初中美術教案-人美版九年級美術上冊《藝術的多元化》教案二

Word初中美術教案-人美版九年級美術上冊《藝術的多元化》教案二

一、教學目標

1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術作品表現(xiàn)出的多元化。

2、了解藝術作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。

3、欣賞不同藝術流派的現(xiàn)代藝術作品，感受各自的藝術特點。

4、學會尊重他人的審美選擇。

二、教學重點和難點

教學重點：對藝術多元化的認識。

教學難點：如何對待藝術的多元化。

三、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

開首語：在世界各地，不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術，這是一個非常龐大的體系和課題，本節(jié)課謹以美術的藝術形式對這個課題進行探討。

昨天老師發(fā)給同學們的講學稿上，已經(jīng)明確告訴大家，本節(jié)課我們要了解的是為什么會出現(xiàn)藝術多元化的現(xiàn)象？如何理解這個現(xiàn)象？對于不同主張、不同風格的各種各樣的藝術流派，我們應該以一種什么樣的心態(tài)來對待？

好，現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術時空，尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明。

一、導入

1、問題：你能舉例說出幾個世界上具有代表性的古代文明嗎？

課件：逝去的文明……

亞洲--中國、古巴比倫

非洲--古埃及

歐洲--古希臘

美洲--古瑪雅文明

學生舉例說明

2、課件展示各種古代文明的美術精品圖片

3、小結：不同的民族文化，造就了不同的風格、不同樣式、不同效果的美術作品。

二、對比與分析

問題：說一說這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術特征的？

引導分析：（以三幅壁畫為例）

1、民族特點：人種、服裝

2、地域?qū)徝捞攸c：

《朝元圖》為道教壁畫，表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景，這是其中的一個局部。中國傳統(tǒng)重彩勾填的方法；人物氣質(zhì)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net閑雅，面部平和莊重；線條瀟灑飄逸，色彩絢麗輝煌。

《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀。畫面表現(xiàn)丈夫、妻子、女兒的生活場面。埃及人認為繪畫必須將每樣東西以最能表現(xiàn)出它們的特點的角度畫出來，因此在表現(xiàn)人物時他們就把一只正面的眼睛畫在側面的頭上（頭部可以從側面看的清楚），上半身畫成正面的，下半身則是側面的。這幅畫的色彩非常鮮艷，線條清晰，背景平實，無縱深空間感。對魚、鳥等動物觀察仔細，描繪細膩寫實，形象生動。

《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀》中的一部分，女先知健壯的身體充滿了力量，是米開朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。

三、簡要了解現(xiàn)代西方主要美術流派

（一）問題：藝術進入到現(xiàn)代，又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢？

引：古代交通、通訊不便，各民族有自己風格的藝術，現(xiàn)代交通、通訊發(fā)達，是不是藝術表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢？

請學生回答。

（二）課件欣賞西方藝術流派作品

問題1：現(xiàn)代藝術風格多種多樣，你喜歡哪種風格？為什么？

問題2：我們該如何理解藝術多元化的現(xiàn)象？

引導學生探討。

小結：藝術是精神產(chǎn)品，不同的世界觀和審美觀，決定了人對藝術作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的，也就是說：藝術不可能有統(tǒng)一的審美標準。

四、對比與分析

問題：想一想，同是長城，為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式？

吳冠中：現(xiàn)代水墨畫，長城被簡化成抽象的符號，百轉(zhuǎn)千回、疏密得當?shù)木€條表現(xiàn)出長城在山間奔騰的氣勢。

邵宇：傳統(tǒng)中國山水畫，用勾、皴、點染的傳統(tǒng)技法和深遠法的布局表現(xiàn)長城重重疊疊、漸行漸遠的巍峨氣勢。

李?。簩憣嵭杂彤嫞佻F(xiàn)長城冬日的蒼涼、險峻之美。

詹建?。喝谌霃娏覀€人情感的現(xiàn)代油畫，壓低的地平線，風云突起，變化莫測的天空，構成壯闊、奇?zhèn)サ木跋?，顯示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。

五、思考與討論

問題：我們應如何對待每件傾注了藝術家心血的藝術作品？我們應怎樣面對藝術的多元化現(xiàn)象？

小結：寬容、理解和尊重

六、課后作業(yè)（任選一題）：

1.以“夢”為主題進行一次多元化創(chuàng)作。

創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段（手繪或電腦合成圖象），也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式，還可以用短文、詩歌、表演的方式，大家通過運用不同的方式來表達自己對于“夢”的詮釋，體會多元表現(xiàn)的意義。

2.收集你喜愛的藝術流派的作品圖片（如印象派、后印象派、野獸派等等），并在網(wǎng)上或圖書館查詢相關資料；運用你熟悉的軟件，制作一到兩頁的介紹資料，內(nèi)容包括畫家介紹、流