小學(xué)語文-憶讀書教學(xué)課件設(shè)計

26.憶讀書

小學(xué)語文五年級上冊

一代代的青年讀到她的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。希望年輕人都讀一點她的書，都有一顆真誠的愛心。

冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家、詩人。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。主要作品：《兩個家庭》、詩集《繁星》和《春水》、《小橘燈》、《寄小讀者》等。舅父凱旋書刊煩瑣諸葛亮賈寶玉魯智深水滸傳紅樓夢蕩寇志第一組栩栩如生津津有味無病而呻心動神移一知半解不能自已

第二組三國演義三十六天罡七十二地煞水滸傳滿紙荒唐言，一把辛酸淚紅樓夢天下大事，分久必合，合久必分第三組一談到讀書，我的話就多了！梳理信息的方法：1.分條列出信息2.用各種符號在書中圈畫3.借助圖表梳理信息冰心的書單

快速默讀課文，抓住關(guān)鍵詞，從閱讀時間和閱讀書目兩方面，梳理出冰心的讀書經(jīng)歷，用不同的符號來圈畫。

時間

書目冰心的書單

七歲時十二三歲時中年以后1980年以后《三國演義》《水滸傳》《蕩寇志》《紅樓夢》《西游記》《封神榜》……

時間

書目七歲時十二三歲時中年以后1980年以后……《三國演義》《水滸傳》《蕩寇志》《紅樓夢》《西游記》《封神榜》……自主學(xué)習：

自由朗讀課文3-5自然段，用“

”畫出感觸最深的地方，在旁邊做批注。，

交流3-5自然段讓你感觸最深的地方小組交流：1.1號主持，按照4、3、2、1的順序交流。2.先讀畫出的句子，再談體會。3.做好全班交流的準備。

時間：3分鐘音量：2級

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限期待，在母親的催促下，含淚上床。

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限期待，在母親的催促下，含淚上床。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字一半。

此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字一半。

我會認字后不到幾年，就開始讀書。七歲時開始自己讀《三國演義》。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床?！度龂萘x》：長篇章回體歷史小說。

一百二十回，約64萬字。

話說天下大勢，分久必合，合久必分……

且說關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州時，遇到了強敵。他手持青龍偃月刀，立在城墻之上，大喝敵軍。突圍時遇到偷襲，落馬被生擒。赤膽忠心的他拒不投降，最后被斬首。一代英雄，就此隕落，悲兮，痛兮！

我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。

臣本布衣，躬耕于南陽……先帝三顧臣于草廬之中，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(cú)……此誠危急存亡之秋也……臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也。

臣鞠躬盡瘁，死而后已。

第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。

我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

讀《三國演義》的時候：我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來。讀《水滸傳》的時候：看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。讀《紅樓夢》的時候：《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的....還是到了中年以后再拿起這部書看時......一知半解讀對比讀一讀再讀

讀《三國演義》的時候：一知半解讀讀《水滸傳》的時候：對比讀讀《紅樓夢》的時候：一讀再讀

我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!

快速默讀第9段，找一找冰心喜歡讀什么樣的書？

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的，無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已!

七歲時，一知半解讀三國

此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越明白。我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。

少年時，反反復(fù)復(fù)讀紅樓……

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

80高齡，腿傷臥床仍讀書……

那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已!

回憶讀書，情真意切談希望……

讀書好，多讀書，讀好書。

憶讀書

一談到讀書，我的話就多了！

我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分…”的《三國演義》。

那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半部分。

談到《三國演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。

這時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。

到我11歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。

我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《