《第4課洋務(wù)運動》教學(xué)設(shè)計(內(nèi)蒙古縣級優(yōu)課)-八年級歷史教案

教學(xué)設(shè)計者額爾古納市第三中學(xué)齊秀娟備課時間2018.3.18課題近代化探索復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能進一步識記近代化探索歷史事件的基本史實；在掌握基本史實的基礎(chǔ)上，學(xué)生能主動發(fā)現(xiàn)或教師引導(dǎo)認識四個歷史事件由表及里、逐層推進的內(nèi)在關(guān)系，對比中外近代化的不同，提高學(xué)生對史實的歸納分析與整合能力。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過問答整理本單元基本史實；通過小組討論，提高合作交流能力；通過拓展延伸，提高學(xué)生探究考法與解題能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，學(xué)生進一步感受近代中國的艱難探索，學(xué)習(xí)先輩們勇于開拓、敢于創(chuàng)新，胸懷祖國等高度的愛國主義精神，增強社會主義建設(shè)的責(zé)任感和使命感。復(fù)習(xí)重點依照中考要求熟悉本單元基本史實；探究近代化探索歷程。復(fù)習(xí)難點對本單元基本史實的歸納分析與整合運用教學(xué)方法問答、討論法等；圖片分析法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件復(fù)習(xí)訓(xùn)練題板書設(shè)計：近代化的探索——向西方學(xué)習(xí)

洋物運動戊戌變法辛亥革命新文化運動器物→制度→思想文化特點：由表及里，層層深入復(fù)習(xí)過程及活動設(shè)計教學(xué)流程師生活動設(shè)計意圖直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)新探：（師生互動合作探究）鞏固練習(xí)拓展延伸課堂總結(jié)：（堂清）課后作業(yè)師開門見山：我們這節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)中國近代化的探索。提問：近代化的探索包括哪幾大事件？1.板書后，師生以問答形式重溫本單元的基本史實，由各個探索活動的派別、代表人物、主張、內(nèi)容等引導(dǎo)學(xué)生對比結(jié)果，分析事件的影響，引導(dǎo)學(xué)生從中得出一定的啟示，并指出近代化的探索活動都未能救中國。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察近代化的探索中的這四大事件在某些方面有一定的共性或相同點，而在有些方面又存在著一定的差異或不同點，然后讓學(xué)生完成問題對比，引導(dǎo)學(xué)生注意由其主張來理解其類別—思想解放潮流。但要注意其主要作用：維新變法運動（戊戌變法）起到了思想啟蒙作用，為資產(chǎn)階級思想的傳播奠定了基礎(chǔ)；辛亥革命推翻了封建帝制（注意不是整個封建統(tǒng)治或制度），使民主共和觀念深入人心；新文化運動則是一場空前的思想解放運動。

3.出示探索活動中的重要代表人物圖片，學(xué)生辨認。4.出示典型練習(xí)題，進行快速訓(xùn)練。5.引導(dǎo)學(xué)生分析中國近代化探索的特點；以英國為例，分析西方近代化的發(fā)展進程，對比中外的不同。6.世界歷史同步進行時：（1）19世紀中國洋務(wù)運動時，美國南北戰(zhàn)爭，俄國1861年改革，日本明治維新，分析結(jié)果的不同，及對本國歷史的影響。（2）新文化運動期間世界大事：俄國十月革命，第一次世界大戰(zhàn)6.課堂鞏固練習(xí)：（1）課件出示（2）題簽練習(xí)完成題簽剩余習(xí)題讓學(xué)生總體把握各次探索活動的名稱，進一步熟悉歷史史實讓學(xué)生能按事件要素把基本史實穿插起來進行系統(tǒng)把握，并進一步熟悉本單元基本史實讓學(xué)生學(xué)會由事件的共性去歸納分析歷史問題學(xué)練結(jié)合，適時運用讓學(xué)生進一步分層次掌握探索活動的發(fā)展變化，對比中外，得出啟示，借古鑒今提高學(xué)生以史導(dǎo)論的能力。知道同時期世界大事課后反思：自我感覺在復(fù)習(xí)中時間還是顯得非常緊。按照現(xiàn)在我的學(xué)生的認知水平與反應(yīng)速度，還是課前的復(fù)