2023年五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(通用篇)

2023年五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(通用篇)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)（1）班和（3）班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，（1）班有兩個(gè)新插班生，（3）班有1個(gè)插班生，從上學(xué)期考試狀況來(lái)看，成果還可以，但仍需接著努力，兩個(gè)班的狀況有較大差距，五一班基礎(chǔ)較好，接受實(shí)力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，聽(tīng)課習(xí)慣仍舊有待于培育。五三班接受實(shí)力比較慢，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育！在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于愛(ài)好咬高的學(xué)生的愛(ài)好的保持和愛(ài)好較低的學(xué)生的愛(ài)好的培育和提高，做好待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)狀況，以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其盡快帶入本班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的其次個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順當(dāng)?shù)貜囊患?jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)實(shí)力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)實(shí)力。隨著讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)漸漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的重量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的重量。老師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和實(shí)力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面實(shí)力的提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語(yǔ)法、新句型，第2單元針對(duì)新學(xué)問(wèn)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在本冊(cè)課本中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立地寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，還要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中語(yǔ)音的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，盡最大努力讓B層學(xué)生達(dá)到A層水平，讓C層學(xué)生達(dá)到B層水平，縮小生生之間的差距：

1、選擇每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。

2、細(xì)化重難點(diǎn)，變換題型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)操練。

3、背誦重點(diǎn)段落。

4、默寫(xiě)單詞，加強(qiáng)詞匯重現(xiàn)認(rèn)知。

5、小組PK制度促進(jìn)生生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育良好的聽(tīng)課習(xí)慣以及作業(yè)的完成狀況；師徒結(jié)對(duì)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的自信念！

6、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標(biāo)，以每個(gè)模塊為主題綜合舊學(xué)問(wèn)，以題型的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)操練。

7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8、班級(jí)目標(biāo)。

為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班打好基礎(chǔ)，本學(xué)期的主要目標(biāo)是殲滅更多的“臨界生”，以提高英語(yǔ)單科的A率和3A率。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來(lái)綜合提高學(xué)生的水平，以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語(yǔ)上面的各項(xiàng)技能并進(jìn)行一對(duì)一、或一對(duì)幾的輔導(dǎo)。到期末考試為止五（1）班的目標(biāo)3A率為85%。五（3）班的目標(biāo)3A率為72%。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級(jí)后退，并取得更加優(yōu)秀的成果。

五、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

第一周

2.17~2.23

Module1Changing

學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去與現(xiàn)在的不同。

2

其次周

2.24~3.2

Module2Grandparents

學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去式來(lái)描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

3

第三周

3.3~3.9

Module3EnglishFood

學(xué)會(huì)運(yùn)用have的各種用法。

4

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前復(fù)習(xí)

5

第五周

3.17~3.23

Examination

復(fù)習(xí)及月考

6

第六周

3.24~3.30

Module4Library

學(xué)會(huì)如何找尋所需的信息。

7

第七周

3.31~4.6

Module5Decisions

學(xué)會(huì)形容詞的用法來(lái)描述物品并幫助自己做選擇。

8

第八周

4。7~4。13

Module6Travel

學(xué)會(huì)用過(guò)去式描述自己去過(guò)的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法

9

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前復(fù)習(xí)

10

第十周

4.21~4.27

Examination

復(fù)習(xí)及期中考試

11

第十一周

4.28~5.4

Module7Communications

學(xué)會(huì)如何發(fā)送郵件，并用英語(yǔ)表達(dá)

12

第十二周

5.5~5.11

Module8Discussion

學(xué)會(huì)如何提建議并參加探討

13

第十三周

5.12~5.18

Module9LettersfromAbroard

學(xué)會(huì)書(shū)信的寫(xiě)法

14

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前復(fù)習(xí)

15

第十五周

5.26~6.1

Examination

復(fù)習(xí)及月考

16

第十六周

6.2~6.8

Module10Preparations

結(jié)合特別疑問(wèn)詞來(lái)描述如何為一項(xiàng)安排做打算

17

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

18

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

19

第十九周

6.23~6.29

Examination

復(fù)習(xí)及期末考試

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排2

一．學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的實(shí)力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二．教材分析

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的探討。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

Let’stal部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Let’sspell部分，本冊(cè)支配了常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密?chē)@各單元話題綻開(kāi)，將全部須要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6．能理解6個(gè)幽默小故事。

7．能了解6條日常生活諺語(yǔ)。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較深厚的愛(ài)好，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力都有待提高。

五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的整體輸入與融會(huì)貫穿，學(xué)問(wèn)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有肯定難度。因此要敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排4

本學(xué)期我接著負(fù)責(zé)五年級(jí)1-5班的英語(yǔ)教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正地實(shí)行學(xué)問(wèn)教授和對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教化，依據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程不的標(biāo)準(zhǔn)的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合教材，我確定本學(xué)期的教學(xué)安排。

一、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但英語(yǔ)運(yùn)用實(shí)力還有待提高，部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習(xí)方法上還存在著許多問(wèn)題。還有就是兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生愛(ài)好嚴(yán)峻缺乏，聽(tīng)講成問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學(xué)習(xí)單詞時(shí)要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)練習(xí)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行。班級(jí)的后進(jìn)生更須要增加愛(ài)好提高成果，多種形式組織教學(xué)爭(zhēng)取向課堂要效率。開(kāi)展小組互助，加強(qiáng)學(xué)生合作精神，拓展學(xué)生的參加面。

二、教材分析

本學(xué)期仍運(yùn)用外研社的新標(biāo)準(zhǔn)教材，本冊(cè)書(shū)共11個(gè)模塊，其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，各模塊分兩單元，其重點(diǎn)是第一單元的新授課部分。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。其次單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培育學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步駕馭主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在駕馭重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。從教材的編制來(lái)看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來(lái)說(shuō)這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的難度。本冊(cè)教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊(cè)涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目大部分都為一般過(guò)去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來(lái)時(shí)及begoingto…引導(dǎo)的將來(lái)式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，老師不做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.依據(jù)學(xué)生不同性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2.培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的實(shí)力，并加強(qiáng)學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)力。

3.培育學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生合作溝通精神。

4.重點(diǎn)在于培育學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力和語(yǔ)言交際實(shí)力。

本學(xué)期力爭(zhēng)通過(guò)自己的努力拔優(yōu)補(bǔ)差。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生順當(dāng)達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、主動(dòng)合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

2.具備肯定的書(shū)寫(xiě)和閱讀實(shí)力。

3.接著加強(qiáng)語(yǔ)音規(guī)則的感知和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自然拼讀實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1.在課堂中實(shí)行“NoChinese”原則，盡量培育學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)的習(xí)慣性和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

2.通過(guò)教學(xué)用具的運(yùn)用使學(xué)生仿照純正腔調(diào)，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)學(xué)問(wèn)并表演。

3.通過(guò)歌謠和韻句的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，鞏固語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

4.嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到每課必背，每課學(xué)問(wèn)點(diǎn)都消化。

5.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生的作業(yè)狀況，做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，縮小兩極分化。評(píng)價(jià)形式多樣化，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生不斷看到成果，取得進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

10個(gè)模塊，平均每模塊3-4課時(shí)，詳細(xì)時(shí)間依據(jù)學(xué)校的安排支配做適當(dāng)調(diào)整。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排5

一.學(xué)生基本狀況分析：

通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，主動(dòng)性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性相識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，針對(duì)學(xué)生駕馭英語(yǔ)的程度不一，本學(xué)期要實(shí)行有效的教化教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材根據(jù)每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的主動(dòng)性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。

3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

6、培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

教材教學(xué)要求：

1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

(三)教學(xué)的重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：

(1)提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。

2.難點(diǎn)：給學(xué)生滲透音標(biāo)概念，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的意識(shí)，重視學(xué)生發(fā)音的練習(xí)和培育;使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力，全面提高英語(yǔ)成果。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂充溢活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、駕馭一門(mén)語(yǔ)言。下面從四方面談一下教學(xué)設(shè)想：

1.在新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是充溢朝氣，以人為本，形式生動(dòng)活潑的，那么如何在我們的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)施新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，特殊是在我們四年級(jí)的新教材。

1)引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。

2)提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)行活動(dòng)，進(jìn)一步保證每一個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在任務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

3.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言真實(shí)自然，培育學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的實(shí)力。

給學(xué)生創(chuàng)建最貼近生活實(shí)際的情景，而且選擇最感愛(ài)好的話題。

另外這學(xué)期的課文很明顯比上學(xué)期要難得多，因此在教學(xué)過(guò)程中一方面要留意教學(xué)方法的運(yùn)用，同時(shí)要留意激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師應(yīng)憑借生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中漸漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好。同時(shí)，采納任務(wù)型教學(xué)法，有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是教化傳授性的，而是經(jīng)驗(yàn)性的，“任務(wù)型”學(xué)習(xí)就是教學(xué)上設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)方法，才能使味同嚼蠟的單詞教學(xué)變得形象，生動(dòng)，充溢趣味性，只有這樣才能提高單詞教學(xué)的效率。

4.教材拓展：開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)拓展性活動(dòng)，活動(dòng)以口語(yǔ)交際、介紹歐美文化學(xué)問(wèn)為主，以達(dá)到有效幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的?？梢越柚缕瘘c(diǎn)等教材和本教材內(nèi)容相關(guān)的部分，組織學(xué)生多唱英文歌曲，多做嬉戲，以增加其對(duì)課內(nèi)學(xué)問(wèn)的理解力。

四.主要的教學(xué)措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于視察學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)駕馭狀況，課堂上盡可能照看后進(jìn)生，面對(duì)全體學(xué)生。。

5.依據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組實(shí)行學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教化。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、吸取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的酷愛(ài)。

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1.首先要分清學(xué)困生的類(lèi)型，我覺(jué)得主要有以下幾種：

(1)不想學(xué)：他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)看法不端正。

(2)不會(huì)學(xué)：有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。滿意于學(xué)習(xí)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

(3)不是有效的學(xué)：有些學(xué)困生消極的學(xué)習(xí)焦慮和自我效能感低，往往是消極的學(xué)習(xí)焦慮產(chǎn)生的干脆緣由。這三類(lèi)學(xué)困生通過(guò)家庭、學(xué)校的協(xié)作、協(xié)作，通過(guò)老師的耐性輔導(dǎo)是能得到提高、取得進(jìn)步的。

(4)不能學(xué)：生理和心智有某些缺陷的學(xué)生。

2.理解、寬容差生，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

平常要留意了解每位學(xué)困生的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上找尋“閃光點(diǎn)”。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)來(lái)增加他們的上進(jìn)心。可以在教新課文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿意了他們的表現(xiàn)欲，增加了他學(xué)英語(yǔ)的信念和愛(ài)好。

3.作好充分地補(bǔ)課打算

老師自己也要依據(jù)教材的重、難點(diǎn)和班級(jí)自身狀況確定補(bǔ)課內(nèi)容，這些內(nèi)容往往是學(xué)困生共同的薄弱環(huán)節(jié)。補(bǔ)課時(shí)，我一般采納先歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的方法。歸納時(shí)，可從縱、橫兩方面進(jìn)行。橫向歸納就是將某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)所能運(yùn)用的題型進(jìn)行整理，并配以相應(yīng)的例子，使學(xué)生在做到某一題型時(shí)，迅

速反應(yīng)出相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而確定解題方法。縱向歸納就是將有前后聯(lián)系的眾多學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理成綱，形成網(wǎng)絡(luò)。分類(lèi)練習(xí)須要在補(bǔ)課前參閱各種教輔材料(我校的圖書(shū)館有許多)并精選出其中有價(jià)值、有針對(duì)性的拼成講義，補(bǔ)課時(shí)邊講邊練。

在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)刻為學(xué)困生著想，盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們回答正確時(shí)，報(bào)以贊許的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng)，那么他們就有了參加課堂教學(xué)的信念，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)漸漸地養(yǎng)成。

4.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，因?yàn)樗麄冞€是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)切孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(zhǎng)的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的提高有很大的幫助。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最終供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的'故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

2、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、仔細(xì)專(zhuān)研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排7

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任xx，xxx班教學(xué)任務(wù)，xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人，xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱忱，xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來(lái)越緘默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。xxx班學(xué)生的心情簡(jiǎn)單激發(fā)，課堂上，老師簡(jiǎn)單掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中支配呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了x個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了x個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)親密?chē)@各單元話題綻開(kāi)，將全部須要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)xx個(gè)短語(yǔ)和單詞以及xx組句子和xx個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀xx個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)x個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱x首歌曲。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱xx首歌謠。

6、能完成x個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解x個(gè)幽默小故事。

8、能了解x項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂愛(ài)好。

3、剛好與學(xué)生溝通，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

4、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)駕馭語(yǔ)言材料。

7、在課堂上多開(kāi)展一些好玩活動(dòng)、嬉戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排8

一、教材分析：

本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三各部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過(guò)畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化比較嚴(yán)峻，口語(yǔ)實(shí)力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單詞（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化生活學(xué)問(wèn)。

四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）能按四會(huì)句型、單詞的要求駕馭所學(xué)句型和詞語(yǔ)。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

（3）運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、主要措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和協(xié)助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排9

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、剛好批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

5、激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排10

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實(shí)力。

二.學(xué)情分析

五年級(jí)有四個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的實(shí)力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類(lèi)出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的探討。本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，須要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思索或探討來(lái)完成。

Let’stalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)駕馭兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Pronunciation部分，本冊(cè)支配了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密?chē)@各單元話題綻開(kāi)，將全部須要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實(shí)力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。

四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3．能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

六.主要措施

1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4.注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6.剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技能。

七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配

周次

教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)支配

備注

1Unit1P.ALet’slearn,1課時(shí)

2Unit1P.A,2課時(shí)/Unit1P.BLet’slearn,1課時(shí)

3Unit1P.B,2課時(shí)/檢測(cè),1課時(shí)

4Unit2P.A,3課時(shí)

5Unit2P.B,3課時(shí)

6Unit3P.A,3課時(shí)

清明節(jié)

7Unit3P.B,3課時(shí)

8Recycle1,3課時(shí)

9期中復(fù)習(xí)，期中考試

10Unit4P.A,3課時(shí)

勞動(dòng)節(jié)

11Unit4P.B,3課時(shí)

12Unit5P.A,3課時(shí)

13Unit5P.B,3課時(shí)

14Unit6P.A,3課時(shí)

15Unit6P.B,3課時(shí)

16Recycle2,3課時(shí)

端午節(jié)

17期末復(fù)習(xí),3課時(shí)

18期末考試

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排11

一、基本狀況分析

五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級(jí)中英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有肯定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過(guò)渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有新奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)簇新事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的新奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來(lái)設(shè)計(jì)的，快樂(lè)英語(yǔ)的教材對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與實(shí)力，也適合小學(xué)生的須要，有助于他們快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。突出愛(ài)好培育，愛(ài)護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)學(xué)生的愛(ài)好培育。教科書(shū)全部采納彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎 、愛(ài)活動(dòng)、善仿照、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、嬉戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)72個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組情景句子。

2）能復(fù)習(xí)駕馭好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

3)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

5)能聽(tīng)懂、會(huì)唱9首歌曲。

6)能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

8)能完成背誦任務(wù)。

9)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

10)能了解簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較困難；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實(shí)力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則變更過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向提倡語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上要培育學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好較以前難以保持簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著劇烈的新奇心探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、教材分析

本教材難易度合理過(guò)渡平和主要采納的是全身反應(yīng)TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上接著選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個(gè)單元依次涉及了家庭、國(guó)家、旅行、中國(guó)節(jié)日。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑好玩使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生實(shí)力培育方面本冊(cè)教材通過(guò)let’sstart/pairwork/groupwork//let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)按部就班培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。由此也發(fā)掘了學(xué)生主動(dòng)求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、運(yùn)用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)

5、進(jìn)一步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整齊、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在教學(xué)過(guò)程中采納情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

3、活用教材依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固學(xué)問(wèn)并加以運(yùn)用

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排13

教科書(shū)分析

本教材由6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元共6頁(yè)。a部分和b部分主要教單詞和對(duì)話。多種形式教生詞和單詞，培育學(xué)生閱讀實(shí)力；C部分作為拓展內(nèi)容，主要是通過(guò)填色、畫(huà)圖、填問(wèn)卷、手工制作等方式對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)習(xí)和適當(dāng)拓展，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)術(shù)條件分析

五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養(yǎng)成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣，有肯定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化嚴(yán)峻，導(dǎo)致口語(yǔ)實(shí)力較差。所以這學(xué)期要留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)口語(yǔ)和閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

3、能夠根據(jù)第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求駕馭所學(xué)單詞。

4、能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，須要駕馭所學(xué)的句型。

5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常溝通語(yǔ)言用于簡(jiǎn)潔的日常溝通，說(shuō)話大膽，主動(dòng)參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6、能夠借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)潔的文字和錄音材料。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

8、能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、焦點(diǎn)：

四個(gè)句子和單詞。

在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通，大膽發(fā)言，主動(dòng)參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。

四、主要措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂教學(xué)中，主動(dòng)參加課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐實(shí)力。

3、利用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

五、教學(xué)安排支配

單元課時(shí)和周數(shù)

第1單元6課時(shí)1—2周

第2單元6課時(shí)3—4周

第3單元6課時(shí)5—6周

復(fù)習(xí)1/3課時(shí)和7周

第4單元6課時(shí)8—9周

第5單元6課時(shí)10—11周

第6單元6課時(shí)12—13周

復(fù)習(xí)2—3課時(shí)，14—15周

復(fù)習(xí)16—17周

共42學(xué)時(shí)，18周

五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)安排14

一、學(xué)生分析

五年級(jí)的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問(wèn)題有了獨(dú)到的見(jiàn)解、具備初步獨(dú)立思維的實(shí)力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會(huì)觀。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國(guó)籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也有肯定的提高，目前駕馭詞匯量一共是772個(gè)，其中四會(huì)單詞505個(gè)，三會(huì)單詞267個(gè)；而句型大約是192。

但是從我校五年級(jí)的學(xué)生實(shí)際狀況來(lái)看，還存在一些較突出的問(wèn)題：

1、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：?jiǎn)卧~識(shí)記差，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)記單詞、聽(tīng)錄音、讀書(shū)、背書(shū)的習(xí)慣。

2、讀寫(xiě)實(shí)力差：學(xué)生還沒(méi)有練習(xí)寫(xiě)英語(yǔ)短文，在閱讀理解這方面實(shí)力也特別有限。

3、語(yǔ)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對(duì)于人稱(chēng)和動(dòng)詞形式簡(jiǎn)單混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的實(shí)力

4、學(xué)困生面大，尖子生不多。

二、教學(xué)策略分析

1、要留意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況優(yōu)化課堂教學(xué)，留意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。

2、留意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，他們的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)應(yīng)留意以舊引新，學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。

3、要留意教材的特征，依據(jù)學(xué)生的狀況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。

4、抓好學(xué)生單詞的識(shí)記，課文的讀背，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試