地球上的星星觀后感

地球上的星星觀后感地球上的星星觀后感忍不住持續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，被片中的美術老師深深打動，這是一位含有敏銳洞察力的老師，他真正讀明白了小孩，從全然處分析小孩，從而采用有效的干預方法，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特別才干，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的歡樂伊桑的學習成績在學校始終處在最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責罵、卑視，以至于為了規(guī)避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，方便于他逃學，最后不得已而轉(zhuǎn)學。轉(zhuǎn)到新學校后，伊桑仍然是學不行語文、數(shù)學等科目，不管他如何努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴峻的心理創(chuàng)傷。代課老師尼庫巴教小孩們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同窗交流，和其它老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學習不努力、偷懶，而是由于他天生有誦讀障礙，缺少流暢的考慮能力，對距離、大小等缺少推斷能力，常人能做的狀況，他卻做不到。理解到伊桑父母的心態(tài)后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個小孩都有獨特的能力和夢想，我們不能由于他現(xiàn)在的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：如果你愛慕競賽那干脆養(yǎng)馬呀，為必生小孩？非要逼小孩負擔你的野心，不如招童工。為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和小孩們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，經(jīng)常運用業(yè)余時刻和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。尼庫巴老師認為，每個小孩愛好點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫賽過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享有到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。放暑假了，父母親來接伊?；丶遥辽賾俨簧岬嘏c老師告辭，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其興奮人心，我的熱淚再一次流出。畫面定格在這一動人的而又意味深長的畫面上，確實是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了別人一輩子道路上邁進的力量生活中的小孩形形色色，如此的特別小朋友盡管在正常的學校并不多見，但也有某些小孩是在某些方面并不敏感的，造成其學習成績臨時落后，我們的老師是如何看待小孩的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀看、分析、理解小孩，然后從全然處下手，牽著小孩的手帶著他慢慢成長。第二篇：地球上的星星觀后感今天在《道德講堂》里，從主任向我們解說了道德講堂的有關規(guī)定，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探究小孩內(nèi)心世界的影片，對我震撼非常大。忽然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，世界一向不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可能會由于我們的態(tài)度決定一種小孩一生的命運?！兜厍蛏系男切恰芬o講述的是一種小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術老師發(fā)現(xiàn)及時關心、鼓舞，呈現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信的故事。伊桑在老師的眼里是調(diào)皮包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一種人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他事實上是讀寫字母專門困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：什么緣故不明白？什么緣故老走神？什么緣故不努力？什么緣故如此笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，體現(xiàn)得那么不覺得然，又是被逐出教室。有學習障礙的小孩，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。然而慶幸的是伊桑最后受到美術老師的莫大妨礙，最后重拾自信，重新尋回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的妨礙，什么叫關心小孩，那不是講一講的，那是關心的話語，關心的行為，一種擁抱，一種吻，一種微笑，但在現(xiàn)實生活中間，大部分小孩沒有伊桑如此幸運，老師會逼著學生達成所謂的教育規(guī)定，家長逼著小孩承當他們的但愿。把某些功利性目的強加到小孩身上，規(guī)定小孩持續(xù)自己無法完畢的夢想。這時候，小孩的夢想被摧毀。作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)小孩的潛在的力量、能力，最少我們能夠給他們更多的耐心、溫溫和更多的愛；作為家長也同樣，讓我們予以小孩更多一點的關愛吧，我們的愛是小孩同意的第一縷陽光，會讓他們一生受用。第三篇：地球上的星星觀后感事實上自己對電影不是太感愛好，然而在被叢主任的一番介紹后心中難免有些期待，因此在期待與感動中觀看了這部影片，同時被片中的美術老師深深打動。這是一位含有敏銳洞察力的老師，他真正讀明白了小孩，從全然處分析小孩，從而采用有效的干預方法，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特別才干，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的歡樂在這部電影中有許多處深深地觸動了我：觸動一：伊桑的學習成績在學校始終處在最差的狀態(tài)，因此受到老師、父母的責罵、卑視，以至于為了規(guī)避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，方便于他逃學，最后不得已而轉(zhuǎn)學。事實上如此的狀況在我周邊發(fā)生過許多，家長由于小孩的學習成績不行而選擇轉(zhuǎn)學，事實上在電影劇情的進展中發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)學變化不了現(xiàn)實，轉(zhuǎn)學只是一種家長和老師沒有認清小孩本身條件本質(zhì)的一種辦法，并且是一種不可行的辦法，因此那時在想伊桑，要是早點碰到美術老師多好啊觸動二：轉(zhuǎn)到新學校后，伊桑仍然是學不行語文、數(shù)學等科目，不管他如何努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴峻的心理創(chuàng)傷。一名學生在成長的過程中，有時成績的好壞并不妨礙小孩的進展，然而心靈的成長是專門重要的，這讓我不禁想起《獵人和熊》的故事中，熊德那句話傷口的傷早就痊愈了，然而心靈的傷永久不能痊愈，因此在日常的教學中要盡量做到每個學生都平等。觸動三：尼庫巴老師憤慨：如果你愛慕競賽那干脆養(yǎng)馬呀，為必生小孩？非要逼小孩負擔你的野心，不如招童工。在日常的教學中我們經(jīng)常講因材施教，在碰到咨詢題的時候從沒有想過像尼庫巴老師這樣勇敢的講出小孩真正的咨詢題，更沒有勇氣挑戰(zhàn)家長的教育辦法。因此給我感觸最大的就是要做一名勇敢的老師。觸動四：放暑假了，父母親來接伊?；丶?，伊桑戀戀不舍地與老師告辭，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其興奮人心，我的熱淚再一次流出，由于我認為伊桑終于碰到明白他的老師了。畫面定格在這一動人的而又意味深長的畫面上，確實是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了別人一輩子道路上邁進的力量盡管我不是尼庫巴老師，然而他就是我的引航燈，此后會碰到形形色色的學生，這但愿我會是我每一位學生的尼庫巴第四篇：地球上的星星觀后感今天上午學校組織我們?nèi)w教師在階梯教室觀看印度電影《地球上的星星》。感觸頗多這部電影的主人公伊桑是一種令老師、家長頭疼，小伙伴把其當作另類的小男孩。他三年級上了兩年，而每次考試仍為零分。在英語課上，字母在他眼里差不多上會跳舞的，他注意力不集中，作業(yè)做得一塌胡涂，老師多次以罰站、罰跪、向家長告狀的方式來懲處他，卻沒有任何變化。忍無可忍，校長責令其父母勸其退學。他急躁的父親除了打耳光、謾罵和無奈，更沒有任何辦法。就是如此一種學生，卻非常有幸在新的學校碰到了一種美術老師。他長途跋涉，來到伊桑的家，和父母交流，查看他的作業(yè)和畫，終于搞清了伊桑的緣故：這決不是態(tài)度咨詢題，而是思維的咨詢題。由于把字母當作是跳舞的伊桑，卻對色彩有著非常強的敏感性和豐富的想象力，他是一種有著嚴峻閱讀障礙的學生。后來這位美術老師在班上用愛迪生、愛因斯坦等小時候同樣有著閱讀障礙的科學家的故事，來培養(yǎng)伊桑的自信心，采納多個適宜的辦法：在沙子上畫字母、用顏料、橡皮泥來畫、做字母、在電腦上玩游戲來變化伊桑對字母的敏感性。這差不多完畢超出了一種美術老師的職責范疇，卻從此變化了他自卑、自閉的性格。并最后在全校繪畫競賽中獲得了第一名，各門功課也明顯提高?？赐昴莻€故事，我的心情非常復雜。在我們的班級同樣存在著如此那樣的咨詢題學生，他們或者對學習有著障礙，或者無視紀律。在老師和家長的眼里一定也是無藥可救的學生。盡管我們也曾如此用自己的耐心和愛心，給其補課、勸講，卻始終沒有尋到其成為如此的緣故，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。那個故事帶給我們的啟發(fā)諸多：一、每顆星星都有其閃亮的理由。伊桑的閃亮之處是他的畫畫天分，在他大腦中有著無比的想象力。他不愛慕學習，卻善于觀看，他愛慕與小魚、小蝌蚪、小狗親熱接觸，他能把39想象成地球與冥王星的戰(zhàn)斗。在他的世界里，充滿著幻想與神秘?？稍谖覀兂扇说乃枷肜?，卻難以理解，只能把他的閃亮之亮埋沒在其種種劣跡中。每個小孩都如一顆閃亮的小星，盡管有的星光比較刺眼，有的星光有些暗淡，但不管得如何樣，他都有其閃亮的理由。二、每顆星星都要我們用心來觀賞。伊桑只因此讓同窗、老師、家長都不滿，只是他在用出錯的方式來武裝自已，他像只刺猬同樣豎起渾身的毛發(fā)來愛惜自已。只是由于沒有任何人觀賞他，理解他。如果我們多某些寬容、多某些理解、多某些耐心，多某些觀賞，就會給每顆星星發(fā)光的機會。這部電影給了我一次深刻的洗禮，真想不到在我印象中比較落后的印度能拍出如此一部動人至深的教育電影，也但愿更多的老師都能看到這倍優(yōu)秀作品并從中受到啟發(fā)。百年大計，教育為本，我變化不了這種功利性教育的悲劇，但我會在此后的工作、生活中盡量多關心小孩們。也但愿世界上能有更多的尼庫巴，由于地球上的小星星們都需要他們。這部電影告訴我們的是：不僅要有愛心，更需要的是俯下身來，跟小孩一起發(fā)現(xiàn)咨詢題，不要讓小孩感受那么無助，每個小孩都會從老師的言行舉止中感受到愛。善待每一顆小星吧，從他的身上發(fā)現(xiàn)閃光的細胞，予以每顆小星煜煜生輝的勇氣。第五篇：地球上的星星觀后感《地球上的星星》的小主人公伊夏是一種八歲小男孩，他的世界充滿了不人并不覺得然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，甚至是不人隨意踩出的水紋和倒影。這些有關成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感愛好。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。當他惹出的苦惱差不多超出父母能承受的范疇后，他被送到了一家寄宿學校同意教育指導。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。伊夏必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一種學生。他打破了狀況是如何完畢的全部規(guī)則，讓學生自己去考慮，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克非?？煲舶l(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂，然后他開始了查找緣故。他發(fā)現(xiàn)伊夏最要緊的咨詢題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的小朋友，尼克對伊夏采用了一系列的特別輔導，從而最后關心伊夏尋回了自己，尚有歡樂。影片中盡管過分夸張了社會的秩序和學校的規(guī)則，但小主人公伊夏特有的頑皮可愛與自由卻演繹的生動真實，就像是我們周邊的小孩同樣。面對如此專門、調(diào)皮的小孩有多少老師能耐下心來等待他成長？即使老師有這等教育意識，但也存在著影片中的教育尷尬：你讓一種一節(jié)課要教40個學生的老師如何樣為其中一種特別的學生設立教學呢？當校長咨詢尼克老師時，我同樣也在咨詢自己，非常艷羨尼克老師不用做一年一種的速成課題，不用寫無聊的手寫教案，不用發(fā)無聊的廣告，不用做諸多和教育無關的狀況。尼克老師面對校長的疑咨詢，非常有責任和擔當?shù)闹v，他每天會抽出1、2個小時單獨關心伊夏。一分耕耘一分收獲，尼克老師用行動和愛踐行著教育者的職責，我佩服他面對質(zhì)疑的堅持、觀賞他對教育的理解、更對他對小孩的點滴付出充滿敬意固然，我也能理解伊夏父親的焦慮與失望，伊夏父親盡管不明白教育，但他也是緊張親小孩的，他之因此多次給伊夏施壓是由于緊張伊夏今天的不努力會造成后來被社會的裁減。悲哀天下父母心，同樣有責任感的老師，難免也會對后進的學生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一種不無責任感的老師是可不能關心學生進步與落后的，只有一種把學生當自己小孩的老師才會由于付出后沒有收獲而失望、焦慮。這種老師的動身點是好的，但通過影片的夸張演繹，專門是從小孩視角的鏡頭體現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對小孩的妨礙是破壞性的，伊夏由于大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊沿，就連伊夏哥哥好好學生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，面對父親失望的嘴角、質(zhì)咨詢的眼神，也是一副垂頭喪氣的模樣。在大人緊張快節(jié)奏的當代生活小孩后來與否能夠適應，一味給小孩學這學那，讓小孩會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從小孩的角度去體會感受，電影給我提供了一種非常好的視角。面對班上聽話的小孩，我們在盡職盡責的實施著教育，推動著小孩的進步，但當我們面對著一種不按常理出牌的小孩時，我們能否也像尼克老師同樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。當我們周邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應不停調(diào)節(jié)自己，用耐心、愛心去接納和包容，盡管他可能不能成為普遍意義上成功的人，但最少他是個健康歡樂的人，可能正是這一份接納和包容，講不定就能成就一種讓世界驚艷的人。尼克老師對小孩的關心是實實在在的，心理的接納、教育的指導、信心的重塑，一切差不多上可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏父親的人存在，對面小孩或打罵，或溺愛，這差不多上扭曲異化的關心，而小孩真正需要的關心，可能就是能騎在父親肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。每個小孩差不多上專門的，強行將他們裝在同一種箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓小孩的童年多某些屬于自己的天馬行空和自我探究，這種探究可能會走諸多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細節(jié)和美麗。少一點操縱，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光輝。第六篇：地球上的星星觀后感幾天前看了一部寶萊塢電影《三傻大鬧寶萊塢》，心情仍興奮不已，對印度的大學教育也起了見解，他們把大學填鴨式的教學比方成謀殺大學生的罪魁禍首。本人對男主阿米爾汗崇拜不已。非常巧的是，近來老師組織觀看了另一部也是寶萊塢的電影《地球上的星星》，再次感慨導演的高超的鏡頭把握感和劇本的厲害之處。然而在這部電影中值得一提是我們小主人公依夏。此電影講述的是，一種小男孩依夏由于含有閱讀障礙，成績總是非常差，而哥哥的總是校里最佳的。因此依夏總被爸媽和老師批判。無計可施的爸媽決定送依夏去一所寄宿學校，可來到那個地點依不見起色，他再次成為大伙兒朝笑的對象，開始變得對生活失去熱情。當阿米爾汗扮演的老師出現(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)他對畫畫非常有天賦，卻要放棄畫畫了。因此他主動關心依夏拜托困境，為此展開了一次全校的畫畫競賽，最后依夏不出所望拿到了冠軍，同時也尋到了對生活的熱情，還解決了家庭矛盾。有關依夏那個小孩是非常但愿的，他對事物有自己不同的視覺和感情。影片的開端是描述一種歡樂的小孩，對世界充滿但愿。然而只是十分鐘，鏡頭一轉(zhuǎn)，一種原本天真可愛的小孩演變成了沉默，暴力的小孩。不由得引發(fā)了我們的考慮，是什么變化了他，又是什么扼殺了小孩的自信。教師又該如何樣面對所謂的差生？令人印象深刻的一幕。在一堂英語課中，小依夏上課不是那么的用心，眼睛望向窗外觀看小鳥的喂食。非常不幸，唄老師點中，叫他讀一段文章。小依夏頓時就緊張了，回答的語無倫次。老師固然非常不愉快，當眾批判了他。我不明白這老師又沒有聽到依夏的解的釋，他講：它們在跳舞。我當時就在考慮，如果當時這老師停下來認真咨詢咨詢他，狀況會可不能就不同了？顯然，老師沒有，反而當眾朝笑他，引得學生的哄堂大笑。小依夏的自尊心受到了打擊。我想在我們求學過程中，有關這一幕大伙兒并不陌生，或許你是被朝笑辱罵那個學生，或者是朝笑別人中的一員。面對上課不聽話的，調(diào)皮的學生，教師最不可取的辦法就是當眾批判。要明白只是人處在哪種年紀段，學生的自尊心差不多上非常強的。他們都但愿得到家長老師同窗的尊重和關注，這種方式無疑是把那個學生推得更遠，沒有絲毫正面效果。既不能叫他全心聽你課，融入到里面去，也不能改善他后來的態(tài)度?；蛟S他后來再你課上可不能喧鬧，但無聲的抗議不是更嚴峻嗎？毫無疑咨詢，依夏是老師眼中嚴峻的差生，成績不行，學校態(tài)度也一塌糊涂。面對這類學生，老師家長更應當耐心觀看，多于小孩溝通，絕不能強制鎮(zhèn)壓。只有用心溝通才干尋到全然咨詢題。或許有人會辯駁了，當今一種班就有60,70個學生，老師哪有足夠精力去一一過咨詢？是的，這也是我們教育的咨詢題所在。我一向不喜大班政策，為了節(jié)省所謂的資源，把七八十小孩擠在一種環(huán)境下。社會，教育局也應當采用方法，教育是國家的全然，怎能為了眼前利益而耽擱了小孩的成長？再來講家長，在國家政策的妨礙下，大部分差不多上一種小孩。溺愛使得你們的小孩任性自私，面對小孩的霸道和無情，家長們難道不該反省自己嗎？一味向小孩灌輸讀書萬能的思想，使得學習利益化。在生活上無限溺愛關心，但面對小孩的學校逆反心理卻只是教條主義，只有好與不行，使得小孩喪失學習的樂趣。都講，愛好是最佳的老師。家長們應當在學習上多關心小孩心理而不是只在乎小孩的成績。只有如此小孩才會有一種對的的學習態(tài)度。經(jīng)常聽到家長老師埋怨小孩如何如何不聽話了，調(diào)皮了等等之類的狀況。我想講的是，他們是一張白紙，被畫成什么小孩全守大人和世界的妨礙。因此，但愿教師和家長用心哺育，并不是全部小孩差不多上愛因斯坦或者是李嘉誠，我們不能把自己的夢想強加給小孩們再來講阿米爾汗所扮演的老師，一種成功老師的案列。他用耐心和自信打開了依夏的禁閉的心門，尋到了核心咨詢題所在。我們能夠想象下，小孩由于自尊和匱乏的知識，甚至在長大成人后才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀障礙（一種小學生，不能閱讀，失去了獵取知識的直截了當途徑，又不跟外界交流，自然也不明白自己的咨詢題）該是多么恐懼的狀況回到現(xiàn)實生活中，可能不止那個一種咨詢題。有關缺少自信，甚至是自卑的學生，身為教師第一首要任務就是給小孩建立小孩的機會，經(jīng)常稱贊鼓舞學生?？吹綄W生的優(yōu)點比對小孩的局限性指指點點是專門重要的，我不認為小孩第一任務就是成績，而是成才人們常講心總是偏的，博愛不來。老師觀賞優(yōu)秀能力強聽話的學生，正常的。是的，我們不能幸免那個方法。然而，愛慕好學生和關心體現(xiàn)不行的學生并不沖突。我們在觀看完電影內(nèi)心都在感慨，非常慶幸小依夏尋到了伯樂老師，發(fā)現(xiàn)了自己的價值，才華也沒有被埋沒。反觀我自己，現(xiàn)在我是一名大三的學生，常在考慮，我又什么愛好？有什么優(yōu)點？畫畫？下棋？答案是沮喪的。我不明白自己的愛好，自然也不能進展成優(yōu)點。此后我也將成一名人民教師，我也將極力用心關心我的學生，成為他們的伯樂非常愛慕影片中一段話：每個小孩差不多上地球的星星，有的星星生來不像其它小伙伴那樣明亮明亮，但你也不能否認他們也有光輝，在某個瞬間，他們所發(fā)射出來的光輝會更加刺眼第七篇：地球上的星星觀后感有某些人，你只能看見他，卻不能感受他的心、他的念。而他們卻是一群在等待的、地球上的閃亮的星《地球上的星星》這部影片，講述了一位患有先天閱讀困難癥的八歲小朋友伊桑，卻在父親、老師的誤會與責罵中一次次無奈地學習那些在他看來如蝌蚪般游動的文字。諸多次的失敗讓他走入了自閉的陰影，看著他大而無助的眼睛，憂傷的臉龐、瘦小的身軀，真是令人心酸。終于，一位代課的美術老師尼庫姆巴的到來變化了他。尼庫姆巴用熱情點燃同窗們的樂觀、自由；用行動教會小孩考慮、夢想、想象。當他發(fā)現(xiàn)了伊桑的專門時，更是用盡心血以特別的方式教導他、鼓舞他，發(fā)揚優(yōu)點。最后，伊桑在繪畫大賽上一舉奪冠，并重新活潑起來伊桑無疑是不幸的。由于，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光輝。然他始終在等待有那么一種人發(fā)現(xiàn)他，用關愛與鼓舞讓他尋回光輝，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星伊桑等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他。關愛的心更是令他尋到了了依靠、尋回了自我這看似容易，卻又何其困難？可能，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了某些讀書做題的書生。雖是完美卻千篇一律的答案也消亡了諸多學生的特性、天賦。如此缺少靈性的成長我想并不是小孩們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一種七彩的童年，而制造世上一顆閃亮純潔的心每個孤單的小孩差不多上地球上的星星，你能夠在黑夜中看到它閃閃的發(fā)光，然而你永久都觸碰不到它，可能，在黑夜中，你也不移地昂能夠看得到它，由于你可能會被月亮的光輝吸引住了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內(nèi)流連中，忘了天上默默發(fā)光的星星。可能你會一昧的規(guī)定你的小孩成為班上學習成績最佳的學生，你可能會一味的規(guī)定你的小孩成為老師口中被贊揚的好小孩，你可能在想我自己的嚴肅是小孩學習上的動力，小孩會在后來感謝你的!小孩會明白的，不處的競爭是非常嚴肅，非常殘酷的。只要你不是最優(yōu)秀的小孩，你就會被社會所裁減，你會在殘酷的世界中失去活下去的能力的。然而，你現(xiàn)在的一昧的規(guī)定，你會讓小孩非常痛苦的，你會讓小孩失去自信的，你會讓小孩背負著過多的壓力的。同窗們，多某些自信、陽光吧老師們多某些關心、關心吧我堅信，歡樂、幸福、制造就在眼前第八篇