《第二節(jié)旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(天津市省級優(yōu)課)x-地理教案

《旅游業(yè)對區(qū)域地理環(huán)境影響》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求

1舉例說出旅游與景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境的影響；2.舉例說明旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。二、教學(xué)目標(biāo)

1知識與技能了解旅游活動和旅游景區(qū)開發(fā)建設(shè)對區(qū)域地理環(huán)境帶來的影響；掌握旅游業(yè)對區(qū)域地理環(huán)境的積極和消極影響；掌握旅游開發(fā)過程中環(huán)境保護的具體措施。

2過程與方法結(jié)合身邊實例，通過小組合作，共同探究旅游活動和旅游景區(qū)建設(shè)對地理環(huán)境帶來的積極和消極影響；通過角色扮演，從不同角度為旅游開發(fā)提出切實可行的環(huán)境保護措施。3情感、態(tài)度與價值觀樹立辯證的環(huán)境觀；認識環(huán)境保護對發(fā)展旅游也的重要性，增強學(xué)生環(huán)境保護意識；樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)重點與難點

1教學(xué)重點

結(jié)合實例分析并說明旅游業(yè)對地理環(huán)境的積極和消極影響；

2教學(xué)難點

辯證分析旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響；結(jié)合實例提出旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。四、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課在之前我們已經(jīng)學(xué)完旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟和區(qū)域社會和文化環(huán)境的影響這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)第二節(jié)旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響。結(jié)合你的旅游經(jīng)歷或見聞，談?wù)劼糜位顒訒Φ乩憝h(huán)境產(chǎn)生哪些影響？從學(xué)生的旅游經(jīng)歷入手，思考身邊的地理問題，便于引入本課內(nèi)容：旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響。新課講授同學(xué)們回答的很好，那下面我們來看看清明假期期間發(fā)生在我們身邊的旅游活動行為?！净顒右弧坑^察四組圖片，分析圖片反映了哪些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象帶來了哪些問題？圖1部分游客無視景區(qū)警示牌子，隨意攀爬文物。圖2一些市民和游客將隨身攜帶的衣物掛在樹上。圖3在全國重點文物保護單位—王城公園內(nèi)，游客隨手隨地扔垃圾。圖4被游客踩踏后油菜田上述旅游活動行為合理嗎？不當(dāng)?shù)穆糜位顒訒Φ乩憝h(huán)境帶來哪些影響？學(xué)生回答：不當(dāng)?shù)穆糜位顒訒茐膭又参?、破壞文物古跡、環(huán)境污染…下面我們再來看看，國內(nèi)的幾處旅游景區(qū)內(nèi)的開發(fā)建設(shè)活動【活動二】圖片1-3張家界天梯（張家界百龍?zhí)焯?，垂直?35米）、景區(qū)內(nèi)開山辟路、客家土樓被改建思考：1、上述景區(qū)進行的這些開發(fā)建設(shè)活動合理嗎？2、旅游業(yè)不合理的景區(qū)開發(fā)建設(shè)會對地理環(huán)境帶來怎樣影響？學(xué)生回答：不當(dāng)?shù)木皡^(qū)開發(fā)建設(shè)會破壞生物多樣性、破壞旅游景觀以及引發(fā)水土流失等生態(tài)破壞問題…我們看到不當(dāng)?shù)穆糜位顒雍筒划?dāng)?shù)木皡^(qū)開發(fā)建設(shè)會對旅游業(yè)帶來很多消極影響。整理學(xué)案，完成旅游業(yè)對地理環(huán)境的消極影響。那么旅游業(yè)對地理環(huán)境的影響是不是百害而無一利的呢？【活動三】視頻：梁野山旅游開發(fā)模式思考：1、梁野山當(dāng)?shù)氐穆糜涡问剑?、梁野山旅游業(yè)發(fā)展對當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的帶來哪些影響？回答：總結(jié)旅游業(yè)發(fā)展對區(qū)域地理環(huán)境的積極影響。旅游促進了環(huán)境質(zhì)量的改善；旅游推動了對野生動植物及環(huán)境的保護。【活動四】角色扮演六個小組分別扮演旅游管理者、旅游建設(shè)開發(fā)者、旅游者，從各自不同的角度出發(fā)，分析如何實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展？學(xué)生回答教師總結(jié)：從大家的發(fā)言中，我找到了一些解決問題的關(guān)鍵詞：環(huán)境觀念、法律、監(jiān)督、宣傳、規(guī)劃、監(jiān)測、行為自律…【視頻】讓我們一起來看看四川峨眉山景區(qū)是如何協(xié)調(diào)旅游與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的。通過貼近學(xué)生生活實際的案例，引發(fā)學(xué)生思考，不當(dāng)?shù)穆糜位顒訒Φ乩憝h(huán)境產(chǎn)生一系列的影響。通過圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探討不當(dāng)?shù)穆糜位顒雍筒划?dāng)?shù)木皡^(qū)開發(fā)建設(shè)會對地理環(huán)境產(chǎn)生一系列的消極影響，進而總結(jié)旅游業(yè)對地理環(huán)境的消極影響。以視頻的形式，讓學(xué)生感同身受，以梁野山旅游開發(fā)模式為案例，探討旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的積極影響，從而培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。角色扮演，自主研究，利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性以及綜合分析問題、全面表達問題的能力。視頻播放，激發(fā)學(xué)生興趣，進一步樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀念。課堂小結(jié)當(dāng)我們對旅游資源的開發(fā)與保護不協(xié)調(diào)時就會對地理環(huán)境會帶來消極影響，那么人地關(guān)系就會出現(xiàn)不可持續(xù)發(fā)展；旅游業(yè)的合理開發(fā)也對地理環(huán)境帶來積極影響，那人地關(guān)系就會出現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，因此要想實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)鍵在人。梳理本節(jié)知識體系。樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，自主梳理知識體系，構(gòu)建知識體系。課堂反饋1.關(guān)于旅游活動對文物古跡的影響，正確的是：A.根據(jù)旅游資源重復(fù)使用的特點，旅游活動不會對文物古跡產(chǎn)生損壞B.正常旅游活動也會給文物古跡帶來間接性損壞C.旅游規(guī)模不超過旅游環(huán)境承載量時，不會對文物古跡產(chǎn)生損壞D.只是少數(shù)不文明的旅游者才會對文物古跡產(chǎn)生損壞2.符合可持續(xù)發(fā)展思想的旅游建設(shè)活動是：A.在寺廟中安裝現(xiàn)代化激光照明設(shè)施B.在森林公園里興建大規(guī)模的高檔星級賓館C