簡述如何做好小學(xué)階段的勞動教育 論文

簡述如何做好小學(xué)階段的勞動教育摘 要：小學(xué)教育階段,教師們必須時時注意對同學(xué)們系統(tǒng)地灌輸一個正確幼接受過一個良好和全面健康的思想品德教育,在這樣的影響中逐漸樹立自己明確的人生目標(biāo)。少年兒童一般的心智結(jié)構(gòu)比較單純,思想的可塑性強。因此在學(xué)新一代青年人得到充分繼承和發(fā)展。因此當(dāng)我們在對學(xué)生進行勞動教育過程中,具有的重大深遠教育意義,從而做到讓每個學(xué)生在勞動生活中有新發(fā)現(xiàn)、新感悟、新啟迪、新收獲。關(guān)鍵詞：勞動教育,實踐,正心立德正習(xí)勞動技術(shù)教育有助于進一步培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生。社會勞動意識,熟練掌握實際勞動操作技能,能更好讓學(xué)生珍惜幸福生活,有助于教師糾正學(xué)生奢侈浪費行為,引一套系統(tǒng)生動的實用勞動知識教育校本課程,為學(xué)生成長營造出良好健康的學(xué)習(xí)勞動文化環(huán)境,幫助學(xué)生盡快樹立起來正確良好的勞動意識,提高廣大學(xué)生的綜合勞動應(yīng)用能力,并積極通過多種形式家校合作教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的良好科學(xué)的勞提升全體學(xué)生健康的綜合素質(zhì),促進青少年學(xué)生身心得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,提高了學(xué)生整體的文化綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的品德。一、勞動教育的意義1.勞動教育活動有利于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好道德品質(zhì)教師應(yīng)該對學(xué)生長期進行生產(chǎn)勞動技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生具備良好高尚的道德實踐中幫助學(xué)生盡快樹立起來正確健康的集體勞動觀念,讓年輕學(xué)生明白勞動不易,要自覺尊重他人的勞動成果,有利于全面培養(yǎng)年青學(xué)生熱愛勞動的思想感情。幸福生活也是需要靠個人勞動才獲得的,沒有人說可以自己不勞而獲。幸?？偸且藗兛孔约红`巧的雙手勞動創(chuàng)造,勞動出的快樂是真快樂，勞動的人也最純真可愛。小學(xué)開展勞動道德教育的時,教師尤其要注重于培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的好習(xí)慣,幫助這些學(xué)生慢慢養(yǎng)成學(xué)會尊重他人、勤勞誠實友善等等的基本道德品質(zhì)。在這些勞動實踐性活動中,教師更要學(xué)會充分創(chuàng)造條件調(diào)動起學(xué)生勞動的各種積極性,鼓勵每個學(xué)生能積極創(chuàng)造條件參加社會實踐勞動,引導(dǎo)學(xué)生能做自己一些力所能及的事情。例如,學(xué)生也可以學(xué)會幫助家長分擔(dān)家庭一些簡單家務(wù),從日常生活基本簡單的家務(wù)小事上做起,逐漸的養(yǎng)成愛勞動的良好生活習(xí)慣。同時,在實際生產(chǎn)勞動過程中,教師還可以主動去引導(dǎo)幫助每位學(xué)生能夠去學(xué)會換角度來觀察思考,引導(dǎo)幫助每個學(xué)生做到能夠主動理解與包容接納他人、為他人著想,培養(yǎng)學(xué)生主動與人交往能力和共情能力,提高每個學(xué)生自我表達與交流水平。當(dāng)學(xué)生在日常田間和勞動生產(chǎn)工作中遇到困難與問題時,教師要注意幫助指導(dǎo)學(xué)生在實踐中加強觀察與分析,鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決現(xiàn)實問題的科學(xué)思維能力,幫助學(xué)生從小鍛煉，形成自信，積極勇敢不怕困難、堅強獨立樂觀的良好品格,讓這些小學(xué)生自己在潛移思默化的過程中慢慢的養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和無私樂于奉獻良好精神品質(zhì)。2.勞動教育有利于提升學(xué)生的智力著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說:"勞動在智力發(fā)展中起著特別重要的作用。兒童的才智反映在他們的手指尖上。"的這句話也說明了長期勞動教育，對學(xué)生教育的重要性,肯定了勞動教育在提高學(xué)生智力發(fā)展方面起的巨大作用。相關(guān)學(xué)強的組織力、創(chuàng)造力和人際溝通能力。因此,教師也要更重視利用勞動技能教育的心理啟發(fā)作用,促進每個學(xué)生智力方面的均衡發(fā)展。實際勞動操作活動過程中,思考能力,促進每個學(xué)生創(chuàng)造力水平的健康發(fā)展。另外,在學(xué)校勞動教育活動實踐中,教師還同樣可以幫助學(xué)生們進一步積累一些社會實用勞動的技術(shù)經(jīng)驗,豐富學(xué)生的勞動技術(shù)知識與經(jīng)驗儲備,增長學(xué)生過程中,學(xué)生們也可能面臨各種各樣的實際問題。教師則善于把握學(xué)生的自我主動探索實際困難的寶貴機會,引導(dǎo)廣大青年學(xué)生能夠自覺的去探索思考成長中的現(xiàn)實問題,幫助并提高學(xué)生們自己獨立解決問題的能力。3.勞動有利于學(xué)生身體健康的發(fā)展各項生理組織機能的發(fā)育都處于快速發(fā)展的階段。小學(xué)階段,教師應(yīng)首先精心組織學(xué)生在每天進行的一系列各種適當(dāng)和形式活潑的勞動操作等實踐活動,有助于增強學(xué)生的機體免疫力,促進學(xué)生身心能得到快樂健康地全面發(fā)展。在形式豐富多彩的體力和勞動實踐活動中,學(xué)生的身體也自然得到了健康鍛煉。增強了學(xué)生時要積極豐富有關(guān)勞動常識教育的課堂教學(xué)內(nèi)容,采用多彩新穎的勞動教學(xué)組織科學(xué)的勞動教育,真正讓每位學(xué)生親身享受了勞動創(chuàng)造的無窮快樂,還在不知不覺過程中逐步增加每位學(xué)生的活動量,培養(yǎng)并形成良好自覺的勞動習(xí)慣。二、勞動教育的現(xiàn)狀1.學(xué)校勞動教育課程體系不完善領(lǐng)導(dǎo)不重視抓好勞動教育,沒有建設(shè)完善學(xué)校的學(xué)生勞動技能教育等課程體系。沒有能夠形成一批高質(zhì)量的、具有鮮明校園文化特色的系列勞動實踐課程,較少組織廣大學(xué)生開展勞動素質(zhì)實踐活動,這無疑不利于促進學(xué)生們接受更加系統(tǒng)深入的科學(xué)勞動教育。實際上,勞動技能課程是國家對學(xué)生從小實施社會主義勞動思想教育訓(xùn)練的重要途徑,對增強學(xué)生的勞動意識、調(diào)動學(xué)生的勞動積極性、培學(xué)生勞動能力教育課程,使得傳統(tǒng)勞動知識教育逐漸流于形式。你會發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校老師甚至將定期組織學(xué)生大掃除，就當(dāng)作學(xué)生勞動技術(shù)教育培訓(xùn)的全部內(nèi)容。這一點無法切實滿足每個學(xué)生最基本的勞動需求,導(dǎo)致大部分學(xué)生普遍缺乏實際參與社會勞動實踐活動的教育機會,不利于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)勞動意識和日常勞動習(xí)慣,無法切實做到發(fā)揮實踐勞動教育活動的引導(dǎo)作用。2.家長不重視勞動教育部分家長一味關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,認為學(xué)生現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)課本知識。他們不重視培養(yǎng)學(xué)生一定的生活自理能力,沒有意識到家庭勞動教育活動對培養(yǎng)小學(xué)生身心發(fā)展的重要性。部分家長甚至過于溺愛孩子,孩子們要什么他們就給什么,這導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生衣穿來就伸手、飯來也張口、不做家務(wù)。部分家長總是喜歡替學(xué)生做事,讓許多學(xué)生也錯誤地認為勞動與自己無關(guān),這不利于促進學(xué)生個性的正常成長完善和身心健康發(fā)展。部分家長忽略了孩子勞動教育的育人價值,不動教育的開展。三、如何做好現(xiàn)階段的勞動教育1.開展多種形式勞動常識教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識教師要繼續(xù)積極嘗試探索多種新時期的科學(xué)教育方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念,為他們在實踐中提供各種有益的學(xué)習(xí)實踐機會,提高了他們基本的勞動技動教育實踐滲透于各個學(xué)科,在潛移默化引導(dǎo)中轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思想行為。例如,我在平時班級活動里經(jīng)常安排開展這樣一些主題勞動教育與宣傳教育我是家庭小主人"等主題活動等,并以此指導(dǎo)學(xué)生去積極參與這些勞動主題活動,在豐富廣大學(xué)生課余生活時間的同時,激發(fā)了學(xué)生廣泛的參與勞動的興趣,提高廣大學(xué)生動手的綜合勞動能力,提升廣大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活及自理水平。以我本人所在一個班級學(xué)生為例,在接受過勞動教育洗禮之后,學(xué)生現(xiàn)在的思想和行動舉止都發(fā)生了重大改變。他們開始積極地參加班級各種衛(wèi)生勞動,認真地參與維護班級環(huán)境,懂得了父母的勞動中的辛酸不易,逐漸又學(xué)會了去尊重愛護他人辛勤的勞動成果。2.開展各種勞動活動,培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合勞動能力教師要經(jīng)常開展新穎多樣勞動活動,豐富課堂勞動體驗教育的內(nèi)容,有組織、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,為學(xué)生們營造了良好健康的校園勞動教育氛圍。課外活動一直是中國小學(xué)教育課程中不可或缺的一部分,是對常規(guī)教學(xué)任務(wù)的有益延伸和重要補充。我們也發(fā)現(xiàn),小學(xué)生一般對各項課外活動有著相對更高一些將各種課外活動與學(xué)校勞動知識教育內(nèi)容相結(jié)合,貼合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)校課外活動內(nèi)容的課程教學(xué)任務(wù)目標(biāo),有組織、有目的、計劃針地去開展各項勞動技術(shù)教育,增加勞動活動學(xué)習(xí)的趣味性,讓學(xué)生深入了解勞動實踐教育的重要現(xiàn)實意義,并能夠在課堂活學(xué)中切實有所收獲、有所感悟、有所進步。在各個真實的自然的生活場景氛圍中去親身參與各種勞動實踐,為廣大青少年學(xué)日實習(xí)等積極有效活動方式,定期帶學(xué)生參與各種勞動社會實踐,逐步豐富起學(xué)生的生活勞動經(jīng)驗,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生多方面綜合的實踐能力,幫助學(xué)生樹立積極正確的勞動生活觀念,改變學(xué)生的勞動生活態(tài)度,進而就逐步培養(yǎng)學(xué)生較全面的社會勞動能力。3.家校一體化教育結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動習(xí)慣者的示范作用,引導(dǎo)幫助家長樹立起科學(xué)教育觀念,鼓勵家長能夠以身作則,對學(xué)生產(chǎn)生正面導(dǎo)向的潛移默化影響。在進行勞動教育時,教師一定要注重鼓勵家長著重培養(yǎng)學(xué)生有良好的勞動教育習(xí)慣,與學(xué)校教育活動相結(jié)合,提高學(xué)校勞動實踐教育的有效性。通過家長學(xué)校更新家長教育觀念,讓每位家長能意識到孩子勞動教育的重要性,幫助家長克服思想障礙,提高家庭教育的執(zhí)行效果,讓每個家長盡快掌握實用有效的家庭教育方法,提高家長的教育水平。教師可以鼓勵家長先讓學(xué)生們從家獨立的勞動生活的自理能力,再來循序漸進,讓每個學(xué)生先做完一些家中力所能及的生活家務(wù),以幫助培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自主勞動習(xí)慣。總的來說,教師和家長要重視勞動技能教育的促進作用,教育學(xué)生逐步樹立正確的勞動觀,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生懂得尊重勞動成果。勞動知識教育要做到從小抓起,從身邊平凡的小事上抓起。教師要多注