小學(xué)英語-You can play football well教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

外研社版小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo):能聽、說、認(rèn)、讀單詞:well,team,really,catch,fantastic,goalkeeper;能理解及運(yùn)用句型:“Canyou…?”的問答和“I/Youcan..well.”2.能力目標(biāo):能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞運(yùn)用句型,能用can來表達(dá)自己和他人的能力。3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度及發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和團(tuán)結(jié)合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的精神。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,經(jīng)過兩年的多的英語學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握了一定的語言基礎(chǔ)知識,具備了一定的聽、說、讀、寫和語言運(yùn)用能力,有興趣繼續(xù)聽說和學(xué)習(xí)英語。因此在教學(xué)中,我會從學(xué)生的已有的知識、能力和興趣出發(fā),充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲法、小組合作法等，盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境,吸引和組織學(xué)生積極參與，使他們在參與、體驗(yàn)、合作與交流中,自然地習(xí)得語言發(fā)展技能、獲得自信,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn):（1）can在陳述句和一般疑問句中的用法。（2）課文中表示play?football的一些動詞短語。?難點(diǎn)：正確運(yùn)用badly,well評價(jià)自己和別人。在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識進(jìn)行自我評價(jià)，相互評價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。課前準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新單詞和課文內(nèi)容，以初步熟悉教材。?教師的教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備單詞卡片、課件、音頻、視屏以及習(xí)題卡等教具和資料。教學(xué)過程Step1.Warmming-upGreeting.SingaSprotsSong.Step2.Leadin教師PPT展示學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)，與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)：T：Doyoulikesports?Canyou...？Whichteamdoyouwanttobein?導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中。（創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)課程趣味性，提高學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)舊知Canyou...？以及相應(yīng)的回答，為本節(jié)課授新做鋪墊。）教師PPT出示Part1第一部分的圖片，問Canheplaybasketball?看課文動畫,回答問題。學(xué)習(xí)課文。Answer:Yes,hecanplaybasketballwell.(用自然拼讀、男女生分組讀、個(gè)檢的方式學(xué)習(xí)well.Step3.Presentation1.一看動畫：Watchthevideoandanswerthequestion:Linglingwantstobeinthe______.A.basketballteamB.footballteam(提出全文主線性問題，從整體上把握課文)2.二聽：聽課文錄音，回答問題：Whatcan’tshedo?/Whatcanshedo?Shecan’trunfast.Shecan’tpasstheballwell.Shecanjumpreallyhigh.Sheisgoodatbasketball.Shecancatchtheballwell.shecanbeagoodgoalkeeper.(1、采用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文；聽錄音過程中授新單詞goodat,catch,goalkeeper,fantastic，fan強(qiáng)調(diào)詞組的連讀，并在授新中加入小游戲，增加課堂趣味性。3.根據(jù)點(diǎn)讀筆跟讀，注意模仿語音語調(diào)。教師及時(shí)強(qiáng)調(diào)、糾正發(fā)音。4.通過問題構(gòu)建本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。5.Role-play培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識，讓學(xué)生進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輸出環(huán)節(jié)檢測學(xué)生掌握程度。Step4.PracticePairWork：兩人一句練習(xí)句子，完成對話。練習(xí)句型：A：Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican’tGroupWork練習(xí)對話：并上臺進(jìn)行小組展示。A:Whatteamdoyouwanttobein?B:Iwanttobeinthe_____team.A:Canyou______well?B:Yes,Ican./No,Ican’t.(But)Ican_______well.A:Ok,youcanbeinthe___team.B:Thankyou.Step5.Consolidation&ExtensionStep6.Homework課內(nèi)仿讀課文與課外做調(diào)查的作業(yè)相結(jié)合。小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生,經(jīng)過兩年的多的英語學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握了一定的語言基礎(chǔ)知識,具備了一定的聽、說、讀、寫和語言運(yùn)用能力,有興趣繼續(xù)聽說和學(xué)習(xí)英語。因此在教學(xué)中,我會從學(xué)生的已有的知識、能力和興趣出發(fā),充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我運(yùn)用情景教學(xué)法、游戲法、小組合作法等，盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境,吸引和組織學(xué)生積極參與，使他們在參與、體驗(yàn)、合作與交流中,自然地習(xí)得語言發(fā)展技能、獲得自信,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.效果分析在本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程中，從學(xué)生們上課的學(xué)習(xí)思維、課堂參與度和情緒反饋上來說。大部分學(xué)生能夠很好地以飽滿的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中去，坐姿端正、回答問題聲音洪亮、學(xué)習(xí)積極性高。首先我把學(xué)生分成“GroupA”和"GroupB讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一首SportsSong既能調(diào)動課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，也能引出本節(jié)課的課題。復(fù)習(xí)句型Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't入手,以舊帶新,為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從課文整體出發(fā)，聽課文錄音，整體感知，接著讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題再次聽課文錄音,細(xì)讀課文，這樣設(shè)置任務(wù)有螺旋上升，符合五年級學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。并且在課文情景中學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、詞組和句型。在課堂教學(xué)中,我采用了情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。在今后的教學(xué)中更要積極探索教學(xué)方法，多留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。外研社版小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教材分析本課是外研社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》(三年級起點(diǎn))五年級上冊第六模塊的第一單元，Youcanplayfootballwell.本課的教學(xué)內(nèi)容是用“can”來談?wù)撃芰?。根?jù)課文情景自然的引出話題，讓學(xué)生能夠生動形象地在輕松愉快的氛圍中掌握及運(yùn)用詞組playfootballwell/runfast/catchtheballwell/jumpreallyhigh/passtheballwell。并創(chuàng)設(shè)情景操練重點(diǎn)句型“Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t”。通過小組合作讓學(xué)生參與到課堂活動中，進(jìn)一步展示自己的想法和能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的精神。小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.測評練習(xí)一、單項(xiàng)選擇。()?1.?My?sister?can?play?basketball?____.??best?B.?well?C.?good?()?2.?Do?you?want?____?in?our?swimming?team???to?B.?to?be?C.?be()?3.?I'm?very?good?____?English.??at?B.?to?C.?for?()?4.?Let's?go?and?play?____?football.?the?B.?a?C.?/?()?5.?—Can?you?run?fast??—____?A.?Yes,?I?am.??B.?Thank?you.??C.?Yes,?I?can.?二、選詞填空。?goalkeeper，?fans，?well，?think，?really??He?is?a?good?footballer(足球運(yùn)動員).??He?plays?football?____.??I?____?you?are?right.???Sam?wants?to?be?a?good?_____.???This?storybook?is?____?interesting.??5.?The?singer?has?lots?of?____.?六、連詞成句。?1.yourfanI'mfirst(.?)?___________________________________________________________2.?is?Chinese?She?good?at?(.?)?___________________________________________________________3.?a?he?Can?kite?fly?(???)?___________________________________________________________4.?high?really?You?jump?can?(.?)?___________________________________________________________5.?well?I?do?think?can?I?that?(.?)?___________________________________________________________小學(xué)英語五年級上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell.課后反思本節(jié)課我運(yùn)用了聽、做、說、唱、玩、演等多種方法進(jìn)行教學(xué),全面訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫等方面的能力。我設(shè)計(jì)的活動有全班性的,有三人小組的,有教師示范、師生對話、生生對話,方式比較多樣,在活動中注重引導(dǎo)和幫助,學(xué)生在這樣的活動中能興趣盎然,大膽參與,敢于開口,效果不錯(cuò)。每個(gè)活動的設(shè)計(jì),我不是孤立學(xué)生的,而是給與學(xué)生充分的時(shí)間去活動。比如單詞教學(xué)、操練、分角色扮演等各種活動,都是面向?qū)W生,先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),教師再適當(dāng)引導(dǎo),最終還是把活動權(quán)交回給學(xué)生讓他們?nèi)W(xué)去說去練,從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。不足之處：沒能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材之外的內(nèi)容；學(xué)生自己朗讀課文的時(shí)間偏短。這些在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步的改進(jìn)。小學(xué)英語五年級上冊Module6