《第九章全球化與不平衡發(fā)展》教學設計(部級優(yōu)課)-七年級地理教案

第九章全球化與不平衡發(fā)展教學目標

1．通過數(shù)據(jù)分析和實例,認識發(fā)展中國家和發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，收集兩個不同發(fā)展水平地域的資料，理解“南北問題”。2．運用地圖,找出代表性的發(fā)展中國家與發(fā)達國家，并歸納其分布特點。3．運用實例,認識經(jīng)濟全球化并理解其帶來的機遇與挑戰(zhàn)。用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性,了解主要的國際組織。4．認識人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點

1.讀圖并歸納發(fā)展國家和發(fā)達國家的分布特點。

2.運用實例，理解經(jīng)濟全球化既是機遇又是挑戰(zhàn)。教學難點

認識人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程教學環(huán)節(jié)

師生活動

資源運用與目標達成導入新課出示本冊教材所學主要區(qū)域、國家分布圖，展示不同發(fā)展類型地區(qū)的差異性景觀。設問：本學期，我們一起走進了世界上不同的地區(qū)和國家，領略了它們的自然和人文風情。由于所處位置、自然環(huán)境和發(fā)展歷史的不同，這些區(qū)域的景觀千差萬別，發(fā)展水平一致嗎？景觀圖片直接導入新課熱身分組請學生將提前放置在抽屜里的國家卡片取出，配合學案，根據(jù)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)差異進行分組。提問：分組的依據(jù)是什么，分組的結果是什么？給出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的英文單詞，通過時態(tài)的差異加深理解。數(shù)據(jù)、表格。初步感知兩類不同國家的差異?？鐚W科教學?；顒邮澜绱蟛煌ㄒ唬┳x課本101-102景觀圖，完成學案上的表格。（二）辨析：中東地區(qū)的部分石油富國為什么未被列入發(fā)達國家的行列？（三）已是世界第二大經(jīng)濟體、第一大貨物貿(mào)易國的中國為什么仍然是發(fā)展中國家？景觀圖。通過產(chǎn)業(yè)結構、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居住交通和教育各方面的資料，進一步認知兩類國家發(fā)展差異的具體表現(xiàn)。一外一內(nèi)的兩個深入辨析和思考題，深化對兩類國家本質差異的認識?；顒邮澜绱蟛煌诰€制圖1.請各小組將手中的國家卡片借助在線制圖工具，繪制成部分發(fā)達（發(fā)展中）國家分布圖。2.通過QQ群分享繪圖成果（如下圖）。3.運用所繪地圖，歸納出發(fā)展中國家和發(fā)達國家分布的特點。了解“北”“南”兩個字的指代含義。地圖慧在線制圖工具借助方便的信息化工具讓學生自制地圖，并運用所制作的地圖進行分布特點的歸納。承轉隨著信息技術發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的來臨，各國間的聯(lián)系日益密切，我們迎來了經(jīng)濟全球化。讓我們一起跟隨大數(shù)據(jù)來了解認識世界經(jīng)濟的變遷和發(fā)展差異，完成問題。視頻。通過分段看視頻答題的方式加深對“南北問題”的理解。知道造成發(fā)展中國家落后的重要因素之一是長期被殖民統(tǒng)治。認識世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性不僅在兩類國家之間，也表現(xiàn)在發(fā)達（發(fā)展中）國家的內(nèi)部?；顒咏?jīng)濟全球化（一）借助課本中已學的區(qū)域，由學生自主選擇合適的實例發(fā)送到QQ群，并舉例說明全球化及其帶來的機遇和挑戰(zhàn)。（見下圖）（二）歸納全球化的有利影響。1.有利于全球范圍內(nèi)資源的匹配。2.有利于資本與貨物的全球性流動。3.有利于各國、各區(qū)經(jīng)濟與技術合作，促進世界經(jīng)濟的發(fā)展。（三）感知全球化對民族產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的挑戰(zhàn)。全球化的今天，通過南北對話和南南合作，一系列的國際組織正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材。運用實例,認識經(jīng)濟全球化并理解其帶來的機遇與挑戰(zhàn)。了解主要的國際組織。實例一：日本在海外建立生產(chǎn)和銷售基地實例二：跨國界的汽車生產(chǎn)和消費實例三：撒哈拉以南的非洲進出口產(chǎn)品示意實例四：中東石油的外運承轉工業(yè)革命以來，人類創(chuàng)造了前所未有的物質財富，與此同時，全球化也帶來了一系列新問題?；顒庸矏垡粋€家了解第一次人類環(huán)境大會的基本情況。嘗試評價美國退出《巴黎氣候協(xié)議》這一事件。聆聽“一帶一路”國際合作高峰論壇的綠色聲音，體會“綠水青山就是金山銀山”。新聞素材。認識人口、資源、環(huán)境與經(jīng)