9.1守護生命 教學(xué)設(shè)計【教案環(huán)節(jié)全覆蓋】 人教部編版道德與法治七年級上冊

第四單元生命的思考第九課珍視生命9.1守護生命教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：珍視生命，對生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護身體，增強安全意識、自我保護意識；認(rèn)同中華文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和選擇。知識目標(biāo)：知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法；知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點：重點：愛護身體難點：養(yǎng)護精神教學(xué)安排1課時教學(xué)過程：引入新課運用《世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康的定義》解讀什么是健康健康是指一個人在身體、精神和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。掌握如何守護生命知識1、守護生命包括：關(guān)注身體健康、養(yǎng)護精神世界張文宏靈魂三問（針對2020年以來的疫情提問）你戴口罩了沒？洗手了沒？開窗通風(fēng)了沒？11月21日上午9點，上海市舉行第87場上海市新冠肺炎疫情防控系列新聞發(fā)布會。上海市新冠肺炎臨床救治專家組組長張文宏表示，對老百姓而言，日常生活中依然面臨輸入性風(fēng)險，所以要一直“外防輸入內(nèi)防反彈”，這也意味著，前面培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣不得不繼續(xù)放在心間。乘坐地鐵公交，你戴口罩了沒？公共場所出來以后，洗手了沒？在公共場所和自己家里，是否定期開窗通風(fēng)？希望大家繼續(xù)保持這些衛(wèi)生習(xí)慣。

思考：1.這三個方面你做到了嗎？做到的同學(xué)請舉手。2.除了這三個方面外，請你說說還有哪些健康的生活方式。（三）健康生活寶典：（四）探討下列問題：你們?nèi)绾慰创@樣的行為？2016年11月，某中學(xué)一名14歲初中男生因家庭瑣事離家出走。事發(fā)后，家長在網(wǎng)上發(fā)布了尋人啟事，經(jīng)過兩天的尋找，孩子的尸體在一處河道內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，經(jīng)警方初步判斷死因為自殺。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。結(jié)論：關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會愛惜自己的身體。嚴(yán)峻的現(xiàn)實全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中,約有80%的非正常死亡，其實可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是去避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！“行動起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險”同學(xué)們知道哪些防災(zāi)減災(zāi)知識？知識了解：(1)發(fā)生火災(zāi)：①撥打119火警電話②用濕毛巾捂住口鼻彎腰或匍匐前進。③選擇最熟悉的逃生路線。④電器著火先切斷電源。（2）發(fā)生地震：①正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。②避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下(旁)。③用身邊的物體或者用手護住頭部。④及時跑到戶外開闊的地方。（3）發(fā)生交通事故：①雙手緊緊抓住把手，低下頭。②利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。③遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。④乘客不要盲目跳車，應(yīng)待車輛停下后再陸續(xù)撤離。及時跑到戶外開闊的地方。（4）流行性傳染?、偕俪鲩T，少聚集，外出佩戴口罩；②注意眼睛、鼻腔、口腔衛(wèi)生，勤洗手；③出現(xiàn)疑似癥狀需及時隔離。（5）溺水①除呼救外，采取仰臥式，使鼻子露出水面不要慌張，不要亂動；②會游泳者，若小腿抽筋，要保持冷靜，采取仰泳姿勢游回岸邊。（6）校園暴力①沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能地拖延時間；②控制自己的情緒，不要激怒對方；③上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行等。（六）世界疫情形勢嚴(yán)峻11月2日，美國，據(jù)CNN報道，過去一周美國有超過6.1萬名兒童被確診感染新冠病毒，確診人數(shù)為疫情以來最高。目前為止，美國兒童確診總數(shù)超過85萬人，占美國病例總數(shù)的11.1%。今年10月美國兒童新冠病例數(shù)增幅最大，部分州的兒童死亡率也大幅提升。兒科傳染病專家表示，情況越來越糟，看不到任何疫情結(jié)束的跡象。思考：越來越多的美國兒童因感染新冠病毒死亡，這給我們怎樣的啟示結(jié)論：增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。知識2、怎樣愛護身體？P100-102①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康生活方式。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會愛惜自己的身體。③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。（七）養(yǎng)護精神人不是單靠吃米活著的?！徒稹稛簟纺阍鯓永斫膺@句話的意思？人不是單靠吃米活著的，除了吃飯，我們還需要別的東西來滋養(yǎng)我們，讓自己成長、壯大、變得更加的完美?！浣Y(jié)論：我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。鑒賞視頻（北京大學(xué)生的實例）“感謝貧窮”讓我考上北大:3年前，河北女孩王心儀以高考707分的成績考入北京大學(xué)中文系。她所寫的《感謝貧窮》一文，曾火爆網(wǎng)絡(luò)，無數(shù)人被她的樂觀打動，更被她的故事所感動。2020年9月，王心儀參軍了?！拔镔|(zhì)的匱乏帶來的不外是兩種結(jié)果：一個是精神的極度貧瘠，另一個是精神的極度充盈。而我，選擇后者。”我們的榜樣疫情來襲，慌亂無益，唯閱讀可以療心，愿它是一劑良藥??！圖片中的高三學(xué)生表示，平時沒有什么娛樂，住進醫(yī)院帶了一行李箱的作業(yè)過來，不寫作業(yè)坐在這里心理都慌。這給我們怎樣的啟示？知識3、為什么要養(yǎng)護精神（養(yǎng)護精神的必要性）P102①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。②精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。③我們的精神生命離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。（補充）（十）看圖回答問題過度的去追求物質(zhì)生活，貪婪、攀比。會使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。知識4、精神發(fā)育與物質(zhì)的關(guān)系P103①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真善美。③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失真善美的體驗，丟失精神世界的財富。守護精神家園弘揚民族精神作為中國人我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民