聚焦農(nóng)村學(xué)校教育 為農(nóng)村學(xué)子點(diǎn)亮明燈- 淺談農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀 論文

PAGEPAGE1聚焦農(nóng)村學(xué)校教育 為農(nóng)村學(xué)子點(diǎn)亮明燈——淺談農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀題提出合理化的建議。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校；教育；現(xiàn)狀；問題；措施水平，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的學(xué)生。一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀１.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師流動(dòng)頻繁，老年化現(xiàn)象嚴(yán)重。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)客觀條件比較差，很多大學(xué)畢業(yè)生并不愿意到遠(yuǎn)離市中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)來教師較多，教師穩(wěn)定性很差，并且這種流動(dòng)性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是十分不利的。2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校資金匱乏，教育設(shè)施落后。舊桌椅得不到及時(shí)的更換，更別提廣闊的操場(chǎng)和輔助教學(xué)的教學(xué)器材了。３.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師專業(yè)化不足，一兼多職現(xiàn)象普遍，影響教學(xué)效果。開展，只能流于形式，照本宣科，沒有實(shí)際教學(xué)效果。4.農(nóng)村地區(qū)的家庭教育缺位。走向社會(huì)，成了學(xué)歷低、素質(zhì)低的就業(yè)者。二、聚焦農(nóng)村教育存在的問題，有的放矢，猛藥去疴。１.多方爭(zhēng)取建校資金，創(chuàng)造出好的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校而言，要想發(fā)展，創(chuàng)造出好的教學(xué)環(huán)境，就必須要有足夠的資33置電腦，能夠讓教師在課堂教學(xué)時(shí)，熟練使用電腦，運(yùn)用多媒體技術(shù)，集視覺、施展才華的舞臺(tái)，農(nóng)村學(xué)校教育的振興指日可待。２.多管齊下，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)的積極性。觀念和教學(xué)模式，為學(xué)校教育教學(xué)帶來新氣象，從而提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。PAGEPAGE4得。地區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量需要提升農(nóng)村學(xué)校教師的綜合素質(zhì)。在信息社會(huì)的不斷發(fā)展過學(xué)習(xí)交流提升自身教學(xué)素質(zhì)。不再成一句空話，教育教學(xué)就有了后勁。3.重視家庭教育，輔助學(xué)校教學(xué)。群等，構(gòu)建及時(shí)暢通的平臺(tái)，便捷快速全天候全覆蓋傳遞交流教育學(xué)生的信息，科學(xué)發(fā)揮作用，輔助了學(xué)校教育教學(xué)。程，農(nóng)村孩子必將共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在同一片藍(lán)天下，健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：［1］劉曉亮，韓榮芳，侯鳳石：《關(guān)于河北?。余l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)男女生教育現(xiàn)狀年20期。