關愛他人 教案 部編版道德與法治八年級上冊

[鍵入文字]《關愛他人》教學設計教材分析本框是八年級上冊第7課《積極奉獻社會》的第一框題，本框分為兩目。第一目，關愛他人是一種幸福，分別從他人，社會，自己三個方面分析關愛的意義。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望;關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和和正能量;關愛他人，也是關愛和善待自己。其中，關愛他人對于自己的作用是本目的重點。使學生認識到關愛他人的意義是雙向的，關愛在給他人帶來溫暖的同時，也是自己的人格得到彰顯，獲得更多的發(fā)展機會，通過理性分析使學生認同關愛他人也是關愛和善待自己。學情分析八年級的大多數學生基本認同關愛他人、奉獻社會的正向意義。在現(xiàn)實生活中能夠主動關愛他人、積極參與社會活動。但部分學生把得到他人的關愛當成理所當然的事情，在自己陷入困境時渴望得到他人的關愛，但是，當看到他人身處困境時卻以“這又不關我的事”為借口一走了之。在社會實踐中，多數學生能夠積極主動關愛他人，但有的學生表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動力;有的學生以自我保護為由拒絕向身處困境的人提供幫助;有的學生想幫助他人，但又找不到一個合適的方法，本節(jié)課基于以上情況設計相應問題加以突破。學習目標1.通過情境分析和分享經歷，概括出關愛他人的意義，感受關愛的力量。2.通過合作探究情境，能夠在復雜的情況下做出理性選擇，總結出關愛他人的做法，積極落實關愛行動。教學重難點關愛他人是一種幸福關愛他人是一門藝術教學過程（一）情境導入，明確目標視頻導入老師出示相關視頻，給大家更直觀的感受。播放公益廣告的視頻，出示問題：你從中感受到什么？你認為這盞燈是什么呢？（設計意圖：通過視頻和問題引領，帶動學生思考，引入本課課題。）PPT呈現(xiàn)學習目標，學生齊讀學習目標1.通過情境分析和分享經歷，概括出關愛他人的意義，感受關愛的力量。2.通過合作探究情境，能夠在復雜的情況下做出理性選擇，總結出關愛他人的做法，積極落實關愛行動。（二）執(zhí)行評價任務，自主、合作探究新知環(huán)節(jié)一：認識關愛（本環(huán)節(jié)對應目標一的達成，及其相應評價任務的落實）自主思考：1.關愛他人，你會想到哪些詞語？2.在生活中你受到過來自哪些方面的關愛？3.你從中歸納出關愛有怎樣的特點？要求：1.獨立思考，積極回答問題。（2分鐘）2.表達思路要清晰，語言簡明扼要。環(huán)節(jié)二：感受關愛（本環(huán)節(jié)對應目標一的達成，及其相應評價任務的落實）合作探究：據中國之聲《新聞晚高峰》報道，2018年3月28日，近日，一名司機為夜間山路騎行小學生照路的視頻走紅網絡。視頻顯示，一名司機為騎自行車的孩子照路20分鐘，直到看到燈光，快到路盡頭時，佩戴紅領巾的孩子突然下車，回身鞠躬感謝司機。如果你是小男孩，作為受助者你會有怎樣的感受？如果你是司機，作為助人者你會有怎樣的感受？如果你是一個網友，你看到這暖心一幕布你會寫一句怎樣的評論？要求：1.小組搶答題2.小組內充分討論，確定中心言人3.時間為2分鐘小結：請一組同學關愛他人的重要性。筆記區(qū)：環(huán)節(jié)三：學會關愛（本環(huán)節(jié)對應目標二的達成，及其相應評價任務的落實）小軍是初二一班的同學，他是班里的班長，對人很熱心，經常扶老人過馬路，在公共汽車上給老人讓座。每一次他組織向貧困山區(qū)孩子捐款捐物，他自己把所有的壓歲錢都捐上了，是班里捐款最多的同學，他把同學們的捐款數額由大到小進行了排序，并且指責捐了10元以下的同學“你的愛心不足10元錢嗎？”過后，他代表班級去慰問貧困山區(qū)的孩子時，主動要求和他們照相，并發(fā)了朋友圈。還有一次：他扶起一個摔倒在路邊的老奶奶，結果被老奶奶抓住不放，說是他撞到的，讓他賠錢。好在有個路人給他作證。合作探究有請我們表演組的同學們和我一起來情景重現(xiàn)。我們在表演時請大家認真觀看，記錄下關鍵詞，準備后續(xù)問題的回答?；顒右螅海〞r間3分鐘）1.小組任務：（小組必答題）1---3組：你覺得小軍的言行中哪些是恰當的？說一說理由？4---6組：你覺小軍的言行中哪些是不恰當的？說一說理由和建議？2.小組交流：組長帶領，成員積極參與,達成共識。3.小組展示：推薦小組代表進行展示交流成果，其他小組補充完善。小結：二組的同學歸納關愛他人的藝術筆記區(qū)：1.回歸生活同學們，今天我們學習了關愛他人，請大家結合我們的日常生活，每個同學至少說出一個生活中我們關愛他人的事例，組內分享。要求：每個同學至少說出一個身邊的事例。時間不超過3分鐘。2.當堂檢測（1）2022年1月，媒體發(fā)布的2021年度暖心報告中，有救回心臟驟停倒地昏迷女子的青島“的哥”；有河南暴雨中，開鏟車救下兩輛大巴被困乘客的鞏義米河鎮(zhèn)村民……他們最常說的話是“這只是舉手之勞”，或是“換成別人，也會那么做”“沒想那么多”。這些言行告訴我們()①關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重②關愛傳遞著美好情感，情感是人最高級的精神需求③關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量④見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們的法定義務A．①② B．①③ C．②④ D．③④（2）在山東金鄉(xiāng)初一學生王恒燁在試飛無人機時發(fā)現(xiàn)了一名落水老人王恒燁跑過去后沒有貿然下水施救而是先讓老人抓住河邊排水管再迅速大聲呼救找來一名成年男性與他一起用繩子將老人救上岸。你如何評價王恒燁同學的行為？從他救助老人的事例，你受到哪些啟示？自我建構，領悟內聯(lián)請大家梳理本課所學，繪制知識結構圖，并在組內展示。（五）關愛他人不是一朝一夕的事情，需要我們長期付出努力和共同行動。為此，讓我們擬定一份關愛宣言，讓關愛的春風吹拂每個人的心田。從今天起做一個幸福的人，關愛他人，善待自己。

當_______________________________________________我們要_______________________________________________

當_______________________________________________我們要_______________________________________________

當_______________________________________________我們要_______________________________________________隨堂檢測題1.在地鐵上，一名乘客因為心臟驟停，突然暈倒?，F(xiàn)場民警、乘客、地鐵站工作人員紛紛伸出援手，并緊急啟動AED（自動體外除顫器），上演了一出“教科書”式聯(lián)動援救。經過20分鐘的搶救，這名昏迷的乘客被送到醫(yī)院，最后轉危為安。這一感人事例告訴我們（）①關愛他人要講究方式方法，明是非，重禮儀②應積極承擔社會責任，主動服務和奉獻社會③見義勇為是中華傳統(tǒng)美德，也是法定義務④對生命要有敬畏之心，要為搶救生命而努力A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.某班開展新聞播報活動，以下是某同學新聞播報：程師傅在食堂做安保工作，他注意到有個學生總是獨自做在最邊角，每次就點一個最便宜的菜。程師傅便嘗試和他聊友，表達要資助對方的想法，但這名學生不想讓他破費。為了打消他的顧慮，程師傅只好說了一個一個“謊言”：“我很有錢，以前做生意的，你只管全拿去用”就這樣，17年來程師傅從工資中擠出十余萬元先后資助了6位大學生。為保護被資助大學生的隱私，資助款都是現(xiàn)金，從不轉賬。你對上述新聞的點評是()①“善意的謊言“終究是謊言，需要珍惜誠信記錄②應積極承擔社會責任，傳遞了社會正能量③關愛他是，就是要在道義上支持④關愛他人，講究策略，溫暖了他人A．①② B．①④C．②④ D．③④3.雨中的晚高峰，一輛前往救援現(xiàn)場的消防車遇到了嚴重擁堵。這時，一位途經此處的快遞小哥趕緊靠邊停車，挨個敲車窗，提醒前邊的司機靠邊讓出“綠色通道”，使消防車及時到達了救援現(xiàn)場。這體現(xiàn)出快遞小哥()①敬畏生命，積極幫助他人②愛崗敬業(yè)，對工作認真負責③傳遞友善愛心，促進社會和諧④超越職責范圍，擾亂正常秩序A．①②B．①③C．②④D．③④4.菏澤市需要招募志愿者協(xié)助防疫工作，很多人主動請纓，化身“大白”兢兢業(yè)業(yè)地完成核酸采樣任務。“你們辛苦了！雖然看不清你們的臉，但也請保護好自己！”在某學校操場上，一些學生自發(fā)做起手勢舞對“大白”表達感謝。這說明()①抗疫志愿者踐行了愛國誠信的社會主義核心價值觀②“大白”主動承擔責任不計代價回報，是親社會行為③中學生要嚴于律己，自覺遵守學校有關防疫的規(guī)則④中學生感恩他人、關愛他人的言行傳遞著美好情感A．①③B．①④C．②③D．②④5.一位環(huán)衛(wèi)阿姨將自己帶的雞蛋早餐讓給盲人乞討者，還將雞蛋剝了殼喂給他吃。這一畫面恰巧被記者拍攝準備報道。以下選項最適合作為報道主題的是（）A.與人為善，關愛他人B.海納百川，有容乃大C.己所不欲，勿施于人D.立足本職，愛崗敬業(yè)6.中學生小剛在放學回家的路上，遇到一位老伯突然昏倒在地，面色蒼白，氣若游絲。小剛立刻運用生物課和急救技能培訓活動上的所學進行施救，最后成功挽救了老伯的生命，獲得廣大市民的點贊。你對小剛做法的評價。答案提示當堂訓練：1.C2.(1) 是一種關愛他人，樂于助人，做到了見義智為。(2)我們要心懷善意，