一年級(jí)音樂復(fù)習(xí)課教案

一年級(jí)音樂復(fù)習(xí)課教案5音樂帶著難得的自信和微笑在旋律中綻放，伴著電子琴曲風(fēng)，每一個(gè)音符都5教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、了解并能區(qū)分聲音的強(qiáng)弱2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：CD教學(xué)過程：1、學(xué)問“聲音的強(qiáng)弱”播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。生疏力度記號(hào)。2、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》(1)聽辨聲音(2)傾聽范唱初次傾聽，感受歌曲歡愉的心情。(3)學(xué)唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，教師可用手勢(shì)關(guān)心學(xué)生唱準(zhǔn)。第一句的其次小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而其次句盡量不換氣。良好的唱歌習(xí)慣。(4)表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。2教學(xué)目的：1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得疼惜動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂。教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)一、開頭局部：(2)發(fā)聲練習(xí)。(3)復(fù)習(xí)歌曲。1、導(dǎo)言。2、表演《我有一只小羊羔》歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、美麗的感受。通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。擊樂為大家演唱伴奏。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走?使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的生疏。小結(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽《小拜年》2、表演《龍咚鏘》3、表演《年好》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂心情。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的開心心情。能為歌曲伴奏。三、教材分析：1、器樂曲《小拜年》4/4，F(xiàn)受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡快氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。2、合唱《平安夜》《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。1225旋律，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》B6/8“DO”上，伸展平和的完畢了全曲。旋律完善地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與清靜。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、把握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。心情。教學(xué)過程：一、師生問好。二、表演歌曲《龍咚鏹》1、聽錄音。你們有什么感受?2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?3、再認(rèn)真聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?4、看教師指揮敲鑼打鼓。5、演唱歌曲。三、傾聽《小拜年》1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。2、想一想冬季里都做些什么玩耍啊?四、小結(jié)。其次課時(shí)1、傾聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的安靜、祥和的心情。教學(xué)過程：一、師生問好。二、傾聽歌曲《平安夜》。1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。2、隨音樂，聽教師表達(dá)平安夜的小故事。3、帶著對(duì)唱曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。三、表演歌曲《年好》1、反復(fù)傾聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。2、用自己的方式為歌曲伴奏。3、生疏歌詞，跟錄音演唱。四、小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：一、賞識(shí)樂曲，讓學(xué)生隨便做動(dòng)作感受。三、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲玩耍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：初聽《亮火蟲》請(qǐng)開放你們那想象的翅膀再聽一遍。復(fù)聽。三、歌詞創(chuàng)編師(戴著火車司機(jī)的帽子)：你們看教師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想?(3~5上這種驕傲、神氣、快活的心情來唱一唱。生：(聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作)師：這首歌曲的旋律格外歡愉快潑，教師今日有個(gè)想法，想讓小朋友自己來好的小朋友，教師會(huì)嘉獎(jiǎng)他一份小禮品。小教師們?cè)僬J(rèn)真地聽聽音樂。生：(互教)司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!生：(創(chuàng)編歌詞)四、音樂玩耍師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去 地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過 平原， 隧道， 們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：(擺凳子)師：(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著太陽動(dòng)身吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的傾聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開頭局部：1、聽音樂問好、入座!2、發(fā)生練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。1.導(dǎo)入。2.傾聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。在完整地傾聽感受中生疏歌曲的音調(diào)。(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。聽著錄音有感情地讀歌詞。4.音的凹凸：教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴仿照這些音響，讓學(xué)生聽