《第8課第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(新疆縣級優(yōu)課)-歷史教案_第1頁
《第8課第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(新疆縣級優(yōu)課)-歷史教案_第2頁
《第8課第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(新疆縣級優(yōu)課)-歷史教案_第3頁
《第8課第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(新疆縣級優(yōu)課)-歷史教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第二單元資本主義世界市場的形成和發(fā)展(教學(xué)設(shè)計)阿克蘇市高級中學(xué):袁利一、教材分析本課是高中歷史必修二第二單元,第二單元主要內(nèi)容是資本主義世界市場建立的過程。教材主要內(nèi)容有:14、15世紀(jì),資本主義生產(chǎn)方式興起,從歐洲向世界傳播,世界逐漸連為一體,經(jīng)過新航路開辟、殖民擴(kuò)張和兩次工業(yè)革命的推動,資本主義世界市場最終形成,世界發(fā)生了翻天覆地的變化。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:15-16世紀(jì)新航路的開辟使世界開始連成一體;17-18世紀(jì)英國等國的殖民擴(kuò)張和掠奪加速了世界市場的形成;18世紀(jì)中葉-19世紀(jì)中葉第一次工業(yè)革命后世界市場初步形成;19世紀(jì)中葉-20世紀(jì)初第二次工業(yè)期間,科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合,提高了生產(chǎn)力,資本主義世界市場最終形成。2、過程與方法:通過學(xué)生進(jìn)行課堂討論及上講臺做練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力,在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作。3、情感態(tài)度與價值觀:生產(chǎn)力的發(fā)展是推動世界市場形成的根本原因,客觀促進(jìn)了世界從分散走向整體。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):工業(yè)革命的影響。難點(diǎn):資本主義世界市場的特點(diǎn)及影響。四、學(xué)情分析這是高三第一輪復(fù)習(xí)課,學(xué)生對本單元的基礎(chǔ)知識比較熟悉,但資本主義世界市場的形成的過程缺乏一個整體的把握。同時面向高考,培訓(xùn)學(xué)生從多元史觀分析歷史事件的能力。例如可以從整體史觀、文明史觀、近代化史觀認(rèn)識兩次工業(yè)革命的影響。五、教學(xué)過程一、資本主義世界市場形成的過程1、開辟新航路——世界市場的雛形出現(xiàn)①原因:資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽;對黃金的需求;商業(yè)危機(jī);宗教原因;主客觀條件。②經(jīng)過:四位航海家③影響:世界日益連成一個整體;商業(yè)革命;價格革命。2、殖民擴(kuò)張——世界市場的拓展

①英國成為日不落帝國②殖民擴(kuò)張的影響

對歐洲:促進(jìn)資本的原始積累對殖民地:弊:帶來了災(zāi)難;利:傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式等。對世界:世界市場進(jìn)一步發(fā)展3、第一次工業(yè)革命——世界市場基本形成①英國爆發(fā)工業(yè)革命的原因:君主立憲政體;圈地運(yùn)動;廣闊的海外市場;手工工場興旺。②主要成就:珍妮紡紗機(jī);蒸汽機(jī);火車;輪船③第一次工業(yè)革命的影響:a、對生產(chǎn)力:促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展b、對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):工廠出現(xiàn);工業(yè)的比重上升;城市化。c、對社會關(guān)系:工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級的對立;自由經(jīng)濟(jì)思想。d、對世界:19世紀(jì)中后期資本主義世界市場基本形成。[練一練:下面哪些歷史事件受到第一次工業(yè)革命的影響?]活動安排:讓學(xué)生先思考工業(yè)革命的影響,然后讓一個學(xué)生上講臺把屬于工業(yè)革命影響的歷史事件的序號寫在黑板上。①德國的統(tǒng)一②洋務(wù)運(yùn)動興起③創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)④鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)⑤馬克思主義的產(chǎn)生⑥美國的建立⑦1832年英國議會改革⑧倫敦成為霧都⑨出現(xiàn)啟蒙思想(設(shè)計意圖:工業(yè)革命是一次經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的革命,對西方經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)構(gòu)和世界市場,甚至對中國的歷史產(chǎn)生影響。通過這個練習(xí)讓學(xué)生對工業(yè)革命影響的全面性有進(jìn)一步的認(rèn)識,同時也能提醒學(xué)生區(qū)分一些發(fā)生在工業(yè)革命之前的歷史事件。)4、第二次工業(yè)革命——世界市場最終建立①背景:第一次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;大量科學(xué)研究成果。②主要成就:電力的廣泛應(yīng)用;內(nèi)燃機(jī)的研制;通訊的進(jìn)步;化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。③第二次工業(yè)革命的影響:a、對生產(chǎn)力:b、對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):c、對社會關(guān)系:d、對世界:[練一練:學(xué)生自選歸納第二次工業(yè)革命的影響](設(shè)計意圖:第一次工業(yè)革命的影響老師給學(xué)生歸納了,所以第二次工業(yè)革命的影響,我就讓學(xué)生采用類比方法進(jìn)行歸納。這樣能鍛煉他們從多角度來分析一個歷史事件的影響的能力。在學(xué)生歸納的基礎(chǔ),老師再進(jìn)行總結(jié)。)③第二次工業(yè)革命的影響:a、對生產(chǎn)力:資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展b、對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu):重化工業(yè);出現(xiàn)壟斷組織。c、對社會關(guān)系:壟斷影響資本主義社會的政治、經(jīng)濟(jì)、生活各個方面。d、對世界:19世紀(jì)末20世紀(jì)初,世界市場最終建立。二、資本主義世界市場形成的原因1、根本原因:資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(生產(chǎn)力因素)。2、主要途徑:殖民擴(kuò)張;商品輸出;資本輸出。3、物質(zhì)條件:交通運(yùn)輸工具和通訊手段的進(jìn)步。[想一想:資本主義世界市場具有哪些的特點(diǎn)?]學(xué)生進(jìn)行分組討論,然后讓學(xué)生代表回答。(設(shè)計意圖:學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能激發(fā)思想的火花,眾采所長,能得到一個比較全面的答案,同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力。)三、資本主義世界市場的特點(diǎn)1、整體性:世界逐漸連為一體2、不平等性:資本主義列強(qiáng)主導(dǎo),殘酷掠奪殖民地。3、進(jìn)步性:向全球傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式,促進(jìn)了人類進(jìn)步四、知識點(diǎn)延伸1、橫向:開辟新航路、第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命對中國的影響;同時期的中國的社會狀況。2、縱向:二戰(zhàn)后,資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的建立;經(jīng)濟(jì)全球化。[練一練:請排排下面歷史事件的先后順序]①頒布《航海條例》②發(fā)明珍妮紡紗機(jī)③發(fā)明發(fā)電機(jī)④鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)⑤普法戰(zhàn)爭⑥頒布《資政新篇》(設(shè)計意圖:讓學(xué)生上講臺排列歷史事件先后順序,能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識,尤其是對時間的掌握。現(xiàn)在高考側(cè)重考察學(xué)生的歷史核心素養(yǎng),我認(rèn)為歷史時間是歷史核心素養(yǎng)的核心。)小結(jié):以開辟航路為起點(diǎn),通過殖民擴(kuò)張,商品輸出和資本輸出等手段,憑借工業(yè)革命產(chǎn)生的巨大生產(chǎn)力,資產(chǎn)階級建立了以歐洲為中心的資本主義世界市場,這一市場的建立對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。六、板書設(shè)計:一、資本主義世界市場形成的過程1、開辟新航路——世界市場的雛形出現(xiàn)2、殖民擴(kuò)張——世界市場的拓展

3、第一次工業(yè)革命——世界市場基本形成4、第二次工業(yè)革命——世界市場最終建立二、資本主義世界市場形成的原因1、根本原因:資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(生產(chǎn)力因素)。2、主要途徑:殖民擴(kuò)張;商品輸出;資本輸出。3、物質(zhì)條件:交通運(yùn)輸工具和通訊手段的進(jìn)步。三、資本主義世界市場的特點(diǎn)1、整體性:世界逐漸連為一體2、不平等性:資本主義列強(qiáng)主導(dǎo),殘酷掠奪殖民地。3、進(jìn)步性:向全球傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式,促進(jìn)了人類進(jìn)步四、知識點(diǎn)延伸1、橫向:2、縱向:七、教學(xué)反思:本節(jié)課的課堂氛圍是輕松愉快的,學(xué)生獲取知識途徑是直觀的。課堂上交給學(xué)生或者由學(xué)生來探討思考的時間超過25分鐘,充分體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生占主體這一思想。在組織學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論