大學生創(chuàng)業(yè)調查報告

08電子商務市場調查小組ADD：成都大學POST：610106TEL:028-XXXXXXXX大學生創(chuàng)業(yè)調查報告項目組長：唐偉10月31日目錄一、………..前言二、………..調查內容（一）調查時間（二）調查地點（三）調核對象（四）調查目的（五）調查辦法（六）調查團體三、…………調查分析（一）、對創(chuàng)業(yè)的認識（二）、對創(chuàng)業(yè)教育的認識和見解（三）、創(chuàng)業(yè)準備及創(chuàng)業(yè)選擇（四）、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要四、………調查建議和總結五、調查問卷附錄前言大學生創(chuàng)業(yè)的背景當今世界,經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地變化著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一種新的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特性不僅是知識成為發(fā)展經濟的重要要素，并且?guī)斫洕蚧蜕鐣亩鄠€變革。這些，都為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了契機。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放后來，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不管是私人開辦事業(yè)涉及的領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。大學生創(chuàng)業(yè)是在1999年清華大學舉辦的首屆大學生創(chuàng)業(yè)設計大賽之后快速發(fā)展起來的。他們的加入為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖進了人們的視眼。大學生創(chuàng)業(yè)的可能性：1、現(xiàn)在的就業(yè)形勢規(guī)定更多有條件的大學畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的空間；2、社會經濟的發(fā)展和產業(yè)構造的調節(jié)為大學生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)明了良好的條件；3、實現(xiàn)自我價值的渴望和張揚個性的規(guī)定將使越來越多的大學生走上自主創(chuàng)業(yè)之路調查內容調查時間：10月10日——11月3日調查地點：學校和網絡調核對象：在校大學生調查目的：理解大學生創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)認識、創(chuàng)業(yè)基礎條件、創(chuàng)業(yè)困難等幾個方面，但愿通過更有針對性、發(fā)明性的計劃來解決大學生創(chuàng)業(yè)問題。調查辦法：問卷調查調查團體：唐偉彭卉廖紅梅蔣小琴康引明慧陽詩婷凡俊曾潔何莉何勤陳春蘭黃燕汪心陽余浪代強胡楊王杰馬文寬調查分析對創(chuàng)業(yè)的認識。創(chuàng)業(yè)：想的多做的少我們通過分析數據發(fā)現(xiàn)，在“對創(chuàng)業(yè)與否感愛好”和“與否有過創(chuàng)業(yè)的打算”中同時選擇選擇“感愛好”和“考慮過”有約66.4%，闡明創(chuàng)業(yè)在他們下心中是被承認的，但是選擇“正在進行創(chuàng)業(yè)”的人僅為6.2%，此項表明在大學生選擇創(chuàng)業(yè)方面還是較為謹慎的。并且在“所學專業(yè)的創(chuàng)業(yè)前景”方面，約有61%的人對自己所學專業(yè)創(chuàng)業(yè)前景不看好。這同時反映出背面他們在創(chuàng)業(yè)選擇上也是比較難的。二、對創(chuàng)業(yè)教育的認識和見解創(chuàng)業(yè)教育：教育少，知識技能需求大學校開創(chuàng)業(yè)類講座、創(chuàng)業(yè)比賽比較少，在問卷中“創(chuàng)業(yè)知識的來源”中選擇“家庭環(huán)境”“同窗或朋友”“媒體和社會宣傳”的占大多數，能夠看出，他們對創(chuàng)業(yè)教育還是比較陌生的，創(chuàng)業(yè)更多是一種實踐，在學校教育中開設的只是跟創(chuàng)業(yè)有關的課程，這對學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是不利的。并且，約84%的人對自己現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能與否滿足創(chuàng)業(yè)規(guī)定都選擇“說不清”與“不滿足”，在開設創(chuàng)業(yè)指導課程內容中但愿得到的是“市場營銷”“人際交流與溝通技巧”“創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析”，闡明在創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能專家和培養(yǎng)方面也是大學生所需要的。三、創(chuàng)業(yè)準備及創(chuàng)業(yè)選擇準備及選擇：積累經驗，謹慎選擇在調查中，大部分同窗都有兼職經歷，運用兼職等機會進行大量的的社會實踐經驗積累，這對后來進行創(chuàng)業(yè)是一種較好的準備。在創(chuàng)業(yè)方向選擇方面，大部分被調查者都選擇“與本身專業(yè)相結合的領域”和“啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)”，闡明他們在方向選擇方面是比較謹慎的，他們傾向于低風險、耗費少、與自己專業(yè)相近的項目，這樣創(chuàng)業(yè)成功的機會會大某些。四、創(chuàng)業(yè)的障礙及需要障礙及需要：障礙重重，需求大同在調查中，89%的同窗認為創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙是資金局限性，另首先76%的同窗認同經驗局限性缺少社會關系，另首先是面對風險的心理，發(fā)展前景，家人反對等，這同時反映了前面的大學創(chuàng)業(yè)教育欠缺，和社會對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)行為的有效支持和協(xié)助體系建立還不成熟。這也反映出他們創(chuàng)業(yè)的需求，資金、經驗、社會關系、良好的心理素質。調查建議和總結大學生應含有良好的素質良好的創(chuàng)業(yè)素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的核心所在！確實，對于自主創(chuàng)業(yè)，大學生首先應含有良好的素質：豐富的工作實踐經驗。創(chuàng)業(yè)前運用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，對自己此后的創(chuàng)業(yè)大有裨益，而這也是全部大學生創(chuàng)業(yè)者的一種共同點。良好的社會人際關系。通過多個渠道認識更多的人，特別是對本身創(chuàng)業(yè)有協(xié)助的人。同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方面的人脈。過硬的專業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學生有著豐富的理論知識和科學技術能力，在創(chuàng)業(yè)時應抓住本身的優(yōu)勢，做到學以致用；同時也要培養(yǎng)本身的管理能力、和上下級的溝通能力。固然，尚有更多如強烈的挑戰(zhàn)精神、良好的心理素質等等。有自己的創(chuàng)業(yè)團體是核心即使有了好的人脈后來，組建創(chuàng)業(yè)團體仍然是個問題，并且是個核心性問題。在人脈網上，我們需要好的人才，特別是高級人才。但是，在創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)業(yè)團體，則另當別論。更多的觀點支持于創(chuàng)業(yè)起初，隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無私的人。大學生是優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)群體，總之，在大學生創(chuàng)業(yè)問題上，現(xiàn)在大學生對創(chuàng)業(yè)認識還不夠全方面，學校創(chuàng)業(yè)教育比較少，在創(chuàng)業(yè)前有一定準備，創(chuàng)業(yè)方向不太明確，資金、經驗局限性等是他們的難題。要解決這些問題需要大學生本身的知識、技能、心理素質的提高，固然，學校、政府、社會共同支持是大學生創(chuàng)業(yè)必不可少的條件。附：大學生創(chuàng)業(yè)調查問卷親愛的同窗：您好！為理解大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們開展了此項調研，調研的成果將提供應有關部門和高校作為政策制訂的參考。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實填寫。衷心地感謝您對我們工作的大力支持！一、基本信息性別：（）A.男（75）B.女（38）學歷：（）A.?？疲?9）B.本科（24）C.碩士D.博士畢業(yè)年份：（）A.B.(74)C.(39)二、對創(chuàng)業(yè)的認識1.您認為什么是創(chuàng)業(yè)？()A.開辦一種公司（公司）（16）B.只要開創(chuàng)一份事業(yè)都能夠叫創(chuàng)業(yè)（68）C.開發(fā)一項前沿的科技項目（6）D.其它（23）2．您對創(chuàng)業(yè)的見解是：（可多選）()A.認同，是實現(xiàn)抱負的一種途徑（68）B.應當會是一種不錯的選擇（36）C.創(chuàng)業(yè)要理性（59）D.其它（23）3.您對創(chuàng)業(yè)與否感愛好？()A.很有愛好（33）B.比較有愛好（42）C.普通（26）D.不是太感愛好（7）E.沒愛好（5）4.您與否有過創(chuàng)業(yè)的打算？（）A.完全沒有（31）B.考慮過（75）C.正在進行創(chuàng)業(yè)（7）D.已經成功創(chuàng)業(yè)（0）5．您認為創(chuàng)業(yè)需要含有哪些素質？（可多選）()A.強烈的挑戰(zhàn)精神（55）B.杰出的溝通及交際能力（67）C.較好的專業(yè)知識（59）D.管理及領導藝術（45）E.良好的社會關系（83）F.對市場的認識水平（76）G.其它6.您認為您所學的專業(yè)有創(chuàng)業(yè)前景嗎？()A.有前景（44）B.前景不大（23）C.基本沒前景（26）D.沒前景（19）三、對創(chuàng)業(yè)教育的認識和見解7．您獲取創(chuàng)業(yè)知識的來源是：(可多選)()A.教師授課(23)B.活動加訓練(13)C.親身實踐(35)D.家庭環(huán)境(46)E.同窗或朋友(34)F.媒體和社會宣傳(41)8．您認為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的規(guī)定嗎？()A.滿足B.基本滿足(18)C.說不清(62)D.不滿足(33)9．如果高校通過下列幾個方式開展創(chuàng)業(yè)教育，您更傾向于哪幾個？(可多選)()A.專家講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課(15)B.創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課(49)C.由創(chuàng)業(yè)者或公司家提供定時講座(32)D.以創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導課程的主體(68)10．如果學校開設創(chuàng)業(yè)指導課程，您但愿課程內容更重視哪些方面？(可多選)()A.市場營銷(59)B.財務稅收(12)C.個性化輔導(26)D.人際交流與溝通技巧(76)E.創(chuàng)業(yè)案例分析(13)F.創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析(43)G.其它(21)四、創(chuàng)業(yè)準備及創(chuàng)業(yè)選擇11．您與否有過除家教以外的其它兼職經歷？()A.是(96)B.否(17)12．您從事兼職的因素：(可多選)()A.鍛煉自己的能力(86)B.盡早接觸社會(74)C.改善自己的經濟狀況(67)D.認識不同的人(340E.打發(fā)時間（9）F.其它（15）13.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領域？()A．與本身專業(yè)相結合的領域（35）B.自己感愛好的領域（24）C．往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網絡等高科技行業(yè))(3)D.啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)(48)E.其它(6)14.如果要選擇一種合作伙伴，您比較樂意和哪一類人一起創(chuàng)業(yè)？()A．同齡人(24)B．有經驗的人(49)C．學歷高的人(8)D．有資金基礎的人(33)五、創(chuàng)業(yè)的障礙和需要15．您認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么(可選兩項)？()A.資金短缺（101）B.經驗不夠，缺少社會關系（86）C.要考慮發(fā)展前景（16）D.家人的反對E.面對風險心理承受能力局限性（23）F.其它16．您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應當做哪些扶持？(可多選)()A.大學生科技創(chuàng)業(yè)基金支持（80）B.社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務（46）C.政策支持（46）D.宣傳激勵（21）E.政府不應當扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)（18）F.其它（12）17．您認為學校與否應當激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，應當采用何種激勵方法？(可多選)()A.學校提供配套資金（49）B.納入大學科技園區(qū)提供場、實驗設備等環(huán)境和服務（45）C.將創(chuàng)業(yè)