小學(xué)音樂活動方案精彩案例（31篇）

小學(xué)音樂活動方案精彩案例（31篇）

小學(xué)音樂活動方案精彩案例（通用31篇）

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇1

目標(biāo)

1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二

聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

2、為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點。

教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生活在美麗的東海之濱一大連，我們非常愛她，你還

去過什么地方，熟悉哪些城市？

生：學(xué)生交流，通過交流，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛我們的

祖國。

師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是

多么大的一個“大家庭”啊，達(dá)斡爾族就生活在祖國的北方，聽，

他們的歌聲多么動聽。

二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

1、初步感知歌曲

師：播放歌曲錄音，出示歌片

生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒？

生：愉快、活潑、喜悅

師：這首歌曲可以劃分為幾個部分？為什么？

生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表

現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達(dá)了他們熱愛

自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就

來學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、學(xué)唱歌曲的第一部分

A、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋

律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典

型的節(jié)奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。

師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂

句的節(jié)奏完全相同c師：大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來唱一唱

這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師指導(dǎo)學(xué)生演唱）

生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問題。

生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最

后一個音不同，其余的旋律都相同。

師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂中的“重復(fù)”。重復(fù)有完

全重復(fù)一一節(jié)奏與旋律都相同；而有的是不完全重復(fù)一一節(jié)奏相同旋

律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運

用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

可以考慮運用這種“重復(fù)”的手法。

B、演唱第一部分的旋律，注意音準(zhǔn)與附點八分音符、四分休止

符的正確

C、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號

師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好？

生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。

D、完整演唱第一部分

3、學(xué)唱第二部分

A、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

師：在學(xué)唱第二部分之前，請大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想

一想第二部分有什么特點？

生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回

答。

生：高低聲部的節(jié)奏只有一個小節(jié)不相同，其余完全相同。

師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方？（教師出示表格，學(xué)

生共同總結(jié)）節(jié)奏旋律情緒演唱方式

第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，

在演唱歌曲時大家就應(yīng)該注意這些對比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。

B、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四

分音符與音準(zhǔn)

C、合唱學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱，

a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)

b.用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

4、完整演唱歌曲

三、鞏固與拓展

1、進(jìn)一步了解歌曲

師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達(dá)斡爾族的生活，你能介紹一

下這個民族嗎？（學(xué)生介紹，教師演示課件）

生：達(dá)斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族

之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在

新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)

業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)c達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。

師：通過介紹我們對達(dá)斡爾族有了一個簡單的了解，今天我們

學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她

是歷真實地抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她不畏—誓死保衛(wèi)祖國、

保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值

得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚。

2、鞏固歌曲

師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請大

家再來演唱這首歌曲，表達(dá)出達(dá)斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。

生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。

3、總結(jié)提升

師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達(dá)斡爾族，

其實在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族他們

每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，

我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，

了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。

4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇2

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴

鐺》

教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘

果子的快樂

教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的

自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望

無邊的金黃色稻田前麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有

身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了

蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著

載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨

像金鈴鐺一樣口匡啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過

說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形

象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收

圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)

學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律

流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出

來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自

編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，

小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每

一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手

分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一

套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位

上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可

以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓

勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝

果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋

律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕

輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、

雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)

奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，

邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用

合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想

像。

學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演，體驗摘果子

的快樂。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇3

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

課時：2課時

情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野

知識與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動感

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點

過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法（聽、

唱、動、看、）

教學(xué)重點：能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點

教學(xué)難點：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》

1、集體練習(xí)

2、個別、小組接龍檢測練習(xí)

二、欣賞《西湖春曉》

1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）

大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的

感受呢?

2、聽第1次，談情緒感受（可以用細(xì)膩等詞匯來形容）

3、

4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告

知這是八六拍的表現(xiàn)效果

6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的『2句，唱給同學(xué)們聽聽

三、欣賞《江南好》民樂合奏

1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂器的了解

下面這首《江南好》是用我們國家的戔族樂器演奏的樂曲又是

怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪

些？列舉12

3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)

4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的

感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）

5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

6、師帶生唱唱主旋律（或由生選）

四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、

清澈秀麗

教學(xué)反思：

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。

2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲

音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的

歌曲。

教學(xué)重點會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美

教學(xué)難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過程

1、學(xué)唱《云》

創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，乂云娃娃為主線，采用猜

謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。

發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使

學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)

(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。

(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。

(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。

2、用以下步驟來學(xué)唱歌曲

(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊

觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽

完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒

情的歌曲。

(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲

勢伴唱。

(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。

(4)跟音樂唱詞。可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組

學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。

課題：云和小雨點第11課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢

動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱

教學(xué)重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然

的美

教學(xué)難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

教學(xué)過程

1、學(xué)唱歌曲《小小雨點》

(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，

做小雨點從天空中落下的律動。

(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來

演唱。

(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲

勢伴唱。

⑷跟音樂唱詞

2、參與表現(xiàn)

《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。

(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每

兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用

手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注

意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

(3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云,

雙組畫小小雨點。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇5

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學(xué)唱歌曲《太陽》

4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠

的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂.，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)

形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。

2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

教學(xué)課時：4課時

教學(xué)過程：

第一課時：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境一一描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出

“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣

的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細(xì)聽

8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45］的音高位置，

9、生跟音樂默唱一一輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜

美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結(jié)一一下課

第二課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》

三、新課導(dǎo)入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的？（大熊貓）它

可是我們國家的國寶！今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,

聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么？

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節(jié)奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導(dǎo)

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么

不同的感受一一用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌

曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結(jié)一一下課

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請

其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈一一請小朋友猜，這個

舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的？

3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐一一

請小朋友跟著老師一起做動作

三、學(xué)唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里

嗎？

2、簡介“日喀則”一一在藏語中是“美麗的家園“

3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”一一用自豪喜悅、驕傲自豪

的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”（帶動作讀）

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣？

9、輕聲唱，一一（跟錄音），師指導(dǎo)唱好

10、跟琴聲自己唱一一師指導(dǎo)演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演一一帶上之前學(xué)的舞蹈動作

四、創(chuàng)編歌詞

1、師示范唱

2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)

3、跟身邊小朋友唱

4、創(chuàng)編表演、展示

五、小結(jié)

第四課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、

竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的？

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎？你覺得這個聲音有什么特點？

四、介紹樂器一一葫蘆絲

五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什么？

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創(chuàng)編活動

1、讓學(xué)生分角色表演

2、展不

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇6

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學(xué)目標(biāo)：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可

以動作的方式表達(dá)自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教學(xué)重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件電子琴

第一課時

教學(xué)過程

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后

的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的

心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音

樂，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我任用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每

一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學(xué)生創(chuàng)編

表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同

的動作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑：

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的

長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系

在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別一一出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片

中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑

步一樣多。因此：走二跑跑

2、練習(xí)：讀一讀拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

課后反思：通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品

的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情

緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而

編的一組走題音樂欣賞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌

握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，

歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩

子們喜愛的一首兒童歌曲。

教學(xué)重點：

有表情的進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字學(xué)生答5個字）

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)

容）一一出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高

興興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開

學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開

始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽.....”

1、老師有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼語快快來）

2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔

導(dǎo)學(xué)生拍讀詞C

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作

輔助（老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學(xué)生在

演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同一一尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅

可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。

四、課堂小結(jié)c

課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通

過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作

能力。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活

潑的情緒

教學(xué)重點：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏一一出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)

讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)

奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起

來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍感受二拍子的

活潑、歡快的情緒C

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)

輕巧跳躍

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作表演）o

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,

分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律

強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活

潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時結(jié)合孩

子們的活潑好動，我用游戲來上了一堂跳繩課！收到了很好的效果。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇7

為了貫徹《新課標(biāo)》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的

課改方針，我決定指導(dǎo)四年級學(xué)生開展“班級音樂會”。為了使

“班級音樂會”成功舉辦，讓學(xué)生對“班級音樂會”有一個大概的

了解，音樂考試前我制定了小學(xué)四年級班級音樂會活動方案。具體

內(nèi)容如下：

一、活動的目的

給學(xué)生展示自我的一個平臺，讓學(xué)生感受音樂快樂心情。

二、活動組織形式。

推選主持人，學(xué)生自薦表演，根據(jù)內(nèi)容制定節(jié)目單。

三、活動要求：

要求人人參與，根據(jù)自己的愛好，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、

自選表演形式、自選合作伙伴、自選時間排練，“班級音樂會”將

在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個學(xué)生的參與、表現(xiàn)來評定學(xué)生的音樂

考核成績。

四、活動內(nèi)容：

1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

2、節(jié)目形式：歌舞、朗誦、器樂（含打擊樂器）

歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包

括：單、雙、三、群舞。器樂表演包含：獨奏，合奏等。

3、節(jié)目人數(shù)：每人至少準(zhǔn)備一個節(jié)目，積極鼓勵學(xué)生合作表演。

五、活動安排：

教師方面：制定“班級音樂會”活動方案，在學(xué)生排練過程和

音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好

學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

1、歌曲教學(xué)安排：教師在學(xué)期初課程安排時可選擇一些表演性

強(qiáng)，好聽的歌曲作為重點教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)期末的班級音樂會選擇可

唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。

2、舞蹈教學(xué)安排：老師可根據(jù)歌曲內(nèi)容特征有選擇性的為學(xué)生

在課堂上簡單的律動教學(xué)，設(shè)計的內(nèi)容一定要符合四年級學(xué)生特點。

還可鼓勵參加課外興趣小組的同學(xué)，結(jié)合自己的特長有目的的準(zhǔn)備

自己的舞蹈。在期末班級音樂會上進(jìn)行展示。

3、器樂表演安排：教師可提前在班級了解那些同學(xué)有器樂特長,

或參加器樂學(xué)習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備曲子展示，原則是一定要學(xué)生自愿表演，

或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編表演為自己喜歡

的歌曲伴奏。

4、朗誦表演：可選擇語文課本上的?；蛘n外的，還可以是歌曲

的歌詞配樂朗誦。

5、會前準(zhǔn)備：班上文藝委員提前一周在班級進(jìn)行摸底登記，上

報老師，老師可根據(jù)學(xué)生的'節(jié)目在課堂上進(jìn)行檢查指導(dǎo)。確定節(jié)目

單后，指導(dǎo)文藝委員寫串詞，熟悉節(jié)目單流程。

2、學(xué)生方面：

(1)演出地點選擇：選擇多媒體教室。

(2)文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目主持，負(fù)責(zé)統(tǒng)計本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容

等等。

(3)演出時可邀請校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長也來參加

音樂會的演出和評比。

活動后的總結(jié)而反思

通過這次音樂會，學(xué)生更深的了解音樂課的內(nèi)涵，提高學(xué)生的

綜合音樂素養(yǎng)，通過表演提高學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。同時，孩子們

在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學(xué)間的

友誼。通過音樂會的舉辦，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作意識有待于進(jìn)一步

加強(qiáng)，部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)多給

學(xué)生提供合作、展示的機(jī)會。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇8

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，

感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科

主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各

種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演

唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的戕毛，躲在綠綠的樹叢里

的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示

學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選

擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐

字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)

的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘上

幾個果子？

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警

的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感

受吾■樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受

的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣

唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演

唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生

自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇9

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情

緒的發(fā)展。

二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再

現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

三、通過各種形式的對同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的

主要旋律。

四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生能和自己的好朋友一

起用自己喜歡的方式（如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等）來表現(xiàn)出

對樂曲的感受。

教學(xué)重點：

感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：

理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對

樂曲的理解和感受C

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒

教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師：孩子便，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進(jìn)教室。音

樂《天鵝湖》

2、師生問好。

二、談話式引入教學(xué)。

孩子們，大家喜歡看動畫片嗎？老師也特別喜歡，讓我們一起來

欣賞一個動畫小片斷好嗎？播放動畫片《四小天鵝舞曲》

1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動物?2、讓我們來模仿一

下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音

樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。

2、提問：動畫片中的小動物是誰？（天鵝）哪你對天鵝了解多

少？（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動物，

也是我們國家的二級保護(hù)動物。如果大家希望有一天這些可愛的小

家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢？

3、教師曾看過一個關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎？教師講

故事的同時播放相應(yīng)的動畫片

故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。

由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了

一只不會說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過大

鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上

前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、

真誠的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻

止王子解除魔法，他想出了一個壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女

兒變公主的模樣去參加王子的舞會，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的

鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展

開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，

解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂

的生活下去。

三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由

俄羅斯的作曲家、音樂教育家一一柴科夫斯基為故事中公主講述自

己不幸遭遇時創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

1、請大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)

揮你所想像力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》

教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請

大家看大屏幕，出示課題《天鵝湖》

3、隨著故事中公主講述時情緒的波動，樂曲的情緒也隨之二下

起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請大家隨著樂曲

情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動，感受樂曲發(fā)展時的情緒變化。

并記一記你使用彩帶的顏色順序。

4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞?，教師總結(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都

用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是？根據(jù)大家所使用的顏色

順序，我們把樂曲分成了三個部分。

5、誰來說說藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）［平穩(wěn)、憂郁、柔和等等］

那紅色呢？（學(xué)生談）［熱烈、激動］

6、那讓我們一起來欣賞一下開頭的第一部分，請大家用“啦”

輕哼旋律。思考：在寧靜、憂傷的樂曲聲中你仿佛聽見公主正開始

說些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看

見人類，你想她首先會對王子說些什么？

7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動。

大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。

8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開頭部分

的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于

平衡想想她會在最后說些什么？

9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭

和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式

結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

10、請三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到

相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

11、欣賞完由管弦樂演奏的《天鵝湖》以后，讓我們再來欣賞

一下由兒童表演的芭蕾舞《天鵝湖》，讓我們和小演員們一起跳一

跳。用動作來感受一下樂曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。

12、剛剛我們通過揮動彩帶，為音樂加旁白、輕哼旋律、舞蹈

等方式來表現(xiàn)對樂曲的感受。那大家想想除了這些我們還能用其它

的哪些方式來表達(dá)對樂曲的理解、感受？（編故事、畫畫、寫詩、跳

舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂器演奏的《天鵝湖》邊可以和你

的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來表達(dá)你的感受。等會就讓我們

來看看你們的表現(xiàn)

13、學(xué)生自由活動，教師個別指導(dǎo)。

14、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

15、教師小結(jié)

16、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇10

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂水平，樹立團(tuán)結(jié)合作的

團(tuán)隊精神，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'興趣，

特制定麻東中心小學(xué)音樂活動周方案。

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓,

為學(xué)生提供展現(xiàn)個人才華技藝的機(jī)會，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性，增強(qiáng)集

體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂活

動周。

二、活動時間

20—年5月28日?6月1日

三、人員安排

負(fù)責(zé)人：

成員：各班班主任

攝像：

宣傳：（橫幅2塊、站牌2塊）

四、器材

音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等

五、活動安排

1、5月28日啟動儀式：宣布活動周開始。（負(fù)責(zé)人：）

2、5月28日?5月30日組織評選實施階段：

（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動，學(xué)

生個人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四，二、三吳天樂，五、六）。

（2）各班推選有藝術(shù)特長的學(xué)生參加校“十佳小才子（女）”

的評選活動。同時上報?！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負(fù)責(zé)

人：）

3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：、）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十

佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

六、活動總結(jié)

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇11

教學(xué)內(nèi)容

1.豐富多彩的影視音樂。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

L初步了解影視音樂。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)過程

1.豐富多彩的影視音樂欣賞：播放錄音影視音樂《英雄兒女》

《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學(xué)回

答問題。

2、介紹影視音樂的分類。

3、再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)人電.

影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些"電.影音樂的詞曲作者。

4、鞏固練習(xí)：再次播放錄音，請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲

作者對應(yīng)起來C

5、拓展練習(xí)：交流展示自己了解的影視音樂。

2?學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡要介紹。

(2)播放錄音(或小電.影畫面)，教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)

調(diào)進(jìn)入時的整齊。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，唱熟歌曲第一段。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門》

音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》「電?影《英雄》音樂選段。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲

部歌曲的能力。

2.初步了解影視音樂的意義和作用。

3.通過音樂輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲

在配合畫面時的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”

在內(nèi)的配音。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅

門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。

(4)請學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們

在電視劇中所起的作用。

(5)教師總結(jié)。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是一電.影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視

劇中所起的作用。

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡

哪首作品？

(6)教師總結(jié)。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇12

教學(xué)目標(biāo)：

L通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于參

與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。

2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色

及其演唱形式；用體態(tài)律動感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生分

角色表演。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律

的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風(fēng)格特點。

教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》

教學(xué)重難點：

1.對微型歌舞劇有基本的了解；

2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

1.講一講，老師用故事簡要引出新課

2.聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整

地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說

出自己最喜歡的部分和理由。

4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌

曲主題。

5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動作。

然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非

洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

課后小結(jié)：先學(xué)會歌曲再表演更好些。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇13

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重、難點

1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐

字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

教材分析

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個

樂句構(gòu)成的一段體c六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂

句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋

律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句

與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階

式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定

變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入新課

1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一

講？

2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，

了解故事內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱）

教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說

說你對這首歌曲的初步感受。

2.教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）

教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節(jié)奏朗讀）

例:

2/4

我獨自走在郊外的小路上

(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜

的節(jié)奏型。

(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞

時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的趣味性。

4.學(xué)習(xí)歌曲

(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽一默唱一

輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。

(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足,

不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八

度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài)；用力度的變

化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡

快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)心有大灰狼，力度輕柔;最

后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

5.鞏固復(fù)習(xí)

(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。

(3)學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

三、集體創(chuàng)編歌表演

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場

景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照

動畫或其他想象情景)。

(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程

中及時指導(dǎo)，多鼓勵°

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過

學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編表

演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇14

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，

并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。

【教學(xué)重點】

1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演

唱歌曲《采山》。

2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成爰勞動的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

1.十六分節(jié)奏的掌握

2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一

段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊,

加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具

有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿

了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四

分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。

先跟教師一起走上山坡吧?。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做

動作）；來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，

同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，

同學(xué)們邊讀邊表演）。

4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐活動中運用十六分音符。

3、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們

就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書

課題）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什

么？讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！

二、師生互動、新歌教學(xué)

1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）

聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？（節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉

悅）

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

5、填詞歌唱：

（1）學(xué)生自由讀歌詞。

（2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起

去找一找共有幾處?看誰最聰明？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）

（4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情

來表現(xiàn)歌曲？讓我便就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）

三、實踐體驗、合作交流

學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞）

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們

感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)

完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造

自己所需要的一切c你們有信心嗎？下課?。▽W(xué)生隨音樂走出教室）

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇15

我班三年級學(xué)生，地處農(nóng)村，接觸音樂較晚，音樂氛圍不濃，

音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強(qiáng)。小學(xué)三年級學(xué)生還沒有形成一定的音樂

意識，但通過教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂意識，逐步提高

他們的音樂素養(yǎng)。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見，音樂會能

進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂情緒的感

受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會中都希望能增強(qiáng)他們的自信心

和更熱愛生活°

班級音樂會的活動方案為：

一、活動的目的'和意義：

1、培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全

面發(fā)展。

2、寓教于樂，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。

3、營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍。

4、多表揚，讓他們在活動中找到樂趣和自信；多鼓勵，讓他們

在活動中展現(xiàn)自我；多合作，讓他們在活動中和睦相處。

二、活動地點：

三年級教室。

三、參加人員：

全班學(xué)生及教師

四、活動過程：

1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。

2、確定活動內(nèi)容，制定節(jié)目單：

(1)節(jié)目內(nèi)容：要求內(nèi)容健康，積極向上節(jié)目。可以是本學(xué)期

教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的。

(2)節(jié)目形式：包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。

(3)節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要，可以自由搭配，形式不拘。

(4)自愿報名，節(jié)目單由主持人完成。

3、活動準(zhǔn)備：節(jié)目的排練要利用課余或周末時間進(jìn)行。

4、活動形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點評，多給鼓勵

5、活動總結(jié)：表揚好節(jié)目；鼓勵膽小生；夸獎進(jìn)步者。

五、活動反思

1、學(xué)校的場地和條件跟不上時代的進(jìn)步；

2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高；

3、學(xué)生的表演能力和上臺的信心不夠；

4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。

六、總結(jié)

1、大方面來說，學(xué)生音樂會是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。

2、通過班級音樂會培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生

生的情感。

3、班級音樂會是構(gòu)建和諧班級的一種重要方法。

4、班級音樂會給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇16

一、活動目的

提高音樂教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育

的發(fā)展，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂教研

活動的交流，使教研活動更具影響力和廣泛性，為教師的成長和發(fā)

展搭建平臺。

二、工作策略

加大以校為本的教研制度的落實力度；開展“觀課、議

課”“有效課堂”等開放式教研活動。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂課堂

教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點；以教師所面對的具體問題為研究主題,

提升教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,

從而帶動學(xué)科的整體發(fā)展。

三、活動要求

1、教研活動中心組（由常務(wù)理事、兼職教研員，名師，教學(xué)能

手，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動的內(nèi)容、形式，發(fā)

言人等相關(guān)內(nèi)容。

2、教研活動要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。

3、每次教研活動要突出一個主題，由活動承辦單位的音樂教師

承擔(dān)。

四、活動形式

講座培訓(xùn)、研討課、評析、討論、座談和交流等。

五、活動過程呈現(xiàn)

承擔(dān)主題教研活動的單位，要完成主題教研活動報告書，報告

書包括以下內(nèi)容：

1、活動的思路框架（主題、主辦單位、活動的.目的意義、活

動的內(nèi)容、活動的呈現(xiàn)形式、活動具體分工安排）

2、活動的策劃設(shè)計（人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié)）

3、活動流程及展示（主要活動過程、精彩片斷記錄、評議和發(fā)

言、爭議的問題、最后的共識和結(jié)論）

4、活動的評議反饋（活動的收獲、困惑、評議）

5、活動的總結(jié)反思（活動的規(guī)模、效果、優(yōu)點和不足、反思活

動目的意義的落實加理念的差異）附錄（活動資料、教案、表格及

調(diào)查、活動數(shù)碼照片、案6、例分析）

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇17

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

L通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然

的情感明白勞動光榮的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演

唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。

教學(xué)重難點：

1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的__、——的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)C

《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習(xí)

2/413|5—|5432|1—I|

WuWUWUWUWUWU

三、新授。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒有去爬過山呀？你都在山上看到過哪些美麗的景

色呢?今天就請各位同學(xué)隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們

都能有什么收獲？

2.板書課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。

3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么？帶著老師的問題復(fù)

聽歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動

作。

5.師簡介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快

活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實后的喜

悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧！

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-

3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出—

_、—的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，

邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學(xué)生分組

演。

2.指導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺演奏。

五,課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)

他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收獲豐盛的果

實。

小學(xué)音樂活動方案精彩案例篇18

根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將乂教什么、怎樣教、為什

么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等

幾個方面加以說明C

首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

一、教材分析

歌曲《蝸牛與黃鵡鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡

萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃祜鳥在一旁嘲笑它

的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活

中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

二、學(xué)情分析

一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好

奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條

件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)

生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征,

我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

L情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅

持不懈的精神。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略

帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鵡鳥》。

3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

四、教學(xué)重難點

本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲；

難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

五、教學(xué)方法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和

諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、

對比法、實踐指導(dǎo)法等。

六、教學(xué)過程

下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾

張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鵬鳥，在出示這些照片之后，我

會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過

想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會

引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鵡鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一

個怎樣的故事呢？由此引出今天的課題。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激

發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）初步感知

我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在

聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，

“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶?

我會找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲

曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

（三）學(xué)唱歌曲

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，

13531,緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，

熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的.切分

音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起

來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課

中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演

唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鵬鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽

賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)

生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)

驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（四）拓展延伸

在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鵬鳥，男生板演

蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。

這樣設(shè)計可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗合作的樂趣,

不斷增強(qiáng)集體意識而協(xié)作能力。

（四）小結(jié)作業(yè)