2023年幼兒園足球特色教案

2023年幼兒園足球特色教案幼兒園足球特色教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球?qū)嵙Α?/p>

2、體會足球活動的歡樂，寵愛足球運動。

活動打算：

幼兒人手一個足球。

活動過程：

一、起先部分

1、幼兒自由活動。

2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳動運動——整理運動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示幼兒。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個別示范。

④集體練習(xí)，老師指導(dǎo)。

2、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹嬉戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④幼兒嬉戲老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動

要求幼兒自己整理活動玩具。

幼兒園足球特色教案2

活動目標(biāo)：

1、視察畫面，激勵幼兒依據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形態(tài)特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小摯友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、觀賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒視察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小摯友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教化幼兒要和摯友好好玩嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，幼兒邊視察畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園足球特色教案3

活動目標(biāo)

1．熟識足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊進行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作實力。

4．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。

2.球門是小足球的家。

活動打算

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟識小足球

1．草地上來了很多新“摯友”，請你們每人去找一“摯友”吧。

2．幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒探討玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

幼兒園足球特色教案4

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的主動性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球?qū)嵙Α?/p>

2.樂意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

3.助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的助。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

活動重點：

在嬉戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

活動打算：

人手一只足球、音樂、標(biāo)記錐

活動過程：

一、起先部分

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動起先前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等

二、基本部分

1.自由探究師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要限制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

3.運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

4.嬉戲："你追我趕"師：剛剛小摯友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師信任你們很好的駕馭了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的嬉戲。

規(guī)則：音樂起先時小摯友動身，在繞過兩個標(biāo)記錐時，下一個小摯友立刻動身去追前一個人。追上的小摯友淘汰，同時，必需繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小摯友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

師：今日我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中肯定要限制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

幼兒園足球特色教案5

活動目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，駕馭控球方法，提高腳部控球?qū)嵙Α?/p>

2、在跑動中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調(diào)性。

活動打算：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，駕馭控球方法。

活動過程：

1、老師當(dāng)“教練”，小摯友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，激勵幼兒嘗試，并進行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒細致視察，激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結(jié)束，放松身體。

活動延長：

進行足球競賽，提高幼兒愛好。

幼兒園足球特色教案6

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調(diào)實力，培育團結(jié)進取的品質(zhì)。

活動打算：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小摯友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動。

2、講解規(guī)則

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最終）

4、幼兒練習(xí)

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時候不能遇到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小摯友們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小摯友一起來玩這個嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？（老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒起先練習(xí)、老師在一旁指導(dǎo)、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮??？你們是不是也很興奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

幼兒園足球特色教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)實力；

2、體驗運動的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動打算：

人手一只足球，大圈場地；

活動過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，打算活動操

（飛機操：找位置、系平安帶、調(diào)整呼吸、起飛）

師：各位乘客小摯友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危急的地方，請各位乘客做好打算，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系平安帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形改變）。

二、介紹嬉戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)）；

a、師：我們立刻要遇到我們的第一個危急，請愛護好你們的足球。

（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，假如聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

師：孩子們，肯定要愛護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危急的。

b、其次個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很精彩的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！

（讓孩子們熟識的帶球，依據(jù)我的口令熟識的調(diào)整自己方向且不遇到障礙物）

C、師：歡迎你們來到最終一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有許多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

（老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時嫻熟的駕馭球的方向）

總結(jié)：你們可真了不得！看來你們的任務(wù)完成的特別棒哦！恭喜你們順當(dāng)?shù)牡竭_目的地！

三、幼兒自主嬉戲；

師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，寧靜的排好隊伍，飛機就要著陸了（音效，飛機著陸）

師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行消遣項目。

總結(jié)：

1、放松活動；

2、總結(jié)去過的地方，見過的風(fēng)景動物；

四、總結(jié)課堂；

師：危急旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危急，你覺得哪一次是狀況最緊急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

幼兒園足球特色教案8

一、嬉戲設(shè)計

幼兒園健康教化是要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，綜合運用多種嬉戲形式，提高幼兒嬉戲熬煉的愛好?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。""要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育嬉戲，吸引幼兒主動參加"。球是幼兒最寵愛的嬉戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的相識及玩法，但大班幼兒隨著運動閱歷的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會對其感愛好，并在足球運動中身心健康發(fā)展。因而，針對大班幼兒對球類嬉戲的愛好點和須要，特設(shè)計此嬉戲以進行足球技能嬉戲的練習(xí)為主，提高其運動實力，使幼兒在足球運動中體驗歡樂玩足球的樂趣。

二、嬉戲名稱與內(nèi)容：

體育--歡樂小足球

三、嬉戲目標(biāo)

1、寵愛足球運動，對足球嬉戲有愛好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右腳交替運球。

四、嬉戲打算

1、學(xué)問打算：在上一節(jié)教學(xué)嬉戲中，幼兒已玩過足球嬉戲，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2、物質(zhì)打算：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、嬉戲過程

(一)起先部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小摯友們看這是什么?(足球)。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門。

(1)老師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本事"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

(3)集體練習(xí)定點射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球。

(1)老師："你們會用兩只腳來協(xié)作踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試。

(2)老師示范用左右腳交替向前運球，留意腳部用力要適中，并限制好球的方向。

(3)幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大"。老師進行個別指導(dǎo)。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、嬉戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后嬉戲起先，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，其次個小隊員依次動身，進球多的隊獲勝。

(2)小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進行競賽。

(三)結(jié)束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、嬉戲延長

在日常體育嬉戲中接著增設(shè)足球嬉戲，為幼兒供應(yīng)練習(xí)，嬉戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運動的相識和寵愛。

幼兒園足球特色教案9

一、活動目標(biāo)：

1、接著嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。

2、會用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競賽時的情景。

3、體驗合作建構(gòu)的歡樂。

二、活動打算

1、物質(zhì)打算：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

2、閱歷打算：事先觀看足球競賽錄像。

三、活動過程

1、談話，了解有關(guān)足球競賽的學(xué)問

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球?qū)W問。）

2、組織幼兒探討分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

老師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小摯友要留意什么呢？”

激勵幼兒主動探討，并找自己的好摯友協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商議再插。

（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題。

（3）提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

4、評價并展覽。

（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好摯友在一起合作時心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

（2）觀賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

幼兒園足球特色教案10

活動目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動打算：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（老師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行嬉戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探究練習(xí)老師視察指導(dǎo)）

二、小運動員示范（幼兒自由練習(xí)，老師指導(dǎo)。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、老師請個別幼兒進行展示溝通。

3、小結(jié)：探討規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、嬉戲：運動員“射門”（探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事。（運動員練習(xí)腳的本事）

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和幼兒的探討，幼兒再次嘗試。

4、嬉戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商議一起怎樣拼搭嬉戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：肯定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做摯友，擦汗，有自我愛護意識。

幼兒園足球特色教案11

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能主動參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動，培育學(xué)生對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能駕馭足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲活動，培育學(xué)生的'合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規(guī)則，使幼兒清晰競賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進行競賽，剛好的供應(yīng)幫助。

D、競賽結(jié)束，老師激勵和表揚競賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對老師專業(yè)發(fā)展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)實力上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

幼兒園足球特色教案12

1.熬煉幼兒的手腿腳動作的精確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力氣與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的實力。

若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

二、主體部分

(1)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

(2)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

三、結(jié)束部分老師組織幼兒進行放松活動。

1.活動前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。

2.留意行進中的路徑支配，不要發(fā)生碰撞。

本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是讓幼兒對射門活動有所相識。在活動中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

幼兒園足球特色教案13

一、教材內(nèi)容：

體育熬煉重在參加

二、教材分析：

本課屬于七-九年級教科書其次章>，這章節(jié)共3學(xué)時，本課是第1學(xué)時，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有親密的聯(lián)系，因為運動參加是促進學(xué)生增加體能，增進健康，駕馭體育學(xué)問和運動技能，緩解驚慌的學(xué)習(xí)壓力形成樂觀、開朗的生活看法的重要途徑，同時它還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，故本課又是本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，本課對于學(xué)生樹立正確的體育意識有重要的指導(dǎo)意義。

三、學(xué)情分析：

他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的學(xué)問因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛好，初中學(xué)生對于體育熬煉的價值已經(jīng)有肯定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎(chǔ)上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學(xué)生，通過小團隊相互間的合作探討、探究，使學(xué)生由易到難，從淺入深地駕馭全課內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：使學(xué)生理解參與體育熬煉的意義；

2、實力目標(biāo)：樹立自覺主動參與體育活動的意識；了解自己參加體育活動的狀況；

3、情感目標(biāo)：依據(jù)實際自覺主動地參與課內(nèi)外體育活動。

五、教學(xué)手段：

引導(dǎo)、演示、啟發(fā)、講授法、探討法、自我評價法等。

六、教學(xué)重、難點：

引導(dǎo)學(xué)生樹立主動參加體育的意識，學(xué)會科學(xué)地參與體育活動。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

各位同學(xué)們：大家好

今日我們在這里上一節(jié)體育課，首先我們一起重溫一下“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”：啟動儀式（4分鐘）插入視頻圖象。為什么要大力提倡參加體育運動，體育熬煉對我們有哪些好處呢？，那么就讓我們帶著這些疑問走進今日的課堂------體育熬煉重在參加

（二）講授新課

1、首先讓我們一起看下面的兩個試驗，邊看請同學(xué)們開動腦筋思索，然后談一談

自己的想法，你認為會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

想一想？

（1）假如把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來喂養(yǎng)而不讓他們運動，他們長大后會出現(xiàn)怎樣的狀況了？

（2）“運動剝奪”試驗：將20―30歲的健康男子分成兩組，要求第一組在試驗期內(nèi)（20天）始終躺著，不許起坐，站立；第2組也做同樣的規(guī)定，不同的是允許該組每天躺著時可以在特地的器械上熬煉4次。

2、學(xué)生分組探討（3---5分鐘）并將探討結(jié)果用筆寫在紙條上展示給全班學(xué)生觀看。

3、在學(xué)生談感想的基礎(chǔ)上老師加以簡要的總結(jié)，試驗表明：假如沒有運動，人的健康就會受到很大的影響，生命就會受到威逼，運動的少，生命力就脆弱?！谜Q生命在于運動。

4、生命在于運動“l(fā)ifedependsonsports”。

（1）這句體育格言出自（法國啟蒙思想家伏爾泰）。

（2）、我國先秦時期《呂氏春秋》―“流水不腐，戶樞不蠹，動也”

（3）、古希臘人：假如你想強壯，跑步吧；假如你想塑身，跑步吧；假如你想聰慧，跑步吧。（嬉戲）

5、今日我們雖然不能到戶外沐浴陽光，我們同樣可以體驗到運動帶給我們的愉悅