個人成長歷程1500字個人自傳范文(3篇)

第個人成長歷程1500字個人自傳范文(3篇)

個人成長歷程1500字個人自傳1

盡管很下意識地去控制，可還是難抵時不時的走神。

也許是他們太過優(yōu)秀，讓人欲罷不能，又或者說是自己自制力太差，沒有把控好時間界線。

因為太多耀眼，如今他到哪，哪里都有關(guān)注他的眼睛。

曾經(jīng)以為這樣于他是好，當(dāng)然從事業(yè)工作角度上來說，的確也是好的，畢竟行業(yè)不同，成功與否的評判標(biāo)準(zhǔn)是不動的。

有的人為他愈來愈拘謹(jǐn)嚴(yán)肅的表現(xiàn)表示喝彩，覺得是成熟了，可是那些見證他一路成長，看過他無憂無慮，如孩子般愛笑的模樣，對于如今漸漸疏離的表情，還是覺得心疼。

仿若一個天真無邪的孩子慢慢地長大了，不再會像從前那樣肆無忌憚地撒歡賣萌了。

當(dāng)然，我們還是知道那個懵懂萌萌的孩子還是在的，只是他漸漸地把那一面悄悄地藏匿起來，不再輕意外露。

畢竟，如今關(guān)注的眼睛太多了，他原來天真可愛的笑顏在前些天也見識了一些陰暗丑陋的面龐。

他是聰明的，也漸漸地明白，太過耀眼，即使你不曾傷害他人，也會成為一些嫉妒者眼中的拌腳石。

他選擇了收斂，在還沒有完全適應(yīng)如今這種關(guān)注度的時候，寧愿選擇低調(diào)。

不過，我想，智慧如他，一定漸漸地尋到合適的契機點，讓自己重回那個快樂天真的自己。

他曾給他過世的姥爺寫過一封信，信中說，原來長大，就意味著失去。

他是那種通透的一個人，一定會越來越好的。

個人成長歷程1500字個人自傳2

做一名好老師”是我追求的目標(biāo)。但是對于初登講臺的我，一切都要從頭學(xué)起。還記得，第一次登講臺時，雖然事先我做了充分的準(zhǔn)備，但望著臺下一雙雙明亮的眼睛，心里還是很緊張，以至于事先準(zhǔn)備的一些東西沒有講出來。在接下來的日子里，通過和孩子們的不斷接觸，我漸漸喜歡上了他們，在他們面前變得很自如，我漸漸進入了老師這個角色，他們也逐漸的接受了我這個新老師。

但是對于如何成功的演好老師這個角色，如何成功的教育好學(xué)生，在我的頭腦里還是一片空白。有時我精心備課，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻并不買我的帳，我在上面“津津樂道”的講，他們在下面“孜孜不倦”的說，為了能更好的駕馭課堂，我試過很多方法，比如：盲目的模仿其他有經(jīng)驗的教師。在日常的工作中，發(fā)現(xiàn)身邊的某位老師做的很好，他的課堂紀(jì)律很好，當(dāng)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，幾句話就能讓學(xué)生安靜下來，于是我就照抄照搬人家的話，但我發(fā)現(xiàn)同樣的話我說出來就沒有威懾力，效果并不好。一段時間的模仿下來，發(fā)現(xiàn)根本沒有解決問題，我這不是真正的向老教師學(xué)習(xí)，而是照抄照搬人家的東西，于是我就在思索：怎樣才能成為一名學(xué)生喜歡的老師我怎樣才能成功的抓住學(xué)生怎樣才能教好學(xué)生經(jīng)過一段時間的探索，我終于找到了答案。

這一答案是我看了教育專家的著作后得到的啟發(fā)。書上說，老師可以分為三種類型：強勢型，弱勢型，混合性。強勢型老師，思維反應(yīng)比較敏捷，口才較好，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件時，可以幾句話就把學(xué)生說安靜下來，這種老師在學(xué)生眼里可以達到不怒而威的境界;弱勢型老師，口才不是特別好，如果課堂上發(fā)生突發(fā)事件，不能夠把學(xué)生說的心服口服，那么這種老師應(yīng)避免在課堂上和學(xué)生發(fā)生正面沖突，應(yīng)在課下找學(xué)生談;混合型教師，在課堂上可以得心應(yīng)手，能夠很好的駕馭課堂。我想我就是屬于弱勢型教師，明白了這一點，對于我在以后的教學(xué)中，有很大影響，我懂得了如何更好的駕馭課堂。由此，我也看到了讀書對一名老師的重要性。其實，又很多先進的教育理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)，如果只一味關(guān)注教學(xué)實踐而無視理論指導(dǎo)，往往是事倍功半，如盲人摸象，也容易使我們在教學(xué)中產(chǎn)生厭倦情緒。再者，有些時候，我們經(jīng)過很長時間總結(jié)出來的經(jīng)驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了，如果我們每天讀點書，說不定可以節(jié)省幾年的摸索時間，所以說，了解教育理論不是浪費時間，而是節(jié)省幾倍甚至幾十倍的時間，這樣，我們就會有時間做一些對教學(xué)更有意義的事。尤其我們生活在這樣一個時代：一個新技術(shù)、新知識層出不窮的時代;一個教育教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時代;一個不學(xué)習(xí)、不進步就要被淘汰的時代!讀書是我們永恒的選擇!時代在發(fā)展，社會在進步，在信息高度發(fā)達的當(dāng)今社會，我們不知道的，學(xué)生可能已經(jīng)知道，我們不懂的學(xué)生可能已經(jīng)懂得，如果把昨天的教育理念、教育方式、教學(xué)方法復(fù)制到今天，甚至粘貼到明天，試想一下，學(xué)生還會相信我們老師嗎還會喜歡我們嗎

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。對于現(xiàn)在的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，除了向書本學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗的老師也是我們學(xué)習(xí)的對象，我們應(yīng)該虛心向他們請教，多聽其他老師的課，借鑒他們在教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗，在實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。課堂上以學(xué)生為主體，組織好教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，形成教學(xué)互動.講練結(jié)合。

古語說的好：“親其師，信其道”，學(xué)生和老師之間不但要有知識的互動，還要有情感的交流，老師要培養(yǎng)對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。教師要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。我堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，在教學(xué)實踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那些后進生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。要教育好學(xué)生，教師必須做出表率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、能接受自己、喜歡自己。我這個新老師時刻注意著自己的形象，同時非常重視對學(xué)生的品行培養(yǎng)，因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。我希望學(xué)生從學(xué)校走出去之后，即使不能成為一名優(yōu)秀的人才，也會是一個品德高尚，對社會有益的人。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我還有很長的路要走，在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，不負教師這個光榮稱號。

個人成長歷程1500字個人自傳3

我叫***x，女，漢族，1974年2月26日出生，1996年7月畢業(yè)于甘肅省廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，1996年8月參加工作至今一向在農(nóng)村教育戰(zhàn)線工作，小學(xué)高級級教師。工作十多年來先后從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、自然、社會、思品等教學(xué)工作，班主任工作?，F(xiàn)下頭從幾個方面來總結(jié)我十年來的工作情景。

一、思想方面：1996年8月參加工作以來，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔(dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進取精神。

二、教學(xué)方面：在十年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘榇?，我時時處處嚴(yán)格要求自我，自1996年8月以來，我以“身教重于言教，盡量讓學(xué)生多學(xué)一點知識”作為指導(dǎo)思想?！皼]有愛，就沒有教育”，在十年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛。課堂教學(xué)的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學(xué)生的關(guān)系，必須實現(xiàn)這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。我堅信每一位學(xué)生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環(huán)境中激發(fā)出來。所以，我以愛心關(guān)愛每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學(xué)實踐中，我不僅僅愛那些優(yōu)秀生，也愛那

些后進生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，所以，我的課很受學(xué)生的歡迎。以下是我參加工作以來教學(xué)上取得的主要成績：1996年8月―1999年7月是我教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成期，在吸取了老教師們教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在同仁們的關(guān)懷幫忙下，為我從一個教學(xué)生手逐漸走向成熟奠定了堅實的基礎(chǔ)，初步構(gòu)成了自我的教育教學(xué)方法。全班在五年級期末全縣統(tǒng)測時，沒有一個人及格，均分僅有三十二點幾。應(yīng)對這樣的局面，我主動提出去教六、二班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過本人一年的言傳身教，細致關(guān)懷和與學(xué)生融入一體的情感投入，半學(xué)期之后，本班數(shù)學(xué)成績大幅度上升，并一向堅持上升趨勢，最終在全縣的小生初考試中，本班數(shù)學(xué)成績獲得全縣同層次第一名，