《第8課近代的維新變法思想》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東省市級(jí)優(yōu)課)x-歷史教案

人教版必修三第五單元第14課《從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法》導(dǎo)學(xué)案教師導(dǎo)言：有效的課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵和保障。本節(jié)課的內(nèi)容是中國(guó)近代思想的變化。內(nèi)容與必修一、二的內(nèi)容聯(lián)系緊密，回顧好必修一、二的內(nèi)容對(duì)本課的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。本課的學(xué)習(xí)要采用的學(xué)習(xí)方法有：時(shí)間軸推演法、對(duì)比學(xué)習(xí)法。本課學(xué)習(xí)的重要理論是：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。為了大家更好地自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，特設(shè)計(jì)本導(dǎo)學(xué)案，請(qǐng)大家按照導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。預(yù)祝大家自主學(xué)習(xí)順利！一、教學(xué)目標(biāo)：1.能說(shuō)出開(kāi)眼看世界的代表人物及主張2.能用自己的話解釋“中體西用”的含義3.能概括中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)4.能比較中西方近代化的不同途徑5.能用結(jié)構(gòu)圖形式總結(jié)中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的歷程二、重難點(diǎn)：中體西用的理解；總結(jié)中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的歷程三、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)溫故知新請(qǐng)畫(huà)出從1840年到1911年中國(guó)近代史的時(shí)間軸，標(biāo)出對(duì)應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)事件或形態(tài)。時(shí)間軸是幫助大家學(xué)習(xí)中國(guó)近代史非常重要的助手，請(qǐng)大家養(yǎng)成畫(huà)時(shí)間軸的習(xí)慣。建議時(shí)間3分鐘。熟悉教材表現(xiàn)：設(shè)立，編譯《》《》等開(kāi)眼看世界評(píng)價(jià)：近代中國(guó)的第一人開(kāi)眼看世界魏源表現(xiàn)：編撰《》,主張“”魏源影響：引導(dǎo)人們關(guān)注,對(duì)思想解放有重要作用背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)面臨的局勢(shì)代表人物：、、、張之洞中體西用內(nèi)涵：以封建為根本,采用西方,以挽救封建統(tǒng)治實(shí)踐：開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦企業(yè),開(kāi)設(shè)學(xué)堂影響：邁出了中國(guó)歷程的第一步背景：產(chǎn)生早期維新思想代表人物：、維新變法思想主張：發(fā)展工商業(yè)，學(xué)習(xí)西方，實(shí)行維新變法思想19世紀(jì)90年代維新思想康有為：借外衣否定君主專制，宣傳維新和19世紀(jì)90年代維新思想梁?jiǎn)⒊盒麄魃?，設(shè)，變法圖存嚴(yán)復(fù)：主張國(guó)家屬于意義：起了作用，是中國(guó)近代一次潮流教材是學(xué)習(xí)之本，在新課學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣，從宏觀上了解教材的大致內(nèi)容。建議先通讀教材后嘗試獨(dú)立填空，然后再比對(duì)教材修改。建議時(shí)間8分鐘。史料突破第一次思變：材料一“天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不借外夷貨物以通有無(wú)?！?----乾隆皇帝材料二“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之?！薄耙闹L(zhǎng)技有三：戰(zhàn)艦、火器、養(yǎng)兵練兵之法。”------魏源請(qǐng)思考：1.這兩個(gè)材料在對(duì)待外國(guó)的態(tài)度上有什么不一樣？2.為什么會(huì)有這種變化？代表人物是誰(shuí)？主張是什么？3.這次思變?cè)诋?dāng)時(shí)的主要意義是什么？史料是歷史的基礎(chǔ)，是歷史學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，但多數(shù)學(xué)生都很怕閱讀史料，導(dǎo)致在考試中嚴(yán)重失分，因此請(qǐng)你重視史料的閱讀與理解，遇到文言文不要退縮，嘗試多閱讀幾次，語(yǔ)感是讀出來(lái)。閱讀完后請(qǐng)嘗試獨(dú)立完成相關(guān)的題目。建議時(shí)間15分鐘。第二次思變：材料三：倭仁主張：“立國(guó)之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝?！薄耙灾倚艦榧纂?，禮義為干櫓”。材料四：李鴻章“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及”。材料五……購(gòu)買(mǎi)外洋器物，尤屬名正言順?！级萘?xí)，繼而試造，……可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。——曾國(guó)藩《復(fù)陳購(gòu)買(mǎi)洋船炮折》（1861年）請(qǐng)思考：1.上述材料在主張上有什么不同？2.材料四、五主張向西方學(xué)什么？目的是什么?做了那些實(shí)踐？第二次思變的背景是什么？3.第三次思變的影響是什么？第三次思變材料六：榮祿教訓(xùn)康有為：“你知道不知道，祖宗之法是不能變的！”康有為回答道：“祖宗之法是用來(lái)治理祖宗疆土的，現(xiàn)在祖宗留下的疆土都快要保不住了，祖宗之法還有什么用呢？”指出兩種觀點(diǎn)的不同。思考：第三次思變的背景是什么？主張是什么？有什么特點(diǎn)？意義如何？提升拓展與西方的近代化模式相比較，中國(guó)的近代化有什么特點(diǎn)。為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)？這個(gè)環(huán)節(jié)可以不在課前完成，課上跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行。課堂練習(xí)1．1839年《澳門(mén)新聞報(bào)》報(bào)道：“中國(guó)官府完全不曉得外國(guó)的政事，又不詢問(wèn)考求……只有林總督行事與其他官員相反”。林總督相反的行事是指A．抗擊英國(guó)侵略者B．設(shè)立譯館，翻譯西學(xué)C．虎門(mén)銷煙 D．學(xué)習(xí)西方政治制度2．“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”這種思想是誰(shuí)在什么書(shū)中最早提出的A．魏源《海國(guó)圖志》B．康有為《孔子改制考》C．容閎《西學(xué)東漸記》D．洪仁玕《資政新篇》3．“它因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來(lái)意愿而難以掙脫傳統(tǒng)?！贝嗽u(píng)論適用于A．林則徐邁出師夷長(zhǎng)技的第一步B．洪仁玕提出中國(guó)第一個(gè)發(fā)展資本主義的方案C．洋務(wù)派開(kāi)啟中國(guó)近代化的步伐D．維新派第一次提出學(xué)習(xí)西方的政治制度4．梁?jiǎn)⒊谠u(píng)清代學(xué)術(shù)時(shí)說(shuō)，清初之學(xué)大，乾嘉之學(xué)精，道咸(1821～1861年)以后之學(xué)新。這里的“新”指的是A．反對(duì)君主制度