北京市豐臺(tái)區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《物理》期末試卷與參考答案_第1頁(yè)
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北京市豐臺(tái)區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《物理》期末試卷與參考答案一、選擇題下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。共24分,每小題2分。1.在國(guó)際單位制中,電功率的單位是()A.安培(A) B.伏特(V) C.瓦特(W) D.歐姆(Ω)答案:C2.下列物品中,通常情況下屬于導(dǎo)體的是()A.陶瓷碗 B.橡膠手套 C.鋼尺 D.塑料筆桿答案:C3.生活中我們把利用電流熱效應(yīng)工作的用電器稱為“電熱器”,下列各用電器中屬于電熱器的是()A.電視機(jī) B.電腦 C.電飯煲 D.電冰箱答案:C4.關(guān)于安全用電,下列選項(xiàng)中正確的是()A.用濕布擦拭正在工作的臺(tái)燈 B.更換燈泡要先斷開開關(guān)C.在電加熱器上烘烤衣物 D.使用絕緣皮損壞的導(dǎo)線答案:B5.如圖所示,輕質(zhì)小球甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài),下列說(shuō)法可能正確的是A.甲帶電,乙不帶電B.甲不帶電,乙?guī)щ奀.甲、乙都帶電,并帶有異種電荷D.甲、乙都帶電,并帶有同種電荷答案:D6.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是()A.教室內(nèi)一盞日光燈的功率為1000W B.家用節(jié)能燈中電流為20AC.電磁波在真空中的傳播速度為340m/s D.我國(guó)家庭電路的電壓值為220V答案:D7.如圖所示為一實(shí)物電路連接圖,與之相對(duì)應(yīng)的電路圖是圖中的A. B.C. D.答案:A8.通常情況下,關(guān)于一段粗細(xì)均勻的鎳鉻合金絲的電阻,下列說(shuō)法中正確的是()A.合金絲的電阻跟該合金絲的長(zhǎng)度有關(guān)B.合金絲的電阻跟合金絲的橫截面積無(wú)關(guān)C.合金絲兩端的電壓越大,合金絲的電阻越小D.通過合金絲的電流越小,合金絲的電阻越大答案:A9.若假想地磁場(chǎng)是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的,如圖所示的四個(gè)示意圖中,能合理描述這塊大磁鐵的是A. B.C. D.答案:B10.如圖所示的電路中,電源兩端電壓保持不變。閉合開關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng),則下列說(shuō)法中正確的是()A.滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻變小 B.總電阻變小C.電流表的示數(shù)變小 D.電壓表的示數(shù)變大答案:C11.小雪同學(xué)在調(diào)查常見家用電器的銘牌時(shí),發(fā)現(xiàn)不同用電器的功率一般是不同的。電水壺標(biāo)有“800W”字樣,一只LED燈標(biāo)有“9W”字樣。下列說(shuō)法中正確的是()A.電水壺消耗的電能一定是800JB.這只LED燈正常工作時(shí),其額定功率是9WC.把電水壺接到110V電壓下工作,其實(shí)際功率一定是800WD.電水壺和LED燈都正常工作時(shí),電流通過電水壺做功更慢答案:B12.小軍同學(xué)根據(jù)他在電學(xué)實(shí)驗(yàn)課上獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出如圖所示的圖像.其中圖甲表示電阻R1,圖乙表示電阻R2.根據(jù)圖像信息可判斷A.當(dāng)R2兩端的電壓為8V時(shí),電阻R2的阻值為8ΩB.當(dāng)R1兩端的電壓為2V時(shí),通過它的電流為1.2AC.當(dāng)通過R1的電流為0.2A時(shí),它消耗的電功率為0.4WD.當(dāng)R1和R2并聯(lián)在電壓為4V的電路中,總電流為0.5A答案:C二、多項(xiàng)選擇題下列各小題均有四個(gè)選項(xiàng),其中符合題意的選項(xiàng)均多于一個(gè)。共6分,每小題2分。每小題選項(xiàng)全選對(duì)的得2分,選對(duì)但不全的得1分,有錯(cuò)選的不得分。13.關(guān)于電路元件在電路中的作用,下列說(shuō)法中正確的是()A.電源是維持電路兩端電壓的裝置 B.電源把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能C.用電器消耗電能 D.用電器為電路提供電能答案:AC14.關(guān)于原子和原子結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法中正確的是()A.一切物質(zhì)都是由原子組成的 B.原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的C.原子結(jié)構(gòu)類似核式結(jié)構(gòu)模型 D.原子核不帶電答案:BC15.某學(xué)校初三年級(jí)學(xué)生開展制作揚(yáng)聲器的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)生們通過視頻了解揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)如圖所示。在通電后,觀察到紙盆振動(dòng),聽到聲音。磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用引起了大家的好奇,于是設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。最終小組合作完成了揚(yáng)聲器的制作。關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究,下列說(shuō)法中正確的是()A.閉合開關(guān),導(dǎo)體AB運(yùn)動(dòng),說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用B.只改變磁場(chǎng)的方向,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向發(fā)生改變C.只改變電流的方向,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向不發(fā)生改變D.通電導(dǎo)體磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),消耗了電能,得到了機(jī)械能答案:ABD三、實(shí)驗(yàn)解答題共28分。其中16題4分,17題2分,18、19、23題各3分,20、21題各4分,22題5分。16.如圖所示,電阻箱的示數(shù)為______Ω。答案:360817.如圖所示,電能表的示數(shù)為___________kW·h。答案:239.518.根據(jù)圖所示的電流方向,判斷通電螺線管的A端是______極.(選填“N”或“S”)答案:N19.試電筆是電工和家庭中常用的安全用電測(cè)試工具。如圖所示,試電筆中有一個(gè)氖管,管中充有氖氣,當(dāng)在它的兩端加一定電壓時(shí)就會(huì)發(fā)光。使用試電筆時(shí),要用手接觸___________(選填“筆頭”或“筆尾”)的金屬體,電流通過筆尖、電阻、氖管,再經(jīng)人體流向大地,由于電阻的阻值較大,所以流經(jīng)人體的電流___________(選填“較大”或“較小”),對(duì)人體沒有危害。如果金屬筆尖接觸___________(選填“火線”或“零線”),就會(huì)使氖管發(fā)光。答案:①.筆尾②.較?、?火線20.小英按圖甲所示的電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路,測(cè)量電阻的阻值。閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P后,觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示,則電壓表的示數(shù)為___________V,電流表的示數(shù)為___________A,待測(cè)電阻的阻值為___________Ω。答案:①.2②.0.2③.1021.小明想研究通電螺線管外部磁場(chǎng)分布情況,他組裝了如圖甲所示的電路。然后在螺線管周圍放置了一些小磁針,閉合開關(guān)后,小磁針的指向情況如圖乙所示(小磁針黑色為的一端為N極);將小磁針拿掉之后,在硬板上均勻的撒上一些鐵屑,閉合開關(guān)后輕輕敲打硬板,可以看到鐵屑的分布情況如圖丙所示。(1)根據(jù)圖___________(選填“乙”或“丙”)所示實(shí)驗(yàn)可知通電螺線管周圍磁場(chǎng)方向的特點(diǎn);(2)觀察圖丙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)分布特點(diǎn)與___________的磁場(chǎng)相似;(3)我們可以通過改變電流的___________(選填“方向”或“大小”),實(shí)現(xiàn)通電螺線管的兩極對(duì)調(diào);(4)若用磁感線描述本次實(shí)驗(yàn)中通電螺線管的磁場(chǎng),則圖中符合的是___________。答案:①.乙②.條形磁體③.方向④.甲22.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí),導(dǎo)體電流與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖。他們從實(shí)驗(yàn)室借到了符合實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材。(1)他們?cè)O(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整。步驟一:按照如圖所示電路組裝器材,將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到阻值___________(選填“最大”或“最小”)處;步驟二:閉合開關(guān),將滑動(dòng)變阻器調(diào)到適當(dāng)阻值,讀出并記錄此時(shí)電壓表示數(shù)U,將定值電阻阻值R,電流表示數(shù)I記入表格;步驟三:斷開開關(guān),更換阻值不同的定值電阻R,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻值,使___________,將定值電阻R、電流表示數(shù)I記入表格;步驟四:重復(fù)步驟三4次,并將R、I記入表格。(2)請(qǐng)幫助他們小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格___________。答案:①.最大②.電壓表示數(shù)為U③.12345電阻R/Ω電流I/A23.在探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下猜想:猜想一:電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小有關(guān);猜想二:電流產(chǎn)生的熱量與電流大小有關(guān);猜想三:電流產(chǎn)生的熱量與通電時(shí)間有關(guān)。(1)同學(xué)們利用如圖所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中,電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量不易直接測(cè)量,但此熱量基本被容器中的水吸收。根據(jù)能量守恒可知;根據(jù),只要測(cè)出水的溫度變化量,便可計(jì)算出水吸收的熱量;當(dāng)c、m一定時(shí),可用大小表征電流產(chǎn)生的熱量大小。這就是我們常說(shuō)的轉(zhuǎn)換法。以下選項(xiàng)中用到“轉(zhuǎn)換法”的是___________;A.觀察水流的形成來(lái)理解電流的形成B.用磁感線方便形象地描述磁場(chǎng)的分布C.觀察驗(yàn)電器兩個(gè)箔片的張角大小,大致判斷物體帶電量多少D.用等效電路圖描述復(fù)雜電路的不同狀態(tài)(2)A組同學(xué)利用該裝置探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”。該探究實(shí)驗(yàn)的因變量是___________。將六個(gè)電阻串聯(lián)是為了控制___________和通電時(shí)間相同;(3)B組同學(xué)利用如圖所示的器材探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流大小是否有關(guān)”。他們調(diào)節(jié)電源電壓改變通過電阻絲的電流,記錄兩次電流大小;同時(shí)分別記錄兩次容器中水的溫度變化量,從而計(jì)算出電流產(chǎn)生的熱量。該實(shí)驗(yàn)中存在的問題是___________;(4)B組同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行了多次測(cè)量和計(jì)算。將所得數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的Q-I關(guān)系圖像。他發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)函數(shù)圖像非常相似,為了讓圖像更簡(jiǎn)潔,辨識(shí)度更高,他利用以上數(shù)據(jù)做了Q與關(guān)系圖像。則Q與關(guān)系圖像應(yīng)為圖中的___________。A.B.C.答案:①.C②.電流產(chǎn)生的熱量③.通過導(dǎo)體的電流大小④.沒有控制通電時(shí)間相同⑤.A24.在探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件時(shí),小東同學(xué)采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開關(guān)后,他左右水平移動(dòng)金屬棒AB,使其在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。而其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)中靈敏電流計(jì)都發(fā)生了偏轉(zhuǎn),證明有感應(yīng)電流產(chǎn)生。經(jīng)檢查,全部實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)故障且連接無(wú)誤。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析小東同學(xué)靈敏電流計(jì)指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因,并寫出檢驗(yàn)猜想是否正確的方法。原因:___________;檢驗(yàn)方法:___________。答案:原因:金屬棒AB切割磁感線的速度太慢了。檢驗(yàn)方法:讓金屬棒AB在磁場(chǎng)中水平方向快速切割磁感線,觀察靈敏電流計(jì)。如果指針有偏轉(zhuǎn),說(shuō)明猜想正確;如果指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn),則說(shuō)明猜想不正確。四、科普閱讀題25.閱讀《從北斗七星到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)》回答問題。從北斗七星到北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)每個(gè)人腦子里都自帶一個(gè)導(dǎo)航系統(tǒng),這就是通常所謂的“方向感”。生理學(xué)研究表明,這套導(dǎo)航系統(tǒng)位于人腦的海馬體里。但是人類尤其是現(xiàn)代人的自我導(dǎo)航能力,和大自然的很多動(dòng)物比明顯相形見絀。然而我們是善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、擅長(zhǎng)尋找規(guī)律應(yīng)用規(guī)律和發(fā)明工具的人類,我們發(fā)明了很多輔助導(dǎo)航和定位的工具。①北斗七星北斗七星是北天夜空中最顯眼的星群之一,它的形狀5萬(wàn)年來(lái)沒有太大的變化,在夜空中辨識(shí)度很高。北斗七星本身沒有導(dǎo)航價(jià)值,但它有一個(gè)非常重要的優(yōu)勢(shì):靠近北天極。在夜空中找到了北,你只需要面朝北方,伸開雙臂,南、東、西也就出來(lái)了。當(dāng)然,用這種方法進(jìn)行導(dǎo)航是極為粗略的,無(wú)法知道自己的位置。②大自然的時(shí)鐘和人造的鐘表無(wú)論是找到某種周期性出現(xiàn)的、全球都能看到的天象及對(duì)應(yīng)時(shí)刻,在其他地方這些天象出現(xiàn)時(shí)記錄下它出現(xiàn)時(shí)的本地時(shí)刻,還是制造一塊走時(shí)準(zhǔn)確的鐘表,任你帶到全世界各地去,都是根據(jù)時(shí)差確定這個(gè)地方的經(jīng)度。③電波指路早在19世紀(jì)末,人類就開始嘗試?yán)秒姶挪ㄟM(jìn)行無(wú)線通信。1903年,一種新型交通工具問世了,它就是飛機(jī)。飛行員們很快就發(fā)現(xiàn)了一種新的導(dǎo)航方式:無(wú)線電導(dǎo)航。到20世紀(jì)20年代,大功率無(wú)線電電臺(tái)已經(jīng)遍地開花了,在飛行員眼里,這些無(wú)線電廣播信號(hào)發(fā)射源就像航海家眼里的燈塔一樣,能夠給他們指示必要的方向。上世紀(jì)40年代,在天空中出現(xiàn)了另一種飛行器:導(dǎo)彈。和其他航空器一樣,導(dǎo)彈也需要導(dǎo)航系統(tǒng),而且由于是無(wú)人駕駛的,它更依賴導(dǎo)航系統(tǒng)。從開始的慣性導(dǎo)航到人類開始進(jìn)入太空時(shí)代,運(yùn)載火箭和衛(wèi)星本身當(dāng)然也需要導(dǎo)航定位,特別是登月飛船,離開導(dǎo)航技術(shù)簡(jiǎn)直寸步難行。④天上燈塔中國(guó)研究導(dǎo)航衛(wèi)星的歷史,最早可以追溯到1967年。經(jīng)歷了“北斗一號(hào)”雙星導(dǎo)航系統(tǒng)和北斗二號(hào)的亞太區(qū)域?qū)Ш较到y(tǒng),中國(guó)第三代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是在北斗二號(hào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,取名為北斗三號(hào)。短短兩年半時(shí)間密集發(fā)射了30顆工作衛(wèi)星,如圖所示是北斗三號(hào)星座示意圖。它有以下特點(diǎn):空間段采用三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座;提供多個(gè)頻點(diǎn)的導(dǎo)航信號(hào),能夠通過多頻信號(hào)組合使用等方式提高服務(wù)精度;創(chuàng)新融合了導(dǎo)航與通信能力,具有實(shí)時(shí)導(dǎo)航、快速定位、精確授時(shí)、位置報(bào)告和短報(bào)文通信服務(wù)五大功能。人類的導(dǎo)航定位技術(shù),從北斗星指方向開始,經(jīng)歷了時(shí)差定位、無(wú)線電導(dǎo)航、最后復(fù)歸衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng);從一開始利用自然界存在的天體,接著利用人造的鐘表和無(wú)線電波,未來(lái)會(huì)重新利用自然天體,看似又回到了起點(diǎn),但這并不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是預(yù)示著人類更加燦爛和激動(dòng)人心的未來(lái)。(1)人類的導(dǎo)航定位技術(shù)經(jīng)歷了北斗星指方向、時(shí)差定位、___________和___________階段;(2)北斗三號(hào)系統(tǒng)由___________顆衛(wèi)星組成,借助___________(選填“電磁波”或“聲波”)進(jìn)行工作。答案:①.無(wú)線電導(dǎo)航②.衛(wèi)星導(dǎo)航③.30④.電磁波五、計(jì)算題26.如圖所示,電阻與電阻串聯(lián)接在電路中。閉合開關(guān)S,電阻兩端的電壓為6V,已知電阻,電源兩端的電壓保持不變,大小為12V。求:(1)通過電阻的電流;(2)電阻的阻值。答案:(1)由電路圖知,兩個(gè)電阻串聯(lián)在電路中,通過電阻R1的電流(2)據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)知,電阻R2兩端的電壓U2=U-U1=12V-6V=6V電阻R2的阻值

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