2024屆高考專題復(fù)習(xí)：古典詩(shī)歌之事物形象 課件

鑒賞古典詩(shī)歌——事物形象高考要求：1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：1、明確詩(shī)歌形象的內(nèi)涵和種類。2、掌握詩(shī)歌景物形象鑒賞的答題方法，規(guī)范答題步驟。高考怎么考？命題模式：（1）某幾句詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的意象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?（3）這首詩(shī)寫(xiě)了什么意象，營(yíng)造了一種怎樣的意境？（4）從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。意象，就是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想與外在的客觀物象的統(tǒng)一。什么是意象？1、借景抒情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，凡是詩(shī)歌中有描寫(xiě)的景物，一般都具有著一作用。2、奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！睘槿~奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。3、借助意象（組合）營(yíng)造氛圍，環(huán)境或意境。意象的作用：1、找意象。詩(shī)中的意象有：空山、新雨、明月、青松、清泉、翠竹、碧蓮等自然景物。2、析意象。首先抓住意象本身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。即意象前后的形容詞或動(dòng)詞，有突出事物特征的作用?！翱铡毙旅髑逍鷦?dòng)更渲染突出了

“幽靜”“清新”“皎潔”“清澈”的特點(diǎn)。3、分析寄托在意象上的情感。’泉水、青松、翠竹、青蓮等的幽靜、清新、皎潔、清澈等烘托了清幽澄澈的環(huán)境，寄托了作者對(duì)寧?kù)o淡雅、清新質(zhì)樸生活的向往，折射、反襯了作者對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。分析意象的方法：山居秋暝唐代

王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。1、找到詩(shī)中描繪形象的相關(guān)詩(shī)句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義，用精煉的語(yǔ)言概括形象的特征。2、結(jié)合詩(shī)句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)3、結(jié)合詩(shī)歌的主旨指出所描繪的形象的表達(dá)作用和藝術(shù)效果。

（作者的情感、理想、追求、品性等）規(guī)范答題閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。早

梅張

渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？參考答案：①本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。②“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。③作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

分析下面詩(shī)歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。牛刀小試【答案】刻畫(huà)了一個(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭的描寫(xiě)，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕?tīng)奚囊庠负蛨?jiān)守高潔情操的決心。白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩(shī)人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。鑒賞事物形象的注意事項(xiàng)1、把握和分析事物描寫(xiě)的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對(duì)比和襯托、比興手法、象征手法等）。2、理解和辨析描寫(xiě)事物的修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、用典、對(duì)偶等）。3、注意作者觀察和描寫(xiě)的角度（正面和側(cè)面、實(shí)寫(xiě)和虛寫(xiě)、動(dòng)景與靜景、遠(yuǎn)景與近景、形色聲味等）。乙亥歲除漁梁村①（宋）黃公度年來(lái)似覺(jué)道途熟，老去空更②歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說(shuō)行人。[注]①乙亥：宋高宗二十五年。那年秦檜死，高宗召回一些受秦檜迫害的官員。作者奉召回京，途經(jīng)閩北漁村，寫(xiě)下此詩(shī)。②更：經(jīng)歷之意。1、這首詩(shī)頸聯(lián)在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？參考答案：①運(yùn)用擬人手法，把云和山、桃和柳人格化，生動(dòng)形象，分別描繪出大雪將到、春回大地柳綠桃紅的景象；手法及效果2分②烏云堆積山頭（烏云沉思，山饒有興致），正與山商量下雪；柳樹(shù)睜開(kāi)雙眼桃樹(shù)托著腮邦領(lǐng)略美麗的春景。句意2分③既突出詩(shī)人飄泊羈旅的艱辛和前路難測(cè)的憂慮，又表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)期貶謫之后被重新起用的喜悅心情。情感2分常見(jiàn)的意象送別類：1、南浦：南浦是水邊的送別之所，表達(dá)送別之意。

2、長(zhǎng)亭：長(zhǎng)亭是陸上的送別之所。

3、芳草：在中國(guó)古代詩(shī)歌中，常用來(lái)比喻離恨。

4、燈（燭、蠟、炬）：多傳達(dá)離情別緒、孤寂落魄和愁苦之情。

5、折梅：表示離別、贈(zèng)送寄思

。

6、折柳：表示送別、離愁別緒

。

山水田園類：1、綠樹(shù)：常表現(xiàn)一種幽靜的環(huán)境。

2.黃鸝：常以黃鸝鳴叫強(qiáng)化環(huán)境的幽靜。

3.空山：常表現(xiàn)空曠、幽靜的環(huán)境。

4.明月：常以明月渲染一種清幽的環(huán)境。

5.柳綠：渲染一種如詩(shī)如畫(huà)的意境。6.桂花：表現(xiàn)一種寧?kù)o、清遠(yuǎn)的情境。

羈旅行役類（思鄉(xiāng)詩(shī)）

1、猿啼：出現(xiàn)在詩(shī)歌中常常象征著一種悲傷的感情。

2、鴻雁：鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。

3、茅店：指荒郊野外，多表達(dá)漂泊之思與思鄉(xiāng)之情

。

4、月亮：對(duì)月思親，常引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁。

5、柳樹(shù)：以折柳表惜別。

6、芭蕉：常表達(dá)孤獨(dú)憂愁的離情別緒。

7、梧桐：大多表示凄苦，尤其是雨打桐葉之音。

8、杜鵑：象征凄涼、哀傷（杜鵑啼血）

。

寫(xiě)景詠物類

1.哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。

2.野渡：常表現(xiàn)詩(shī)人