新課標(biāo)背景下整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：《稻草人》閱讀指導(dǎo)課（三上）

新課標(biāo)背景下整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：《稻草人》閱讀指導(dǎo)課（三上）【創(chuàng)作背景】《稻草人》這部童話集寫于1921—1922年，作者葉圣陶。這期間的中國(guó)混亂不堪，內(nèi)戰(zhàn)、黑暗、血腥、民不聊生，普通大眾生活沒有方向，連飯都吃不飽，更別提什么精神追求了。葉圣陶老先生借著童話的外衣，真實(shí)地展現(xiàn)出了這個(gè)時(shí)期中國(guó)的百態(tài)和各種各樣的社會(huì)問題。在《稻草人》里，作者描寫了一個(gè)善良、盡責(zé)、同情他人苦難的稻草人。但是他軟弱無力，不能發(fā)聲，不能對(duì)自己想做的事情付出行動(dòng)，只能在內(nèi)心干著急。作者以稻草人的眼光，把二十年代普通農(nóng)村民眾的生活活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了我們面前，風(fēng)雨飄搖，朝不保夕。通過稻草人的眼睛和心靈，作者描寫出了上世紀(jì)二十年代中國(guó)農(nóng)村的飄搖之態(tài)，同時(shí)也對(duì)勞動(dòng)人民寄予了深深的同情。全書為中國(guó)童話創(chuàng)作之路首開先河，構(gòu)思巧妙奇特，文筆細(xì)膩生動(dòng)，故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)則寓意深遠(yuǎn)。相比于西方的童話，葉圣陶的童話《稻草人》更有閱讀性和時(shí)代感。西方的童話普遍描寫的是上層人物的生活，讓人閱讀起來的時(shí)候總會(huì)沒有真實(shí)感。葉圣陶的童話描寫的則是普通大眾的生活狀態(tài)，他們的思想、價(jià)值觀等等，這些故事閱讀起來貼近生活，有很強(qiáng)的真實(shí)感，還能讓讀者在故事里找到一些值得思考的東西?！疚膶W(xué)成就】《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫的童話集，中國(guó)現(xiàn)代童話的拓荒之作；是中國(guó)兒童文學(xué)的起點(diǎn)、標(biāo)志和典范；是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。這本童話集將現(xiàn)實(shí)事件引進(jìn)童話創(chuàng)作的領(lǐng)域，真實(shí)而深刻地描寫了當(dāng)時(shí)中國(guó)民眾的生活，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和教育價(jià)值，內(nèi)蘊(yùn)深刻，想象華美，筆觸清新，故事簡(jiǎn)單而寓意深刻，契合兒童的身心需要，促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。它陪伴了幾代中國(guó)兒童的成長(zhǎng)，滋養(yǎng)著小讀者的心靈，為孩子們營(yíng)造起一座跨越時(shí)代的精神家園?！久送扑]】葉圣陶的《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的?！斞改阋獜乃髌分袑ふ殷@人的事，不一定有;然而在初無驚人處，有他那種凈化升華人的品性力量?！┒苋~先生的童話能夠啟迪人們對(duì)社會(huì)更多的思考?！×帷咀髡呓榻B】葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾任商務(wù)印書館、開明書店編輯。1949年后歷任出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和總編輯、中央文史研究館館長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席等職。著有小說《隔膜》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著。【教學(xué)設(shè)想】葉圣陶童話作品《稻草人》是部編教材三上第三單元《快樂讀書吧》向?qū)W生所推薦的三本童話之一，關(guān)于這本童話的閱讀價(jià)值，前面我已經(jīng)用大量的篇幅進(jìn)行了說明，這里不再贅述?！罢緯喿x”作為新課標(biāo)所提出的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，其重要性不言而喻的。統(tǒng)編教材總主編溫儒敏說，語文高考最后有15%的人做不完。以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技，什么類型的內(nèi)容都有，那種思辨性，那么復(fù)雜，那種擴(kuò)展，就是你想不到的。社會(huì)要求與孩子閱讀素養(yǎng)之間形成巨大的鴻溝。溫老的愿景是讓孩子成為積極的閱讀者。而積極的閱讀者，要愛閱讀、懂策略、會(huì)思考?；跍乩系脑妇?，結(jié)合學(xué)生的年段特點(diǎn)，考慮到本單元的教學(xué)要素“感受童話豐富的想象”以及整本書閱讀作為“拓展型任務(wù)群”的特殊要義，我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《稻草人》，通過導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生親近、閱讀童話的興趣。2．通過片段閱讀，打開學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的共情力，感悟童話中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)整本書的閱讀方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】賞析精彩片段，感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透仔細(xì)觀察、想象預(yù)測(cè)、積累詞句、體驗(yàn)角色等閱讀方法的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，品讀語言，感悟人物品質(zhì)，習(xí)得整本書的閱讀方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作課件、準(zhǔn)備《稻草人》節(jié)選材料。【教學(xué)過程】一、觀看視頻，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，喜歡讀童話故事嗎？你們都讀過哪些童話故事？老師請(qǐng)你們來欣賞一個(gè)童話故事片段（觀看視頻）。2.你們知道這個(gè)故事的名字是什么嗎？它來自哪本書？（老師展示書本）3.關(guān)于《稻草人》這本童話集有很多你不知道的厲害之處，我們一起來看看它有多酷?。ǔ鍪久尹c(diǎn)評(píng)）4.教師過渡：同學(xué)們從許多大文豪口中知道了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕返闹匾匚?。相信大家也開始對(duì)這位作家——葉圣陶爺爺，有了很大的的好奇心了！我要說的是，葉爺爺更酷！5.了解作者，走近作者。①出示圖片，猜一猜：《新華字典》與葉圣陶爺爺有什么關(guān)系？②出示圖片，繼續(xù)介紹葉圣陶爺爺?shù)某删汀Z言文字學(xué)家、中國(guó)第一本童話的創(chuàng)作者。二、閱讀封面，提取信息。1.過渡：瞧，了解了這么多情況，我們的童話主人公“稻草人”才“千呼萬喚始出來”，從這本書的封面上，你能獲取到哪些信息？（主編、作者、插圖、推薦理由）2.過渡：除封面外，我們還可以從書的扉頁、序言、封底（出示課件）上得到很多信息，這些信息可以幫助我們了解這本書，獲得閱讀的信心。每一本書的這些部分不盡相同，但所有的書都會(huì)有一個(gè)相同的部分，那就是（出示課件）——目錄。3.閱讀目錄。①你們?cè)陂喿x一本書之前，會(huì)關(guān)注“目錄”嗎？讀目錄時(shí)，你會(huì)做些什么？②看著這本書的目錄，你最感興趣的是哪一篇？想象一下故事可能講的是什么？5.小結(jié)，我們?cè)陂喿x封面時(shí)要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，提取信息；在閱讀目錄時(shí)可以通過標(biāo)題用想象預(yù)測(cè)的辦法來猜測(cè)故事內(nèi)容。三、片段閱讀，親近書本。（一）片段閱讀，積累新鮮詞句。1.葉圣陶爺爺作為一代語言大師，他的語言真的是特別厲害的，老師在讀《稻草人》時(shí)，就被其中的許多描寫深深吸引，向你們推薦幾處。（出示片段）2.閱讀選段：節(jié)選自《梧桐子》①指名讀。其他同學(xué)邊聽邊想，這段文字有哪些精彩之處？②交流。3.閱讀選段二：節(jié)選自《小白船》①指名讀。其他同學(xué)邊聽邊想，這段文字有哪些精彩之處？②交流。4.小結(jié)：多么優(yōu)美的語言??！在讀書時(shí)，遇到這樣的文字，我們可以慢下來讀，多讀幾遍，如果是自己的書，還可以將它圈劃一下，寫下自己的感受；如果是借來的書，就可以把它抄到自己的采蜜本上（出示閱讀筆記，板書：積累新鮮詞句）（二）片段閱讀，打開想象之門。1.語言大師葉圣陶爺爺?shù)奈淖志褪遣灰粯樱±蠋熼喿x這本書時(shí)，不僅被它優(yōu)美的文字所折服，還被它一個(gè)個(gè)情節(jié)生動(dòng)的故事所吸引！來，讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)故事《稻草人》。2.瞧，它來了！請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)怎樣的稻草人呢？（課件出示相關(guān)語段閱讀）3.讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的稻草人？這樣的稻草人，帶給你什么樣的感覺？（樸實(shí)、可憐）4.邊讀邊想象畫面，這也是我們讀書常用的方法。（板書：打開想象之門）（三）片段閱讀，感悟角色悲喜。1.過渡：在葉圣陶爺爺?shù)墓P下，整天整夜站在泥土里的稻草人看到了很多人、很多事，讓我們來猜測(cè)一下：他看到了什么？聽到了什么？夜晚的田間發(fā)生了什么故事呢？這是老師在讀書時(shí)制作的一幅思維導(dǎo)圖的前半部分（課件出示思維導(dǎo)圖）2.讓我們來猜一猜，在農(nóng)婦的身上發(fā)生了什么故事？這位農(nóng)婦就是稻草人的主人。（出示選文片段，學(xué)生閱讀）①學(xué)生帶著問題默讀（填寫讀書單）。農(nóng)婦經(jīng)歷了哪些悲慘的事？稻草人的心情有哪些變化？你看到了一個(gè)什么樣的稻草人？②交流。（恪盡職守，忠心耿耿，富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。）3.在漁婦、鯽魚和逃?jì)D的身上，也同樣發(fā)生著這樣令人同情的故事，（出示圖片）你能猜想一下發(fā)生在鯽魚身上的故事嗎？小結(jié)：我們也可以邊讀邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想，這樣會(huì)讓我們的閱讀之旅充滿樂趣。4.（出示思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)介故事）如果你是稻草人，看到這些可憐的人，你還會(huì)怎么想？（板書：感悟角色悲喜）小結(jié)：稻草人因?yàn)榭沼幸活w善良的心，卻無力去幫助這些可憐的人，最后一頭倒在了田地中間。我知道，同學(xué)們都讀過《安徒生童話》《格林童話》，童話中的王子公主都有著那么美麗的結(jié)局，那是善良的你們喜歡的；但是，葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕穼懙氖俏覀兤胀ㄈ说纳?，我們同樣能從普通人的故事里去發(fā)現(xiàn)真、善、美。如果你想要了解不同的童話故事，就自己讀一讀這本書吧！四、“種”閱讀