一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更加好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革，更加好地服務(wù)語(yǔ)文版小學(xué)語(yǔ)文教材，因地制宜地使用好教材，順利完畢本冊(cè)教學(xué)任務(wù)，特制訂以下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們?nèi)耘f是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，仍處在形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的理解，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心"的精神，學(xué)習(xí)目的尚未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處在逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。二、教材分析：本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元。其中，第一單元和第五單元為專(zhuān)門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元，其它6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一種單元安排3—5課，全冊(cè)共有閱讀課文24篇，識(shí)字課文8篇，分主題構(gòu)成關(guān)聯(lián)單元，大致由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題，普通3-4道題。涉及讀讀背背、認(rèn)字寫(xiě)字、詞語(yǔ)積累和某些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀，目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（涉及文字和圖畫(huà)）。每一單元后設(shè)計(jì)一種“語(yǔ)文百花園”，涉及基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累、看圖說(shuō)話寫(xiě)話、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。生字表按課文附在書(shū)后，表（一）為會(huì)認(rèn)字，計(jì)421個(gè)，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字；表（二）為會(huì)寫(xiě)字，計(jì)228個(gè)，每課后在習(xí)題中規(guī)定學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。三、教材建議（一）有關(guān)拼音本冊(cè)不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元，但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，規(guī)定在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加純熟，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)中文，學(xué)習(xí)閱讀。本冊(cè)拼音教學(xué)的重要途徑是在識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。有關(guān)漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，還能夠結(jié)合學(xué)生寫(xiě)話來(lái)進(jìn)行，如能夠讓學(xué)生運(yùn)用拼音代中文進(jìn)行書(shū)面體現(xiàn)，但要注意激勵(lì)學(xué)生逐步把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)橹形?。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最后目的，因此要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用，特別是它在協(xié)助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)，更要加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和應(yīng)用。從各地實(shí)際和專(zhuān)家研究來(lái)看，拼音一次性集中教學(xué)，是最有效的方式，分多次教學(xué)，容易發(fā)生負(fù)遷移。但集中教學(xué)，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥，要采用多個(gè)辦法、多個(gè)形式、多個(gè)途徑、多個(gè)課堂來(lái)教學(xué)拼音，也要把學(xué)拼音和識(shí)字、讀書(shū)、交際、活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)得好、學(xué)得愉快。教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲入。特別要注意糾正不對(duì)的和不原則的發(fā)音。要讓學(xué)生在說(shuō)普通話和認(rèn)識(shí)生字提高閱讀能力等方面借助拼音的協(xié)助，學(xué)會(huì)使用這一有效的工具，不能容易丟掉。（二）有關(guān)識(shí)字識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。本冊(cè)識(shí)字教材的編排，重視知識(shí)與能力、過(guò)程與辦法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的整合。一是力求符合小朋友身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并增進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，親密聯(lián)系小朋友學(xué)習(xí)和生活實(shí)際；二是重視繼承我國(guó)識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取多個(gè)流派獲得的成功經(jīng)驗(yàn)；三是遵照母語(yǔ)規(guī)律和漢語(yǔ)言文字的獨(dú)特規(guī)律，先語(yǔ)后文，語(yǔ)、文并進(jìn)，音形義整合，集讀寫(xiě)據(jù)說(shuō)于一體，語(yǔ)言與文化相依，技能與素養(yǎng)并重，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融，生活與感受共進(jìn)。全冊(cè)規(guī)定會(huì)認(rèn)421個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)228個(gè)生字。這是本冊(cè)的基本識(shí)字規(guī)定，教學(xué)中上不封頂，下要保底。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末，不是教材中規(guī)定認(rèn)識(shí)的字，會(huì)認(rèn)的也能夠算數(shù)，這樣能夠保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的主動(dòng)性，也符合生活識(shí)字的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要重視寫(xiě)字，規(guī)定書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，掌握中文的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順，掌握對(duì)的的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆辦法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第一單元和第五單元是專(zhuān)門(mén)的識(shí)字單元，每單元三篇識(shí)字課文，重要從多個(gè)形式、不同辦法、多個(gè)渠道來(lái)教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字。識(shí)字單元由單元導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)和“語(yǔ)文百花園”等構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)和情境圖旨在提示本單元的內(nèi)容、途徑、辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好和情感。第一單元課文是《有趣的中文》《合在一起成新字》《添“口”歌》；第五單元課文是《百家姓》《貓和老鼠》《正反歌》?！端鼈冮L(zhǎng)得有些像》重要從字理上教學(xué)生初步理解中文的產(chǎn)生，有形近字“未”“末”等，其重要目的不是要學(xué)生通曉中文的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析，而是要教會(huì)學(xué)生根據(jù)這種有趣的辦法來(lái)協(xié)助識(shí)字，根據(jù)中文造字本身所含有的趣味，激發(fā)小朋友識(shí)字的愛(ài)好和主動(dòng)性?！逗显谝黄鸪尚伦帧分匾榻B了會(huì)意字的規(guī)律，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律，并可適宜拓展，觸類(lèi)旁通?！短砜诟琛分匾前褞в小翱凇弊峙缘男温曌诌M(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字引導(dǎo)?！端鼈冮L(zhǎng)的有些像》重要列舉了形近字的分辨，教學(xué)生識(shí)綠色圃中字要細(xì)心，不能粗心大意。形近字要以意辨形?！敦埡屠鲜蟆分匾橇信e了音近而又形近的字，要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的辦法進(jìn)行分辨。《正反歌》把意義相反的詞語(yǔ)進(jìn)行歸并，讓學(xué)生從一種事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字。識(shí)字單元除了要教會(huì)規(guī)定的生字外，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字辦法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字愛(ài)好，養(yǎng)成在生活中運(yùn)用多個(gè)途徑和辦法識(shí)字的習(xí)慣。課文根據(jù)需要編排了某些故事、兒歌、對(duì)子歌等，簡(jiǎn)短易讀，富有小朋友趣味，學(xué)生愛(ài)讀，讀中感悟，學(xué)會(huì)識(shí)字的辦法。識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課，識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，如兒歌、對(duì)子歌、小故事等，只規(guī)定學(xué)生理解基本意思，感悟領(lǐng)略蘊(yùn)涵的識(shí)字辦法，不規(guī)定學(xué)生進(jìn)一步細(xì)致地領(lǐng)略文意，如果學(xué)生提出問(wèn)題，可適宜點(diǎn)撥。有愛(ài)好，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性規(guī)定。隨課文識(shí)字，是本冊(cè)識(shí)字的大頭，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，想方法記字。要特別重視寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范，還要重視疊適的練習(xí)，每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)，做到先描后寫(xiě)，描寫(xiě)結(jié)合。還要重視寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，要嚴(yán)格規(guī)定按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字教學(xué)，既要嚴(yán)格規(guī)范，又要遵照學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，允許有個(gè)體差別。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結(jié)合起來(lái)，以免單一和枯燥。本冊(cè)規(guī)定會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字是基本規(guī)定，對(duì)有愛(ài)好有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵(lì)多認(rèn)，多寫(xiě)，但不能硬性規(guī)定，就是本冊(cè)規(guī)定的字，學(xué)生掌握也要允許有一種過(guò)程，不能一刀切，不強(qiáng)求課課清，不搞一次性過(guò)關(guān)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要注意采用多個(gè)辦法和多個(gè)形式，把認(rèn)寫(xiě)讀說(shuō)結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)，重視培養(yǎng)識(shí)字愛(ài)好，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多個(gè)識(shí)字辦法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字辦法。（三）有關(guān)閱讀閱讀課文共有6個(gè)單元。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語(yǔ)文百花園構(gòu)成。各部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、情感辦法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)小朋友心理特點(diǎn)撰寫(xiě)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣辦法多方面予以提示，引導(dǎo)思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時(shí)配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的愛(ài)好和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文質(zhì)兼美，圖文并茂，富有小朋友趣味。課后練習(xí)既重視基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累?！罢Z(yǔ)文百花園”重視復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實(shí)踐。1．有關(guān)課文本冊(cè)共有閱讀課文16課。根據(jù)主題，分成6個(gè)單元。第二單元是“春雨的色彩”，第三單元是“心中的秘密”，第四單元是“小英雄王小二”，第六單元是“小諾貝爾”，第七單元是“想做好事的尤拉”，第八單元是“炎帝種谷”。本冊(cè)閱讀課文，有三個(gè)特點(diǎn)。第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。第二是課文選材貼近小朋友生活實(shí)際，富有童真童趣。有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī)、對(duì)對(duì)歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有小朋友現(xiàn)實(shí)生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了小朋友的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動(dòng)物世界，能夠滿足小朋友的好奇心和探索欲望。尚有人際交往和小朋友道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事。第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，又重視吸取世界先進(jìn)文化，充溢著傳統(tǒng)文明和當(dāng)代意識(shí)。課文既含有較強(qiáng)的思想性和人文性，又含有很強(qiáng)的生活趣味和小朋友情趣。既重視傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏?！蛾?yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、忍讓、和諧的人文情懷；《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫(xiě)了大自然的生機(jī)和春天的美麗；《小蝌蚪找媽媽》，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特性和自然規(guī)律；《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽(tīng)半句》《咕咚》，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真，不馬虎，要有毅力，要講信用，要守規(guī)則，要相信自己，要學(xué)會(huì)自立；《炎帝種谷》《堯帝鑿井》是典型童話故事和神話故事，神秘而又有趣。總之，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，小朋友喜讀樂(lè)誦，便于學(xué)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言，并對(duì)完善小朋友人格含有潛移默化地熏陶和感染作用。2．有關(guān)課后練習(xí)課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ)，如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐，安排朗誦背誦、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。課后練習(xí)，力求既全方面，又少而精。課后練習(xí)設(shè)計(jì)，題型多樣，有想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、演一演、讀一讀、背一背等，內(nèi)容豐富，聯(lián)系課文，拓展課外，有趣味，有價(jià)值。3．教學(xué)建議閱讀教學(xué)的任務(wù)重要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā)、協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)辦法。低年級(jí)閱讀教學(xué)要特別重視朗誦，指導(dǎo)學(xué)生用普通話對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。讀準(zhǔn)讀對(duì)的，糾正不原則發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟，讀流利，不加字不丟字，學(xué)會(huì)斷句，不唱讀，不破讀，勇于高聲朗誦，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味，讀出自己的感受。能背誦規(guī)定背誦的課文和文章。閱讀教學(xué)要重視閱讀辦法的指導(dǎo)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，首先要讀好配套的《語(yǔ)文同時(shí)讀本》，增加學(xué)生的閱讀積累。閱讀教學(xué)要重視讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗誦技能和語(yǔ)感。閱讀教學(xué)，要做到多讀少講。閱讀教學(xué)要重視教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的重要意思，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)，能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)調(diào)。閱讀教學(xué)要重視學(xué)生個(gè)性感受和個(gè)性體驗(yàn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要激勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，勇于質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，也要學(xué)會(huì)與人分享閱讀信息，學(xué)習(xí)交流閱讀感受。閱讀教學(xué)，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)交流，通過(guò)討論，通過(guò)合作解決問(wèn)題。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作、研究探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式，增大課堂信息量，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。（四）有關(guān)“語(yǔ)文百花園”“語(yǔ)文百花園”每個(gè)單元一次，普通涉及字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)（語(yǔ)海暢游）、讀讀背背，口語(yǔ)交際（能說(shuō)會(huì)道）、自主積累（我的采集本）、寫(xiě)話、綜合性學(xué)習(xí)（語(yǔ)文大課堂）等。1．字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面。每個(gè)單元都有，普通3道題。重要為標(biāo)點(diǎn)、拼音及字詞句方面的內(nèi)容，形式多樣，呈現(xiàn)方式靈活，并且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出規(guī)定，予以引導(dǎo)、示例和激勵(lì)，有的還配有圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)了較好的學(xué)習(xí)情境，有助于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機(jī)械和枯燥。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討，與人合作，自己解決問(wèn)題，完畢練習(xí)。如學(xué)生有疑難，教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點(diǎn)撥。2．讀讀背背方面。每個(gè)單元都有，普通兩道題。短小的、容易的既規(guī)定學(xué)生讀，也規(guī)定學(xué)生背。長(zhǎng)一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的，只規(guī)定學(xué)生讀。這些文章，朗朗上口，生動(dòng)有趣，學(xué)生愛(ài)讀能讀，長(zhǎng)久堅(jiān)持，可增加積累。3．口語(yǔ)交際（能說(shuō)會(huì)道）方面。本冊(cè)安排6次口語(yǔ)交際，第一單元是“我識(shí)字的方法多”，第三單元是“小烏鴉愛(ài)媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”，第五單元是“如何過(guò)六一小朋友節(jié)”，第六單元是“看誰(shuí)想得妙”，第七單元是“請(qǐng)不要這樣做”。這些話題，都從小朋友的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，配有提示文字和情境圖，小朋友參加主動(dòng)性高，有話可說(shuō)。口語(yǔ)交際與以往的聽(tīng)話說(shuō)話和看圖說(shuō)話不同，更加強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，既要聽(tīng)，也要說(shuō)，還要想，還要重視禮貌和交際對(duì)象反映。因此，更加有現(xiàn)場(chǎng)感和參加感。口語(yǔ)交際教學(xué)課，要重視交際情境的創(chuàng)設(shè)，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參加。話題選擇，要適合學(xué)生和本地的實(shí)際，要讓學(xué)生感愛(ài)好，有話說(shuō)，能說(shuō)好。教師既要預(yù)設(shè)教學(xué)流程，又不能拘泥于固定的流程，教師要根據(jù)課堂變化隨時(shí)做出調(diào)節(jié)。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，注意觀察，在學(xué)生充足交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，及時(shí)必定、激勵(lì)。口語(yǔ)交際教學(xué)，除了采用據(jù)說(shuō)等基本方式外，還要采用問(wèn)、答、評(píng)議、討論、表演、演講等其它多個(gè)辦法來(lái)補(bǔ)充。以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍?？谡Z(yǔ)交際還要重視語(yǔ)言規(guī)范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際。除了口語(yǔ)交際課，還要抓好日?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲入口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。4．自主積累方面。語(yǔ)言積累方面，分兩類(lèi)分別在課后練習(xí)和“語(yǔ)文百花園”中安排。課后編排“詞語(yǔ)花籃”，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)?！罢Z(yǔ)文百花園”中，設(shè)計(jì)“我的采集本”，由學(xué)生自主采集，有很大的自由度和個(gè)性色彩。本冊(cè)在第二、第四、第五單元安排了“我的采集本”，旨在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣，增強(qiáng)積累意識(shí)，學(xué)習(xí)積累辦法，主動(dòng)收集信息，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)存，增加文化積淀，拓寬知識(shí)視野。5．寫(xiě)話訓(xùn)練方面。本冊(cè)在第二單元和第四單元安排了兩次專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話訓(xùn)練內(nèi)容，屬于看圖寫(xiě)話，先看后說(shuō)再寫(xiě)。有些課文也滲入了學(xué)習(xí)寫(xiě)話的內(nèi)容，如第9課、第14課。另外在第二、第五、第七、第八單元的能說(shuō)會(huì)道和語(yǔ)文大課堂中也滲入了寫(xiě)話訓(xùn)練的內(nèi)容，先說(shuō)后寫(xiě)。這部分的寫(xiě)話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況靈活掌握，如果沒(méi)有時(shí)間能夠不寫(xiě)。由于一年級(jí)學(xué)生會(huì)寫(xiě)字不多，因此專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)話內(nèi)容安排較少，并且規(guī)定不高，初步嘗試，重在培養(yǎng)愛(ài)好，起好步，開(kāi)好頭。要重視良好習(xí)慣和寫(xiě)作愛(ài)好的培養(yǎng)。多引導(dǎo)，多激勵(lì)。學(xué)習(xí)寫(xiě)話，要用上標(biāo)點(diǎn)。寫(xiě)話教學(xué)，要把說(shuō)寫(xiě)、讀寫(xiě)、觀察寫(xiě)、想象寫(xiě)、看圖寫(xiě)、抄寫(xiě)等結(jié)合起來(lái)。豐富形式，增加愛(ài)好。寫(xiě)話中學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的字，可用拼音替代。但學(xué)過(guò)的字（會(huì)寫(xiě)字）必須寫(xiě)中文。6．語(yǔ)文大課堂，即語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。這是一種新的學(xué)習(xí)方式，旨在通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小朋友主動(dòng)參加，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。本冊(cè)安排兩次，第二單元是“和春天交朋友”，第八單元為“小小讀書(shū)會(huì)”?！昂痛禾旖慌笥选?，讓學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天、喜歡春天，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的方式，發(fā)現(xiàn)春天的美麗，體現(xiàn)對(duì)春天的贊美。“小小讀書(shū)會(huì)”，要讓學(xué)生主動(dòng)參加讀書(shū)活動(dòng)，從讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，獲得讀書(shū)愉快，交流讀書(shū)心得。語(yǔ)文大課堂要含有開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)的愛(ài)好，主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和體現(xiàn)自己的想法，從各方面得到鍛煉。四、教學(xué)規(guī)定：1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，規(guī)定在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加純熟，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀中文。2、全冊(cè)規(guī)定會(huì)認(rèn)421個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)228個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，掌握中文的基本筆畫(huà)。掌握對(duì)的的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆辦法，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)用普通話對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。能懂得課文的重要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦規(guī)定背誦的課文和文章。4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)調(diào)。5、能普通話與人交談、交流，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話，并能用上標(biāo)點(diǎn)。7、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感愛(ài)好，主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和體現(xiàn)自己的想法。四、教學(xué)注意事項(xiàng)1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)辦法，對(duì)的把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、辦法方面，要把培養(yǎng)對(duì)的的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一規(guī)定，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比增進(jìn)練，持之以恒，長(zhǎng)久練習(xí)。3、漢語(yǔ)拼音即使不是本冊(cè)教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲入。特別要注意糾正不對(duì)的和不原則的發(fā)音。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要解決好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的辦法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則，本冊(cè)規(guī)定會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是基本規(guī)定。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最后目的。做到上不封頂，下要保底。本冊(cè)安排的420個(gè)規(guī)定認(rèn)識(shí)的字是下限，要激勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)中文。識(shí)字教學(xué)要重視培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己愛(ài)慕的辦法識(shí)字。要采用多個(gè)方式加強(qiáng)同窗間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采用多個(gè)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。要重視和加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的愛(ài)好，規(guī)定學(xué)生不僅要把字寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最佳每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)確保寫(xiě)字質(zhì)量。要注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)重視閱讀辦法的指導(dǎo)，朗誦要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀對(duì)的，讀流利，讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要重視讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多