《小熊住山洞》課件的設計思路及流程圖_第1頁
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文檔簡介

第《小熊住山洞》課件的設計思路及流程圖一、課件的設計思路：

課件是為教學活動服務的，因而課件的設計時時刻刻不能忘記學生，要有利于教師對教學活動的調控，有利于學生學生的積極參與和主體作用的發(fā)揮，有利于建構導學議練的教學模式。

《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現，語言淺顯，符合兒童特點。本課件的設計符合一年級學生的認知規(guī)律，多用動畫、聲音等豐富的活動畫面，刺激學生的各種感覺器官，增強學生的注意力。

圍繞本課的教學目標，我從以下幾方面設計了本課件：

1.激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。當學生對某一事物產生興趣時，學習的積極性和思維能力明顯的提高，有利于課堂教學的順利進行。為了利用好這一教學手段，我采用圖文對照的方法學習課文，在設計上注重體現學生的主體性。學習課文時，我設計了山洞春、夏、秋、冬以及送花六個部分，在36自然段的學習中學生喜歡哪個季節(jié)的美景老師就點擊哪一幅圖，并把相應的段落讀好這是教師由學生選擇喜歡的段落來學習。另外通過讓學生邊看動畫邊聽讀課文，又激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生感悟林中環(huán)境之美，感悟小熊一家行為之美。

2.要體現出學生的自主識字和寫字

設計了加音節(jié)讀、去掉音節(jié)讀，點擊組詞本課要求認識的十個生字還可以變成紅色，便于師生交流識記生字的方法，使學生輕松識字。在寫字方面，我制作了生字的動態(tài)筆順演示，這樣既可以調動學生的學習興趣，又可以使學生輕松地學會寫字。

3.課文、插圖和語音相結合，指導學生有感情朗讀

為了使學生更好地進行語言訓練，能有感情地朗讀課文，我借助動畫和朗讀錄音對學生進行朗讀指導，進一步讓學生的朗讀中感受這篇課文的意境。

二、課件的流程圖：

課題界面

課文

山洞

制作

春天

動畫

練習

寫字

識字

送花

冬天

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