì)。選擇老師，我就選擇了微笑與快樂(lè)，感動(dòng)與華蜜。

前行，源于感動(dòng)。

我的教化故事演講稿12

當(dāng)我從一個(gè)純凈稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺(tái)的那一剎那，好多前輩都告知我作為一個(gè)教化工作者的勞累和辛酸，清貧與孤獨(dú)。當(dāng)時(shí)我很是匪夷所思。心想既然選擇了，就無(wú)悔的走下去。在今后的日子里我可能會(huì)在一次次的蛻變中經(jīng)受著痛楚和喜悅。這些應(yīng)當(dāng)都是我心甘情愿的，并決心把更多的情和愛(ài)注入教化事業(yè)，灑向?qū)W生心田。

1997年我畢業(yè)被安排到我們鄉(xiāng)里的中心小學(xué)，當(dāng)時(shí)的我很激烈也很滿意，我欣喜若狂的報(bào)了到，并且接手了四年級(jí)的語(yǔ)文課，班里有51名學(xué)生，我拿了新書(shū)和參考走進(jìn)自己的辦公室，正值打算備課時(shí)，一位年過(guò)40的老老師走過(guò)來(lái)，也就是我的搭檔王老師，她笑瞇瞇的說(shuō)：“小魏啊，我們這個(gè)班可不是一般的班級(jí)，退班生太多，淘氣搗蛋自私的太多，單親家庭的也多，每個(gè)學(xué)生都談得上是非同凡響，你可要做好心理打算啊?！碧炷?，這么頭痛的班盡然讓我遇到了，這是上天對(duì)我的“賞賜”嗎？對(duì)，不怕，雖然我個(gè)子矮，可是我士氣高，總會(huì)壓倒他們吧，信念是勝利的前提，我在心里不住的給自己打氣。仔細(xì)的背完課，該面對(duì)的總是要面對(duì)的。立刻該我上課了，我走到教室門口深吸了一口氣，毅然地走到了我夢(mèng)寐以求的講臺(tái)上，我板著一副面孔，首先給他們來(lái)了個(gè)三把火，起立站的不好的同學(xué)接著站著，坐下沒(méi)做好的同學(xué)罰下課繞操場(chǎng)跑三圈。上課竊竊私語(yǔ)的，罰寫書(shū)法10篇。嘿，還別說(shuō)，挺管用，一節(jié)課下來(lái)安然無(wú)恙。只是似乎課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了，反正沒(méi)有搗亂的?？山酉聛?lái)的幾節(jié)課同學(xué)們似乎對(duì)我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象，只是聽(tīng)著，不舉手回答問(wèn)題，盡然還有上課打哈欠的，根本就是對(duì)牛彈琴，簡(jiǎn)直是自己在唱獨(dú)角戲，上課太沒(méi)勁了，真可氣，上課紀(jì)律是保住了，可課下的作業(yè)完成狀況真是令人目瞪口呆，錯(cuò)誤百出的，書(shū)寫凌亂的，沒(méi)有完全完成的也大有人在，莫非是我的教學(xué)方法存在著問(wèn)題？于是我向老老師討教，虛心的接受著他們給我的點(diǎn)滴建議，我驀然發(fā)覺(jué)，只是單純的教學(xué)是不行的，還要讓孩子們喜愛(ài)自己，喜愛(ài)自己的課，怎么辦？于是我仔細(xì)的看了孩子們的家庭記錄，學(xué)習(xí)狀況，以及在課下仔細(xì)的視察，并通過(guò)多方打探，了解了幾個(gè)特別孩子的性格，知道了我們班盡然有一個(gè)孩子大王，在班里是個(gè)很有“威信“的人，打架第一，學(xué)習(xí)倒一，提起上課確是模糊第一。而且是一個(gè)單親家庭的孩子，沒(méi)有媽媽的呵護(hù)。我就想從今下手，拉攏人心。于是我找來(lái)了他，和他談心和他溝通，幫他補(bǔ)習(xí)功課，課間我一有時(shí)間了就會(huì)和他們一起嬉戲。真正的想縮短我們之間的距離。起先他不情愿理我，只是敷衍的和我說(shuō)幾句話，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的談話，漸漸的他和我有話說(shuō)了，有一次他說(shuō)：老師你上課板著一張臉，誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)啊。”這句話，觸動(dòng)了我的靈魂，是啊，為什么要有意的疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生呢？于是我換了一種面孔，而且課堂上我又細(xì)心打算了一些活動(dòng)嬉戲環(huán)節(jié)，適時(shí)激勵(lì)嘉獎(jiǎng)。效果真的不一樣，孩子們也樂(lè)于舉手了，學(xué)得也是津津樂(lè)道。作業(yè)的完成狀況也好于從前。在這時(shí)候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生是好老師，一個(gè)老師愛(ài)事業(yè)是優(yōu)秀老師，一個(gè)老師既愛(ài)學(xué)生又酷愛(ài)自己的事業(yè)，他是一個(gè)十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有肯定的距離，可我會(huì)努力使自己與他的距離縮小到最小。

看來(lái)只有走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁，才能有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，我堅(jiān)信只要有愛(ài)心有耐性，放下自己，專心去關(guān)注每一個(gè)孩子，才能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。

愛(ài)，是教化工作的點(diǎn)金術(shù)，是教化好學(xué)生的前提，讓我們用百分的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)孩子的心扉，讓我們愛(ài)的火花恒久激情燃燒吧。

我的教化故事演講稿13

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師：

大家好！

世界上有許多東西，當(dāng)你賜予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你賜予別人越多，自己擁有的也越多。這奇妙的東西是什么呢？讓我大聲地告知你，這就是愛(ài)！

愛(ài)，不是索取，不是交換，它是付出，是賜予，是自我犧牲。

天底下賜予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師！

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到簇新，感到激烈?？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨，一句句“老師，您早！”的童稚問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)；每天傍晚，一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下明天的希望。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教化事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師所擁有的華蜜和歡樂(lè)。

還記得那是一個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任工作。一天，實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)有缺陷的男孩。說(shuō)多個(gè)健全的孩子還教不過(guò)來(lái)呢，哪能為他再分一顆心？可是，當(dāng)我看到孩子那懇求與渴望的目光，聽(tīng)到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時(shí)，一股愛(ài)的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特別的學(xué)生。我起先細(xì)心地視察他，發(fā)覺(jué)他不情愿和小摯友接觸，卻喜愛(ài)和我說(shuō)話。于是，我有空就同他閑聊，有意識(shí)地熬煉他的語(yǔ)言實(shí)力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時(shí)，我還讓同學(xué)們多關(guān)切他、多親近他，陪他說(shuō)話、陪他到操場(chǎng)上玩耍、熬煉身體。慢慢地，他那原本笨拙的身體變得輕快了很多，走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來(lái)了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做嬉戲，享受著同齡人的歡樂(lè)時(shí)，我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真實(shí)地感受到：我的愛(ài)并沒(méi)有白白付出，因?yàn)?，是老師的?ài)，變更了一個(gè)孩子的生活。

時(shí)間荏苒，孩子慢慢長(zhǎng)大，我也換了一個(gè)班級(jí)，離開(kāi)了他。一個(gè)新學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來(lái)到了班級(jí)，我的目光在教室里巡察著，突然，我看到了他。我連忙走過(guò)去，問(wèn)：“你還相識(shí)我嗎？”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲?？吹剿行┟悦５难凵瘢抑浪呀?jīng)漸忘了五年前的事情，也漸忘了五年前那個(gè)疼他、愛(ài)他、為他付出了許多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會(huì)之后，我說(shuō)：“誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地望見(jiàn)了他的小手。于是，我請(qǐng)他到前面來(lái)唱?？粗茏屑?xì)、很投入地用不太清楚的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動(dòng)，心想：這肯定是唱給他媽媽的。因?yàn)椋軔?ài)他的媽媽。

有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不能生病，你快點(diǎn)好起來(lái)吧，你要是病倒了，就沒(méi)有人疼我了！”想著這些，我的眼睛潮濕了。歌頌完了，我問(wèn)：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)聽(tīng)到他模糊不清卻又特別確定的回答時(shí)，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)！”伴著同學(xué)們熱情的掌聲，他笑了，笑得那樣絢麗，那樣驕傲。“我——愛(ài)——國(guó)！”這充溢愛(ài)的語(yǔ)言從一個(gè)低智商兒童的口中說(shuō)出來(lái)，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)。是誰(shuí)賜予了他博愛(ài)的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者；是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民老師。老師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛(ài)的事業(yè)。

各位同仁，就讓我們?yōu)榻袒ぷ鳙I(xiàn)出一份愛(ài)，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增加一縷明媚的春光！為祖國(guó)的花園增加一片絢麗的春色！

我的教化故事演講稿14

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的------首先，它是我所喜愛(ài)的;其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最終，它是能維持我生計(jì)的。比照一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺(jué)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的心情在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)覺(jué)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充溢了陰霾。還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)靈”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并心中有數(shù)地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，馬園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行。”岳主任說(shuō)：“你們沒(méi)有仔細(xì)的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)味道。活動(dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)峻一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有仔細(xì)探討方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有仔細(xì)地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。

教研活動(dòng)就像是一行