《第二節(jié)中東》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)-七年級地理教案

《中東（第1課時）》教學設計授課教師：楊楠《中東（第1課時）》教學設計楊楠【教學目標】

1．知識與技能：（1）了解中東地區(qū)的范圍、位置、地理位置的重要性。（2）掌握對地理信息的歸納、推理、對比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。2．過程與方法：通過讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運河；分析本區(qū)地理位置的重要性。3．情感、態(tài)度與價值觀通過認識中東，培養(yǎng)學生關注時事和關心世界的意識，理解戰(zhàn)爭的殘酷，明確各國和各民族之間應該互相尊重、和平共處?！窘虒W重點、難點】

1．重點：中東地區(qū)地理位置的重要性。

2．難點：本區(qū)兩洋、三洲、五海、海灣、海峽及運河在地圖上的位置?！窘滩姆治觥科吣昙壍乩硐聝缘谄哒碌诙?jié)《中東》，是在學生學習了我們鄰近的國家和地區(qū)之后，從重視世界上地理問題突出的地區(qū)和國家出發(fā)，從引導學生關注世界上的熱點問題和熱點地區(qū)出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀里，世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點地區(qū)──中東地區(qū)進行突出介紹。教材共包括三洲五海之地、豐富的石油資源、匱乏的水資源、文化差異四部分內(nèi)容。本節(jié)課我選取了“三洲五海之地”及豐富的石油資源這一內(nèi)容進行教學?！窘虒W方法】基于本節(jié)課的特點，為突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標，在教學教程中著重采用如下教學方法：

1.分組討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法。

2.比較教學法：通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，加深對知識的理解與鞏固。

3.計算機輔助教學：利用PPT等軟件制作地理課件，創(chuàng)設直觀性教學情境?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課和平是當今世界的主題，人們贊美和平、享受和平，在和平的世界里快樂幸福的生活?？墒牵澜缟嫌羞@樣一個地區(qū)，人們渴望和平，卻得不到和平，這是怎樣一個地區(qū)？通過一段視頻，我們來了解一下。播放：中東視頻提問：視頻中播放的是哪個地區(qū)？（中東地區(qū)）承轉：中東地區(qū)由于種種原因，一直戰(zhàn)爭不斷，歷史上，曾發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。學生活動：請學生以新聞播報員的角色播報課本閱讀材料。講述：第二次世界大戰(zhàn)以來的半個多世紀里，世界上幾乎沒有一個地區(qū)像中東一樣，一直成為全世界的熱點地區(qū)。今天我們就來認識中東，走進中東。大屏幕展示課題：第八章東半球其他的國家和地區(qū)第二節(jié)中東（設計意圖：通過世界和平的主題和中東動蕩不安的局勢的鮮明對比，直觀的學生感受戰(zhàn)爭給中東地區(qū)的人民帶來的深重災難，進而突出戰(zhàn)爭的殘酷，突破情感目標。）二、講授新課1.提問：人們?yōu)槭裁窗堰@這地方叫做中東呢？小結：中東不僅是一個地理概念，也是屬于政治范疇。中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。16～17世紀，歐洲國家向東方擴張時，按距離的遠近，將部分東方國家分為近東、中東和遠東。2.學生活動：自主學習課本并完成以下學習任務。（1）中東地區(qū)的地理位置？中東地區(qū)主要有哪些國家？（2）比較中東地區(qū)和西亞范圍的差異？（3）中東地區(qū)地處哪三個大洲之間？（4）中東溝通了哪兩個大洋？（5）中東地區(qū)有哪“五?！保磕膫€海與其它四個海本質上不同？（板書）一、中東的范圍教師總結：中東包括亞洲的西南部和非洲的東北部中東=西亞—阿富汗+埃及承轉：沒有一個國家和地區(qū)的人民愿意被戰(zhàn)爭所困擾，那么中東地區(qū)為什么會戰(zhàn)爭不斷，成為長期的熱點地區(qū)呢？接下來，我們就來分析中東成為長期熱點地區(qū)的原因之一——特殊的地理位置。（板書）二、中東的地理位置1.學生活動：閱讀教材，找一找中東聯(lián)系了哪三個大洲，周圍都有哪些海，溝通了哪兩大洋？并讓學生上大屏幕前指出具體位置。（小結）三洲：亞洲、非洲、歐洲五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海兩洋：太平洋、印度洋

（點撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。承轉：在這樣一個特殊的地理位置中，還有兩個特殊的交通要道。（土耳其海峽、蘇伊士運河）讓學生在地圖上找出來。2.提問：（1）觀察教材中的圖“蘇伊士運河”，提問：蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和非洲的分界線，溝通了地中海和紅海。（2）觀察教材中的圖“土耳其海峽”，提問：土耳其海峽是哪兩個大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和歐洲的分界線，溝通了地中海和黑海。3.活動探究：同學們，運用你們所學知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯(lián)系方面的重要作用。（小結）蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進出口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。承轉：特殊的地理位置使中東成為兵家必爭之地，除此以外還有一個重要原因——擁有豐富的石油資源。（板書）三、世界石油寶庫1.學生活動：（1）說說中東地區(qū)石油資源在世界的地位。

（2）概括中東地區(qū)主要產(chǎn)油國和石油資源的分布情況。

（3）中東主要的產(chǎn)油國家有哪些？（4）石油是非可再生資源，用一點就少一點，終有一天會用完。中東應該如何發(fā)展？2.師生共同小結，完成表格波斯灣石油外運航線。三、課堂小結學生活動：學生代表總結本節(jié)課的收獲四、結束語：圣經(jīng)上說：人生來就有罪，而且要用一生去贖罪。我想，或許只有中東地區(qū)的人民才能真正理解這句話的含義。戰(zhàn)爭并沒有結束，他們還因石油而戰(zhàn)、水而戰(zhàn)、因宗教文化的差異而戰(zhàn)。讓我們以一首呼喚和平的小詩，為中東的人民祈福。和平之喚一樣的天空下流著一樣的血，一樣的地球早已是千瘡百孔。拾起人類記憶的碎片，卻滿是戰(zhàn)爭的傷痕。陰霾的天空下，魔鬼得意的獰笑，白鴿高舉著橄欖枝飛向太陽。一樣的世界上回響著一樣的呼喚，一樣的是一雙雙渴望和平的眼睛。罪惡的戰(zhàn)爭，永遠的安息吧。我們呼喚和平，我們擁抱和平。我們渴望著一個平靜美麗的新世界。當人類和地球，不再呻吟的時候。我